《《建筑制图与识图》说课稿(薛奋德)ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《建筑制图与识图》说课稿(薛奋德)ppt课件.pptx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课程说课课程说课 酒泉职业中等专业学校酒泉职业中等专业学校酒泉职业中等专业学校酒泉职业中等专业学校 薛奋德薛奋德薛奋德薛奋德 2011.04 2011.04 2011.04 2011.04 建筑制图与识图建筑制图与识图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能说课目录说课目录 课程课程简介简介课程课程设计设计理念理念思路思路课程课程总体总体设计设计保障保障条件条件一一一一二二二二四四四四三三三三为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课程名称课程名称建筑制图
2、与识图建筑制图与识图课程定位课程定位中职技术基础学习领域课程中职技术基础学习领域课程能力模块能力模块职业通用能力模块职业通用能力模块授课对象授课对象建筑工程专业一年级学生建筑工程专业一年级学生一一.课程简介课程简介 课程性质课程性质为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一一.课程简介课程简介 课程的功能课程的功能 学习正投影法的基本原理及应用，培养学生空间想象学习正投影法的基本原理及应用，培养学生空间想象能力和分析能力；贯彻国标要求，掌握仪器绘图的能力和分析能力；贯彻国标要求，掌握仪器绘图的方法、方法、标准，培养标准，培养
3、绘制土建图样的基本能力；能够读懂一般建筑绘制土建图样的基本能力；能够读懂一般建筑施工图，具备基本的识图通用职业能力；并使学生认识工施工图，具备基本的识图通用职业能力；并使学生认识工作岗位，熟悉企业环境，养成良好的职业素养。作岗位，熟悉企业环境，养成良好的职业素养。功能功能功能功能 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一一.课程简介课程简介 课程作用及地位课程作用及地位资资料料员员施施工工员员安安全全员员材材料料员员造造价价员员建筑工程专业建筑工程专业毕业生工作岗位毕业生工作岗位为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和
4、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一一.课程简介课程简介 课程作用及地位课程作用及地位职业岗位职业岗位工作任务工作任务职业能力职业能力 施工员绘制施工图纸能牢记施工图内各种符号的含义，并通过抄图，理解施工图的内容。掌握建筑类软件，并能熟练的绘制简单的施工图。能手绘一些较为简单的施工图。识读施工图纸能认识施工图内各种符号的含义，通过所学知识，熟练的从图纸上理解出实际建筑的具体尺寸及做法。通过手抄图，更进一步认识图纸计算工程用量指导施工掌握各部件的施工工艺和技术要求掌握施工工艺要求熟练进行钢筋下料计算熟练掌握一种预算软件，并能运用其进行工程量计算掌握钢筋的基本性能，
5、熟悉构件受力要求和构件配筋要求掌握施工工艺要求熟练进行工程量的计算为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一一.课程简介课程简介 课程作用及地位课程作用及地位建筑制图与识图建筑结构基础与识图建筑与装饰施工工艺建筑构造与识图建筑工程计量与计价建筑设备安装工程预算建筑工程CAD建筑工程测量建设法规专业学习领域拓展学习领域公共学习领域工程造价专业课程体系图公共基础课建筑与装饰材料建筑设备识图与施工工艺工程财务与会计基础工程招投标与合同管理为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小
6、学图书室育人功能建筑制图与识图建筑制图与识图建筑建筑工程工程CADCAD 一一.课程简介课程简介 课程作用及地位课程作用及地位建筑构造与识图建筑构造与识图建筑结构基础与识图建筑结构基础与识图建筑工程造价建筑工程造价为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 实行基于工作过程的行动导向课程教学模式1 1二二.课程设计理念课程设计理念 体现工学结合特色为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能基于工作过程的项目导向课程教学模式基于工作过程的项目导向课程教学模式为深
7、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能进行顶岗实习，作为实践教学的验收成果 实行基于工作过程的行动导向课程教学模式1 14 4 创新考核评价方式，以处理真实工程问题的能力 作为实践教学考试成绩3 3把真实的岗位工作作为实践教学的环节2 2二二.课程设计理念课程设计理念 体现工学结合特色为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 由传统的知识传授模式向以职业能力 导向的情境化模式的创新由注重知识系统性向注重工作过程的实用性的创新1 12 2 从分析实际工作岗位任
8、务入手构建出课程内容新体系 3 3二二.课程设计思路课程设计思路 体现新的人才培养方案课程改革为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三三.课程总体设计课程总体设计 1.教教学学目目标标的的确确立立2.课课程程内内容容的的设设置置3.教教法法采采用用与与学学法法指指导导4.实实践践教教学学环环节节5.教教学学单单元元设设计计6.考考核核方方案案为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能满足满足“三个需要三个需要”：学生发展的需要、职业：学生发展的需要、职业
9、发展的需要、社会发展的需要发展的需要、社会发展的需要 确立的依据确立的依据确立的依据确立的依据三三.课程总体设计课程总体设计 1.1.教学目标的确立教学目标的确立 学生学生职业岗位职业岗位人才培养目标人才培养目标为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学生学生学生学生学习该课程兴趣浓厚，对所学专业充满好奇学习该课程兴趣浓厚，对所学专业充满好奇；但专业意识和职业意识薄弱，自主学习能力差。但专业意识和职业意识薄弱，自主学习能力差。一般特征一般特征一般特征一般特征 喜欢通过活喜欢通过活 动学习，善动学习，善 于通过情景于通过情景
10、记忆学习。记忆学习。学学学学习习习习风风风风格格格格学情分析学情分析 初初初初始始始始能能能能力力力力中学的立体几中学的立体几何和平面几何何和平面几何知识，基本几知识，基本几何元素的作图何元素的作图方法。方法。三三.课程总体设计课程总体设计 1.1.教学目标的确立教学目标的确立 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 人才培养目标人才培养目标 综合综合综合综合职业职业职业职业能力的培养能力的培养能力的培养能力的培养具备空间想象和分析能力；具备空间想象和分析能力；绘制绘制土建图土建图样的能力样的能力；识读建筑施工图的能力；识
11、读建筑施工图的能力；专业能力的培养专业能力的培养专业能力的培养专业能力的培养方方方方法法法法能能能能力力力力 培培培培养养养养科学思维科学思维自主学习自主学习创新意识创新意识 培培培培养养养养社社社社会会会会能能能能力力力力职业道德职业道德 团结协作团结协作交往沟通交往沟通三三.课程总体设计课程总体设计 1.1.教学目标的确立教学目标的确立 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能教学目标教学目标要求要求知识教学目标知识教学目标1 1、能进行建筑施工图、结构施工图的绘制能进行建筑施工图、结构施工图的绘制；2 2、能识读一套完
12、整建筑工程施工图能识读一套完整建筑工程施工图。技能教学目标技能教学目标1 1、会查阅国家建筑构造规范等资料会查阅国家建筑构造规范等资料 ；2 2、能用建筑专业术语与客户进行交流能用建筑专业术语与客户进行交流 。素养教学目标素养教学目标1 1、具有自主学习新技术、新知识的能力；、具有自主学习新技术、新知识的能力；2 2、具有高尚的品德和严格的纪律观念；、具有高尚的品德和严格的纪律观念；3 3、具有小组团结合作和协作能力；、具有小组团结合作和协作能力；4 4、具有健康的体魄及心理素质。、具有健康的体魄及心理素质。三三.课程总体设计课程总体设计 1.1.教学目标的确立教学目标的确立 为深入学习习近平
13、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三三.课程总体设计课程总体设计 2.2.课程内容的设置课程内容的设置 结合实际结合实际工程图纸工程图纸结合新的结合新的课程体系课程体系结合行业结合行业规范标准规范标准结合基础结合基础知识点知识点遵循遵循 “四个四个结合结合 ”原则原则为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三三.课程总体设计课程总体设计 2.2.课程内容的设置课程内容的设置 制图识图能力制图识图能力建筑制图与识图建筑制图与识图建筑建筑工程工程CADCAD建筑结构基础
14、建筑结构基础与识图与识图建筑设备识图建筑设备识图与施工工艺与施工工艺为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三三.课程总体设计课程总体设计 2.2.课程内容的设置课程内容的设置 根据课程的地位和培养目标，以工作内容为导向，进行课程内容重构；根据课程的地位和培养目标，以工作内容为导向，进行课程内容重构；教学内容围绕实训项目组织，技能培养以工学结合为出入点；教学内容围绕实训项目组织，技能培养以工学结合为出入点；在理论知识的选择以在理论知识的选择以“必需、够用必需、够用”为度，作为能力培养的补充。为度，作为能力培养的补充。为深入学
15、习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三三.课程总体设计课程总体设计 2.2.课程内容的设置课程内容的设置 4 4个个个个学习情境学习情境学习情境学习情境1010个个个个学习单元学习单元学习单元学习单元2828个个个个学习任务学习任务学习任务学习任务 民用建筑构造民用建筑构造民用建筑构造民用建筑构造 工业建筑构造工业建筑构造工业建筑构造工业建筑构造建筑设计建筑设计建筑设计建筑设计 内内内内容容容容 建筑制图标准建筑制图标准建筑制图标准建筑制图标准 学习投影原理学习投影原理学习投影原理学习投影原理 绘制工程施工图绘制工程施工图绘制工
16、程施工图绘制工程施工图 识读建筑施工图识读建筑施工图识读建筑施工图识读建筑施工图内内内内 容容容容理实一体化教学理实一体化教学120学时学时（其中课堂技能其中课堂技能实训实训12学时）；学时）；专业认识实习专业认识实习18学时；学时；3学分学分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课程重点课程重点难点难点解决措施解决措施建筑工程图样的识读与建筑物对照识图在建筑工地学习借助多媒体课件三三.课程总体设计课程总体设计 2.2.课程内容的设置课程内容的设置 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大
17、会精神,充分发挥中小学图书室育人功能任任务务驱驱动动教教学学法法多多 元元 教教 学学 法法 三三.课程总体设计课程总体设计 3.3.教法采用与学法指导教法采用与学法指导 v 虚拟动画演示法虚拟动画演示法虚拟动画演示法虚拟动画演示法v 建筑物对照识图法建筑物对照识图法建筑物对照识图法建筑物对照识图法v 施工工地现场教学法施工工地现场教学法施工工地现场教学法施工工地现场教学法v 小组讨论法小组讨论法小组讨论法小组讨论法v 分组技能训练法分组技能训练法分组技能训练法分组技能训练法动画动画对照对照现场现场为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学
18、图书室育人功能三三.课程总体设计课程总体设计 3.3.教法采用与学法指导教法采用与学法指导 v 增强学习自信增强学习自信增强学习自信增强学习自信心心心心v 做生活中的有做生活中的有做生活中的有做生活中的有心心心心人人人人v 多多多多看、看、看、看、多多多多想、想、想、想、多多多多画画画画v 合作互助学习合作互助学习合作互助学习合作互助学习v 自学能力的加强自学能力的加强自学能力的加强自学能力的加强为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三三.课程总体设计课程总体设计 4.4.实践教学实践教学q以就业为导向，以就业为导向，与建
19、筑企业合作开发实践实训项目，与建筑企业合作开发实践实训项目，构建实践教学结构和内容。构建实践教学结构和内容。q以真实的工程施工任务为载体设计实践过程，以真实的工程施工任务为载体设计实践过程，由实践经验丰富的工程人员进行现场指导。由实践经验丰富的工程人员进行现场指导。q加强实训室建设，建立模拟工作现场，加强实训室建设，建立模拟工作现场，创设仿真环境，让学生反复练习。创设仿真环境，让学生反复练习。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三三.课程总体设计课程总体设计 4.4.实践教学实践教学 真实图纸识图，培养识读能力真实图纸识
20、图，培养识读能力为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三三.课程总体设计课程总体设计 4.4.实践教学实践教学由实践经验丰富的工程技术人员进行现场讲解由实践经验丰富的工程技术人员进行现场讲解为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三三.课程总体设计课程总体设计 4.4.实践教学实践教学建立仿真建筑构造做法模型或成品实训室建立仿真建筑构造做法模型或成品实训室为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书
21、室育人功能创创设设情情境境，提提出出任任务务分分析析任任务务，明明确确目目标标任任务务实实施施，技技能能训训练练知知识识小小结结，成成果果评评价价三三.课程总体设计课程总体设计 5.5.教学单元设计教学单元设计为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能理理理理论论论论考考考考试试试试4 4 4 40 0 0 0分分分分技技技技能能能能考考考考核核核核5 5 5 50 0 0 0分分分分形形形形成成成成性性性性考考考考核核核核1 1 1 10 0 0 0分分分分课课课课程程程程总总总总成成成成绩绩绩绩n理论考试从试题库随机抽取，
22、理论考试从试题库随机抽取，n技能考核注重过程考核，由分项技能考核和综合技能考核两部分组成。技能考核注重过程考核，由分项技能考核和综合技能考核两部分组成。n课程采用课程采用“自我评价小组评价教师总体评价自我评价小组评价教师总体评价”结合的过程评价法。结合的过程评价法。n摒弃死记硬背的学习模式，注重对学生日常学习的督促作用，摒弃死记硬背的学习模式，注重对学生日常学习的督促作用，n着重考察学生综合职业能力及素养的养成，使成绩评定公正合理。着重考察学生综合职业能力及素养的养成，使成绩评定公正合理。三三.课程总体设计课程总体设计 6.6.考核方案考核方案为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十
23、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四四.保障条件保障条件 教材选用教材选用优先选用最新出版的国家高职高专优秀教材优先选用最新出版的国家高职高专优秀教材 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四四.保障条件保障条件 校内实训室建设校内实训室建设建筑制图识图实训室建筑制图识图实训室 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四四.保障条件保障条件 校外实习基地校外实习基地 本专业依托全国十大建筑之乡滕州及周边大中型企业（包括滕本专业依
24、托全国十大建筑之乡滕州及周边大中型企业（包括滕州建工集团、山东宏环建筑集团、滕州市第三建筑安装公司、滕州州建工集团、山东宏环建筑集团、滕州市第三建筑安装公司、滕州市建筑设计院等）作为校外实训基地。市建筑设计院等）作为校外实训基地。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四四.保障条件保障条件 信息技术手段的应用信息技术手段的应用 推荐优秀精品课程网站 开发多媒体课件构建网络教学平台 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能敬请各位专家批评指正！敬请各位专家批评指正！汇报结束汇报结束