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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如何与青春期的孩子沟通如何与青春期的孩子沟通为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能青春期青春期 近年来，我国青少年出现心理近年来，我国青少年出现心理近年来，我国青少年出现心理近年来，我国青少年出现心理问题的人数有明显上升趋势。据保问题的人数有明显上升趋势。据保问题的人数有明显上升趋势。据保问题的人数有明显上升趋势。据保守估计，目前我国至少有守估计，目前我国至少有守估计，目前我国至少有守估计，目前我国至少有30003
2、00030003000万至万至万至万至5000500050005000万孩子存在行为问题。主要表万孩子存在行为问题。主要表万孩子存在行为问题。主要表万孩子存在行为问题。主要表现为行为异常和心理异常，如多动现为行为异常和心理异常，如多动现为行为异常和心理异常，如多动现为行为异常和心理异常，如多动症、学习困难、抑郁、不懂人际交症、学习困难、抑郁、不懂人际交症、学习困难、抑郁、不懂人际交症、学习困难、抑郁、不懂人际交往、离家出走、迷恋网吧、结交不往、离家出走、迷恋网吧、结交不往、离家出走、迷恋网吧、结交不往、离家出走、迷恋网吧、结交不良朋友甚至暴力犯罪等。在孩子成良朋友甚至暴力犯罪等。在孩子成良朋友
3、甚至暴力犯罪等。在孩子成良朋友甚至暴力犯罪等。在孩子成长的早期，这些问题不太显现，也长的早期，这些问题不太显现，也长的早期，这些问题不太显现，也长的早期，这些问题不太显现，也不易被父母发现并引起重视。随着不易被父母发现并引起重视。随着不易被父母发现并引起重视。随着不易被父母发现并引起重视。随着年龄的增长，这些问题会变得日趋年龄的增长，这些问题会变得日趋年龄的增长，这些问题会变得日趋年龄的增长，这些问题会变得日趋严重，导致有些孩子成了严重，导致有些孩子成了严重，导致有些孩子成了严重，导致有些孩子成了“问题儿问题儿问题儿问题儿童童童童”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,
4、贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能孩子的身心健康，离不开一个良好孩子的身心健康，离不开一个良好孩子的身心健康，离不开一个良好孩子的身心健康，离不开一个良好的成长环境，作为孩子成长土壤的的成长环境，作为孩子成长土壤的的成长环境，作为孩子成长土壤的的成长环境，作为孩子成长土壤的家庭、学校和社会，应该共同努力，家庭、学校和社会，应该共同努力，家庭、学校和社会，应该共同努力，家庭、学校和社会，应该共同努力，为孩子营造一个宽松、快乐的成长为孩子营造一个宽松、快乐的成长为孩子营造一个宽松、快乐的成长为孩子营造一个宽松、快乐的成长环境。环境。环境。环境。家庭教育不仅是基础教育，而家庭教育不仅
5、是基础教育，而家庭教育不仅是基础教育，而家庭教育不仅是基础教育，而且是主导的教育，是任何学校教育且是主导的教育，是任何学校教育且是主导的教育，是任何学校教育且是主导的教育，是任何学校教育和社会教育永远代替不了的。家庭和社会教育永远代替不了的。家庭和社会教育永远代替不了的。家庭和社会教育永远代替不了的。家庭教育比学校教育更能塑造孩子的个教育比学校教育更能塑造孩子的个教育比学校教育更能塑造孩子的个教育比学校教育更能塑造孩子的个性、人格、文化品位和价值观念。性、人格、文化品位和价值观念。性、人格、文化品位和价值观念。性、人格、文化品位和价值观念。父母是孩子的第一任老师，对孩子父母是孩子的第一任老师，
6、对孩子父母是孩子的第一任老师，对孩子父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与一生的发展十分重要。因此家长与一生的发展十分重要。因此家长与一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。天下的父母孩子的沟通至关重要。天下的父母孩子的沟通至关重要。天下的父母孩子的沟通至关重要。天下的父母都是一样的望子成龙，望女成凤！都是一样的望子成龙，望女成凤！都是一样的望子成龙，望女成凤！都是一样的望子成龙，望女成凤！但很多父母辛辛苦苦的为孩子付出，但很多父母辛辛苦苦的为孩子付出，但很多父母辛辛苦苦的为孩子付出，但很多父母辛辛苦苦的为孩子付出，却得不到孩子的理解，甚至还总是却得不到孩子的理
7、解，甚至还总是却得不到孩子的理解，甚至还总是却得不到孩子的理解，甚至还总是引起孩子的反感。怎样与孩子沟通引起孩子的反感。怎样与孩子沟通引起孩子的反感。怎样与孩子沟通引起孩子的反感。怎样与孩子沟通才能起到引导，帮助孩子，促进他才能起到引导，帮助孩子，促进他才能起到引导，帮助孩子，促进他才能起到引导，帮助孩子，促进他们正常的身心发展呢？们正常的身心发展呢？们正常的身心发展呢？们正常的身心发展呢？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能青春期的特点孩子青春期年龄有越来越小的趋势。女孩青春期：11-14岁开始；男孩青春期：13-16
8、岁开始。进入青春期的孩子，随着大脑及身体各器官的发育成熟，生活体验加深，不安和好奇心相互交织，心理极不安定，常常表现为以下几个方面：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能青春期的特点1、反抗性极强。孩子小的时候家长强加的意愿他们不敢说，也没有能力表达清楚，现在孩子自认为长大了，有了自己的思想了，开始思考家长的某些观念、方法是不是对的了，如果孩子认为不对，他就会按照自己的意愿作事情，这时候，如果大人稍加约束，就会产生反抗心理。常常表现爱激动，爱发脾气，与家长顶嘴，甚至唱反调。这就是家长常常说的：这孩子！怎么越大越不听话呀！为
9、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能青春期的特点2、自我意识在这一时期出现质的变化。青春期的孩子对于”自我”的体验和感受非常强烈，对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点，显得十分”自恋”，你会发现孩子的桌子上、床头边多了一面小镜子。同时又经常夸大自己的缺陷，觉得自己不够”完美”而沮丧，因相貌上的小小缺陷和学业上的小小失败，就自认为低人一等，而把他人看得过高，产生劣等感，变得孤僻。这就是我们家长常常看到的，孩子百般地挑剔自己，变得沉默寡言、由此而丧失自信心的原因。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和
10、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能青春期的特点3、独立性增强。青春期的孩子生理发育比心理发育快，常常出现脱节。他们自认为长大了，个头比爸爸妈妈还高，渴望冒险，渴望独立，希望摆脱成人的约束，但由于阅历肤浅，能力不足而常常碰壁。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能青春期的特点4、感情的变化非常显著。他们既”多愁善感”又”喜怒无常”，这常常令我们家长手足无措。在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。比如说选择与他性格脾气相投的固定的朋友，对异性有了关注，有了朦胧的爱情，但又把握不
11、住分寸，在学习与早恋的矛盾痛苦中挣扎。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能青春期的特点 5、开始关注同龄人之间的交往。你会发现孩子都有QQ账号，找一切机会上网与同学聊天。开始关注同龄人共同感兴趣的话题，比如说谈论青春偶像，畅谈电子游戏，甚至一起玩大型电子游戏。如果不加控制和约束，很容易形成网络依恋甚至网瘾。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能青春期的特点 6、与成人世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再像”小孩子”一样服从家长和老师，他们希望获得
12、像”大人”一样的权利，有平等交流的强烈愿望，如果我们家长是专制的一言堂作风，这时候，孩子与家长的沟通、交流就有障碍。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能青春期的特点7、性意识的萌动与性别角色的深化。无论男孩还是女孩，都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度：自己够不够帅呀？是不是漂亮呀？能不能引人注意等等。他们都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊，开始憧憬爱情，如果我们家长没有及时引导，没有给予孩子足够的关爱，孩子很可能会早恋。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会
13、精神,充分发挥中小学图书室育人功能青春期的特点8、虚荣心增强。青春期的孩子穿着打扮上追求标新立异，追求高档名牌，做一些哗众取宠的举动，目的就是想在同学中显示自己，引人注目，这种倾向，如果家长不能正确引导，孩子为了满足虚荣心很可能走上邪路。我儿子有一天对他姐姐说：我想让妈妈给我买一双正牌的耐克鞋。我知道后立即就给他买了一双，我想这是青春期孩子正当的愿望，在条件应许的情况下尽量满足。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、命令式冲突“快把电视机关掉，立刻回房间睡觉！”“哼！关掉就关掉！”命令式冲突是指不管孩子的实际感受，没有
14、适当的过渡，霸道命令式冲突是指不管孩子的实际感受，没有适当的过渡，霸道”“”“的父的父母用简单粗暴的命令方式迫使孩子屈服。母用简单粗暴的命令方式迫使孩子屈服。2、臆断式冲突“你怎么身上这么脏？你肯定是和别人打架了。”“我没有打架！我是摔倒了。”这一类冲突是由于父母自以为是、武断地下结论，伤害了孩子的自这一类冲突是由于父母自以为是、武断地下结论，伤害了孩子的自尊，让孩子感到委屈和不满。尊，让孩子感到委屈和不满。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、威胁式冲突“下次你再敢打架，就不许你回家！”“不回来更好！反正你们老是骂我
15、。”父母说父母说”狠话狠话”威胁孩子，想要使其妥协，其结果可能使孩子不仅不妥协，威胁孩子，想要使其妥协，其结果可能使孩子不仅不妥协，反而产生逆反心理。反而产生逆反心理。4、说教式冲突“告诉你多少次了，星期天晚上要早点睡。你看我上班又要迟到了。”“”教育不讲方式，不是循循善诱，而唠唠叨叨。任你苦口婆心，怎奈教育不讲方式，不是循循善诱，而唠唠叨叨。任你苦口婆心，怎奈孩子就是充耳不闻，我行我素，弄得你更烦躁。到了青春期之后，孩子就是充耳不闻，我行我素，弄得你更烦躁。到了青春期之后，这种重复性说教除了加深亲子关系的紧张以外，没有任何作用。这种重复性说教除了加深亲子关系的紧张以外，没有任何作用。为深入学
16、习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5、无知式冲突“看你怎么画的老鼠！只有一只耳朵。”“切！连一只耳都没听说过！”父母并非无所不知，很多孩子熟知的事情父母未必知道。若不肯先询问父母并非无所不知，很多孩子熟知的事情父母未必知道。若不肯先询问和倾听，直接对孩子加以批评或嘲讽，则很容易造成这种冲突。和倾听，直接对孩子加以批评或嘲讽，则很容易造成这种冲突。6、辱骂式冲突“这么简单的问题都不会回答，简直是笨猪！”“我是笨猪！你是笨老母猪！”辱骂从来不会是有效的教育手段，它不会让你的想法渗入孩子的心辱骂从来不会是有效的教育手段，它不会让你的
17、想法渗入孩子的心中，只会挫伤孩子的自尊心，青春期孩子的自尊尤其强烈，难怪孩中，只会挫伤孩子的自尊心，青春期孩子的自尊尤其强烈，难怪孩子要猛烈反击了。子要猛烈反击了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7、厌烦式冲突“自己到一边玩去，我要做事情。每天都要问那么多的为什么！”孩子悻悻地走开。再忙，也不要这样对待孩子的问题，否则你不仅打击了孩子的好奇心、再忙，也不要这样对待孩子的问题，否则你不仅打击了孩子的好奇心、兴趣，还把孩子的心推远了。兴趣，还把孩子的心推远了。8、迁怒式冲突“每次家长会，都得挨老师的批评，你让妈妈的脸往哪
18、儿搁？我怎么生出你这么个儿子”孩子吓得不敢做声。有时候，父母因为自己的面子问题或其他的挫折，然后拿孩子出气。有时候，父母因为自己的面子问题或其他的挫折，然后拿孩子出气。要知道生气是不能够解决任何问题的。父母可能骂一骂心里会舒服要知道生气是不能够解决任何问题的。父母可能骂一骂心里会舒服一些，然而想到这些不良情绪被转嫁到孩子身上，父母难道就不心一些，然而想到这些不良情绪被转嫁到孩子身上，父母难道就不心痛了吗？痛了吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能孩子最不喜欢的父母行为（百分比）孩子最不喜欢的父母行为（百分比）野蛮无理野
19、蛮无理野蛮无理野蛮无理 58.5 58.5 58.5 58.5 随意责骂随意责骂随意责骂随意责骂 56.4 56.4 56.4 56.4 使用暴力使用暴力使用暴力使用暴力 54.4 54.4 54.4 54.4 吸烟吸烟吸烟吸烟 52.3 52.3 52.3 52.3 爱唠叨爱唠叨爱唠叨爱唠叨 45.5 45.5 45.5 45.5 侵犯隐私侵犯隐私侵犯隐私侵犯隐私 50.6 50.6 50.6 50.6 野蛮无理野蛮无理野蛮无理野蛮无理 44.8 44.8 44.8 44.8 嫖妓嫖妓嫖妓嫖妓 49.4 49.4 49.4 49.4 讲脏话讲脏话讲脏话讲脏话 44.7 44.7 44.7 4
20、4.7 诸多限制诸多限制诸多限制诸多限制 46.1 46.1 46.1 46.1 赌博赌博赌博赌博 43.2 43.2 43.2 43.2 有婚外情有婚外情有婚外情有婚外情 45.9 45.9 45.9 45.9 偏心偏心偏心偏心 41.9 41.9 41.9 41.9 不肯认错不肯认错不肯认错不肯认错 42.1 42.1 42.1 42.1 对子女只有批评没有表扬对子女只有批评没有表扬对子女只有批评没有表扬对子女只有批评没有表扬42.4 42.4 42.4 42.4 将子女与他人比较将子女与他人比较将子女与他人比较将子女与他人比较 45.345.345.345.3为深入学习习近平新时代中国特
21、色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能孩子最喜欢的十种父母孩子最喜欢的十种父母 1 1 1 1孩子在场，父母不要吵架；孩子在场，父母不要吵架；孩子在场，父母不要吵架；孩子在场，父母不要吵架；2 2 2 2对每个孩子都要给予同样的爱；对每个孩子都要给予同样的爱；对每个孩子都要给予同样的爱；对每个孩子都要给予同样的爱；3 3 3 3父母之间互相谦让，相互谅解；父母之间互相谦让，相互谅解；父母之间互相谦让，相互谅解；父母之间互相谦让，相互谅解；4 4 4 4任何时候，父母都不要对孩子撒谎；任何时候，父母都不要对孩子撒谎；任何时候，父母都不要对孩子撒谎；任何
22、时候，父母都不要对孩子撒谎；5 5 5 5父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；6 6 6 6孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；7 7 7 7对孩子提出的问题，父母要尽量子以答复；对孩子提出的问题，父母要尽量子以答复；对孩子提出的问题，父母要尽量子以答复；对孩子提出的问题，父母要尽量子以答复；8 8 8 8在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；
23、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；9 9 9 9注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；子的缺点；子的缺点；子的缺点；10.10.10.10.对孩子的爱要稳定，别动不动就发脾气。对孩子的爱要稳定，别动不动就发脾气。对孩子的爱要稳定，别动不动就发脾气。对孩子的爱要稳定，别动不动就发脾气。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、身教重于言教一、身教重于言教
24、 家长首先要注重自身的修养，家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。家长是不会培养出好孩子的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、依赖孩子：二、依赖孩子：对待青春期的孩子，要将对待青春期的孩子，要将他们当成他们当成“小大人小大人”，平常可，平常可以让他们反过来帮父母的忙，以让他们反过来
25、帮父母的忙，比如打扫的时候，母亲声称搬比如打扫的时候，母亲声称搬不动一件东西让孩子帮忙，孩不动一件东西让孩子帮忙，孩子帮忙后给予鼓励子帮忙后给予鼓励为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、要注意亲子教育三、要注意亲子教育 孩孩子子非非常常在在乎乎父父母母是是否否全全身身心心投投入入关关注注他他们们成成长长，有有的的父父母母虽虽然然与与孩孩子子常常年年在在一一起起，但但不不一一定定经经常常沟沟通通。大大多多数数父父母母都都是是以以忙忙为为理理由由，忽忽视视亲亲子子教教育育。父父母母的的亲亲子子教教育育应应走走在在孩孩子子的
26、的生生理理心心理理发发展展的的前前面面，所所以以父父母母应应全全身身心心地地投投入入孩孩子子的的教教育育，不不断断学学习习，提提升升教教子子能能力力，方方可赢得孩子的尊重和爱戴。可赢得孩子的尊重和爱戴。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、多赞美四、多赞美 青春期的孩子更多的是青春期的孩子更多的是需要认同，当孩子做成需要认同，当孩子做成一件小事的时候，赞美一件小事的时候，赞美往往是最好的奖励。往往是最好的奖励。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、营造一种良好的知识环境五、营造一种良好的知识环境 孩子学习要有一个好的小环境，不求高孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能