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1、专题一：高一新生如何实现从初中向高中的专题一：高一新生如何实现从初中向高中的衔接衔接-家长的指导至关重要家长的指导至关重要徐闻中学家长培训课程徐闻中学家长培训课程 主讲人：何彩云主讲人：何彩云双胞胎的故事 小叶跟大叶是一对双胞胎，在小学小叶跟大叶是一对双胞胎，在小学升初中的时候，大叶考上梅溪中学，小升初中的时候，大叶考上梅溪中学，小叶择校进入梅溪中学；三年后，升高中，叶择校进入梅溪中学；三年后，升高中，大叶考上了徐闻中学的奥班，小叶考上大叶考上了徐闻中学的奥班，小叶考上了湛江一中的奥班；又过三年，考上了了湛江一中的奥班；又过三年，考上了徐闻中学奥班的大叶考上了国本，而考徐闻中学奥班的大叶考上了
2、国本，而考上了湛江一中奥班的小叶考上了省本。上了湛江一中奥班的小叶考上了省本。 这个故事带给我们什么样的思考呢？这个故事带给我们什么样的思考呢？ 高一新生是经过初三紧张的拼搏和激烈高一新生是经过初三紧张的拼搏和激烈的竞争后才进入高中的，进入高中后，面的竞争后才进入高中的，进入高中后，面对突然更新的一切，可能会产生很多的不对突然更新的一切，可能会产生很多的不适应感，心理变化也很大。这种适应感，心理变化也很大。这种不适应感不适应感一旦不能尽快消除一旦不能尽快消除，就会，就会对今后的学习乃对今后的学习乃至以后的高考造成严重的的影响至以后的高考造成严重的的影响。 所以让学生尽快实现从初中生向高中所以让
3、学生尽快实现从初中生向高中生转变，我们老师会不遗余力地去做工作，生转变，我们老师会不遗余力地去做工作，同时我们家长也要参与其中，把孩子培养同时我们家长也要参与其中，把孩子培养好，这是我们共同的愿望与责任。好，这是我们共同的愿望与责任。导导 言言初中生在进入高中时往往会存在哪些问题：初中生在进入高中时往往会存在哪些问题：一、丧失优越感进而失去信心一、丧失优越感进而失去信心二、二、学习的不适应学习的不适应三、攀比心理三、攀比心理四、四、产生早恋现象产生早恋现象一、丧失优越感进而失去信心一、丧失优越感进而失去信心 很多高一新生在初中时，成绩都很好，是学校的很多高一新生在初中时，成绩都很好，是学校的榜
4、上人物，榜上人物， 是学校领导和老师的宠儿，是邻居街坊争是学校领导和老师的宠儿，是邻居街坊争相夸颂的好孩子。相夸颂的好孩子。 但是一到了高中，重新换了一个环境，新的老师、但是一到了高中，重新换了一个环境，新的老师、新的生活和学习环境。还有和自己一样甚至比自己更新的生活和学习环境。还有和自己一样甚至比自己更优秀的新同学。所有的东西都回到了零起跑线上，马优秀的新同学。所有的东西都回到了零起跑线上，马上变得不适应了，甚至会有些恐慌，因为自己从前的上变得不适应了，甚至会有些恐慌，因为自己从前的优势一点都没有了。优势一点都没有了。 从此就变得忧郁，喜欢幻想，沉醉于以前的那种从此就变得忧郁，喜欢幻想，沉醉
5、于以前的那种生活。生活和学习变得没有了信心，学习跟不上，成生活。生活和学习变得没有了信心，学习跟不上，成绩就会下降，成绩下降就更没有了信心。陷入了一种绩就会下降，成绩下降就更没有了信心。陷入了一种恶性循环当中。恶性循环当中。我们家长要多找孩子我们家长要多找孩子谈心，关心孩子，了谈心，关心孩子，了解他的困扰是什么，解他的困扰是什么，及时进行指导，让孩及时进行指导，让孩子找回信心。子找回信心。二、学习的不适应二、学习的不适应高中与初中的学科与学习还是有很大的不同：高中与初中的学科与学习还是有很大的不同： (1(1）知识量大，高中科目要比初中多，知识量要更大。）知识量大，高中科目要比初中多，知识量要
6、更大。 （2 2）难度大，初中时，识记性的东西多，理解性的东西少；）难度大，初中时，识记性的东西多，理解性的东西少；学习进度快，如果跟不上进度，往往出现学习进度快，如果跟不上进度，往往出现“消化不良消化不良”或或“负债负债”现象。现象。 （3 3）综合性强，要解决一个问题，往往需要综合应用各科）综合性强，要解决一个问题，往往需要综合应用各科知识。知识。 （4 4）能力要求高，如观察能力、表达能力等，特别是分析）能力要求高，如观察能力、表达能力等，特别是分析综合能力、抽象思维能力、自学能力大为重要。综合能力、抽象思维能力、自学能力大为重要。 面对这些学习上的问题，或许我们家长认为自己是外行，面对
7、这些学习上的问题，或许我们家长认为自己是外行，解决不了，但是我们可以通过沟通方式来关心学生，解决不了，但是我们可以通过沟通方式来关心学生，多跟孩多跟孩子的老师了解孩子学习情况，帮助孩子分析考试不理想的原子的老师了解孩子学习情况，帮助孩子分析考试不理想的原因，多鼓励他，让他觉得学习并不是一个人在孤身奋战，因，多鼓励他，让他觉得学习并不是一个人在孤身奋战，减减少孩子的心理负担，同时也增强孩子学习的信心。少孩子的心理负担，同时也增强孩子学习的信心。 三、攀比心理。三、攀比心理。 这种心理特征很少通过语言表达出来，但是这种心理特征很少通过语言表达出来，但是在他们的行为中会渐渐地表现出来。最典型的一在他
8、们的行为中会渐渐地表现出来。最典型的一个就是个就是手机问题手机问题。这一时期的学生对外界的联系。这一时期的学生对外界的联系很少，手机的作用成了学生谈恋爱和上网的手段。很少，手机的作用成了学生谈恋爱和上网的手段。在这一问题上学生往往会攀比手机的牌子和功能。在这一问题上学生往往会攀比手机的牌子和功能。手机用来谈恋爱影响学生学习的时间。用来上网，手机用来谈恋爱影响学生学习的时间。用来上网，甚至是通宵地上网，不但影响学习，还影响休息甚至是通宵地上网，不但影响学习，还影响休息和健康。和健康。 所以当学生向我们家长要钱买手机的时候家所以当学生向我们家长要钱买手机的时候家长要跟学生沟通好，做好学生的思想准备
9、，长要跟学生沟通好，做好学生的思想准备，若您若您的孩子已经有手机的最好通过各种手段收回，如的孩子已经有手机的最好通过各种手段收回，如果学生要跟家里联系有公用电话，家长若要联系果学生要跟家里联系有公用电话，家长若要联系学生可以记住我们孩子班主任的电话。学生可以记住我们孩子班主任的电话。 另一个典型的攀比是穿着和各种节日送礼特另一个典型的攀比是穿着和各种节日送礼特别是生日送礼。别是生日送礼。 这种风气不但不健康，而且对于一般这种风气不但不健康，而且对于一般家庭来说还是一笔沉重的负担。针对这个家庭来说还是一笔沉重的负担。针对这个问题，我们家长在对待学生的生活费的问问题，我们家长在对待学生的生活费的问
10、题上，既要保障合理的开销，也要从根本题上，既要保障合理的开销，也要从根本上杜绝学生这种攀比心理的经济根源。上杜绝学生这种攀比心理的经济根源。家长朋友们注意金家长朋友们注意金钱方面不要过于溺钱方面不要过于溺爱孩子。要教会孩爱孩子。要教会孩子勤俭节约。子勤俭节约。四、产生早恋现象。四、产生早恋现象。从初中进入高中，是学生向成年人从初中进入高中，是学生向成年人过渡的一个关键时期，学生的心理和身体都日渐成熟，过渡的一个关键时期，学生的心理和身体都日渐成熟，但同时也缺乏理性。面对一个新环境，和紧张的学习但同时也缺乏理性。面对一个新环境，和紧张的学习生活，会慢慢地变得烦躁，想找人倾述，接着会变成生活，会慢
11、慢地变得烦躁，想找人倾述，接着会变成对对方的依赖，进而就会变成恋爱关系。学校是学习对对方的依赖，进而就会变成恋爱关系。学校是学习的舞台，是成长的舞台，但是的舞台，是成长的舞台，但是早恋会成为学生学习和早恋会成为学生学习和健康成长的障碍。健康成长的障碍。学生会因此变得无心学习，逃课、学生会因此变得无心学习，逃课、旷课，甚至为了获得更多的钱来谈恋爱，会蒙骗家长，旷课，甚至为了获得更多的钱来谈恋爱，会蒙骗家长，这样不但学习不好，人品也开始蜕变了这样不但学习不好，人品也开始蜕变了。身边的例子身边的例子 20122012届的高三就存在这样的一个典型届的高三就存在这样的一个典型情况，满以为会考上国本的一个
12、学生，最情况，满以为会考上国本的一个学生，最后只考了一个专科，他的班主任不无可惜后只考了一个专科，他的班主任不无可惜地说：这个国本生是谈恋爱谈没的。地说：这个国本生是谈恋爱谈没的。 对于有早恋倾向的学生既要有老师的对于有早恋倾向的学生既要有老师的开解，也要有家长的引导。开解，也要有家长的引导。我们家长要跟孩子我们家长要跟孩子沟通，正确帮助孩沟通，正确帮助孩子了解自己的身体，子了解自己的身体，树立正确的婚恋观。树立正确的婚恋观。家长朋友们可以做的事情： （1）多找孩子谈心，关心孩子，了解他的困扰是什）多找孩子谈心，关心孩子，了解他的困扰是什么。么。 （2）正确帮助孩子了解自己的身体，树立正确的婚
13、恋）正确帮助孩子了解自己的身体，树立正确的婚恋观。观。 （ 3）家长朋友们注意金钱方面不要过于溺爱孩子。）家长朋友们注意金钱方面不要过于溺爱孩子。 （4）多跟孩子的老师了解孩子学习情况，帮）多跟孩子的老师了解孩子学习情况，帮 助孩子助孩子分析考试不理想的原因，多鼓励，让他觉得学习并不是一分析考试不理想的原因，多鼓励，让他觉得学习并不是一个人在孤身奋战。个人在孤身奋战。 （5）鼓励孩子多看书，看好书。）鼓励孩子多看书，看好书。 专题二： 您对自己孩子的了解程度有多少？您对自己孩子的了解程度有多少？ 1谁是他最好的朋友？谁是他最好的朋友？ 2 2谁是他最崇拜的偶像？谁是他最崇拜的偶像？ 3 3他最
14、害怕什么？他最害怕什么？ 4 4在学校里他最喜欢的和最不喜欢的科目是在学校里他最喜欢的和最不喜欢的科目是什么？什么？ 5 5哪些方面的成绩最使他感到自豪？哪些方面的成绩最使他感到自豪？ 6 6他在学校里有没绰号？他在学校里有没绰号？ 7 7他最喜欢什么体育项目？他最喜欢什么体育项目？ 8 8他最爱戴的老师是谁？他最爱戴的老师是谁？ 9 9他希望自己长大后干什么？他希望自己长大后干什么？ 1010家里的什么活动是他最喜欢的？家里的什么活动是他最喜欢的？ 1111在家务活中，他最不愿干的是什么？在家务活中，他最不愿干的是什么？ 1212他最爱看哪个电视节目？他最爱看哪个电视节目？ 1313他最近在
15、看些什么课外读物？他最近在看些什么课外读物？ 1414他最喜欢的小动物是什么？他最喜欢的小动物是什么？自自我我检检测测我想对您说：我想对您说：什么是沟通？什么是沟通？ 沟通：是指通过谈话或其它方式（网沟通：是指通过谈话或其它方式（网聊、电话、短信、书信、日记、活动、聊、电话、短信、书信、日记、活动、游戏等方式）进行相互的了解。游戏等方式）进行相互的了解。 沟通是促进孩子健康成长非常重要的家庭教育方式。沟通是促进孩子健康成长非常重要的家庭教育方式。 思考讨论：思考讨论： 在生活中您的孩子出现的哪在生活中您的孩子出现的哪些现象，让你觉得跟他很难沟些现象，让你觉得跟他很难沟通的呢？通的呢？ 也许有的
16、家长会有这样的感受：也许有的家长会有这样的感受：我的我的孩子上小学的时侯，性格脾气都比较好，孩子上小学的时侯，性格脾气都比较好，也很听话。可上中学后，就跟换了一个人。也很听话。可上中学后，就跟换了一个人。有时，放学回到家，不怎么和自己说话。有时，放学回到家，不怎么和自己说话。有时，自己刚和他说上几句，他就表现出有时，自己刚和他说上几句，他就表现出很烦的样子，不愿听。很烦的样子，不愿听。 甚至有的家长在生活中还有这样的感受：甚至有的家长在生活中还有这样的感受：自己的孩子不愿意和自己谈话，但却和同自己的孩子不愿意和自己谈话，但却和同学十分谈得来学十分谈得来 。 这些现象反映出：这些现象反映出：我们
17、大多数家长缺少与孩我们大多数家长缺少与孩 子沟通，没有掌握与子女沟通的方法子沟通，没有掌握与子女沟通的方法值得深思：值得深思： 究竟是什么原因阻碍了我究竟是什么原因阻碍了我们家长与孩子进行有效的沟们家长与孩子进行有效的沟通与交流呢？通与交流呢？ 今天我就将从两个方面入今天我就将从两个方面入手，谈一谈家长如何才能真正手，谈一谈家长如何才能真正走进孩子的内心，与青春期的走进孩子的内心，与青春期的孩子进行良好的沟通：孩子进行良好的沟通： 一、了解青春期孩子的心一、了解青春期孩子的心 理特点：知道孩子怎么了？理特点：知道孩子怎么了？ 为何我们家长与孩子很难进行有效的沟通呢？为何我们家长与孩子很难进行有
18、效的沟通呢？ 高中生正处在心理上脱离父母心理高中生正处在心理上脱离父母心理“断乳期断乳期”，随着身体的迅速发育，自我，随着身体的迅速发育，自我意识的明显增强，高中生在意识的明显增强，高中生在心理和行为心理和行为上上表现出表现出强烈的自主性强烈的自主性，迫切希望从父母的，迫切希望从父母的束缚中解放出来。束缚中解放出来。 这些特点常常阻碍着家长与这些特点常常阻碍着家长与子女的相互了解。子女的相互了解。 成因分析成因分析第一，这是孩子正常的心理阶段的现象。第一，这是孩子正常的心理阶段的现象。孩子不愿意与父母沟通孩子不愿意与父母沟通, ,很大一部分原因在父母身上。很大一部分原因在父母身上。成因分析成因
19、分析第二，父母的言行失当。第二，父母的言行失当。 看待事物的时候，看待事物的时候，家长多从自己的角度家长多从自己的角度去考虑，没有站在孩去考虑，没有站在孩子的角度去想，没有子的角度去想，没有调整自己的步调和孩调整自己的步调和孩子一起看问题时，因子一起看问题时，因角度不一致，而发生角度不一致，而发生冲突。冲突。例如：例如： 孩子对您说担心考试发挥不好，您会如何回答孩子对您说担心考试发挥不好，您会如何回答呢？呢？ 不懂得理解孩子的就会说：不懂得理解孩子的就会说： “平时看你不用功，害怕了吧？活该！平时看你不用功，害怕了吧？活该！”经常这样，孩子就不愿意把他的想法、情绪跟你表露。经常这样，孩子就不愿
20、意把他的想法、情绪跟你表露。如果理解孩子的心情，就会说：如果理解孩子的心情，就会说： “参加考试大家都会有一点紧张的，先把容易的参加考试大家都会有一点紧张的，先把容易的题目做完，剩下的题目尽量发挥就是了。题目做完，剩下的题目尽量发挥就是了。”成因分析成因分析第三第三, ,孩子的压力太大。孩子的压力太大。孩子孩子在家里，给家长争气；在家里，给家长争气；在学校，为老师、学校争光；在学校，为老师、学校争光；在社会上，要上名牌大学。在社会上，要上名牌大学。学习时间长，心理压力大。学习时间长，心理压力大。 巨大的心理压力已经把孩子压得喘不过气来巨大的心理压力已经把孩子压得喘不过气来,父父母再说些他们不感
21、兴趣话题母再说些他们不感兴趣话题,孩子当然不愿与我们家孩子当然不愿与我们家长进行沟通。长进行沟通。 父母不知道自己孩父母不知道自己孩子的内心世界、理想子的内心世界、理想是什么？兴趣爱好是是什么？兴趣爱好是什么？关心的人和事什么？关心的人和事是什么？在家里不尊是什么？在家里不尊重孩子的想法和意见重孩子的想法和意见,没有共同的话题和语没有共同的话题和语言言,慢慢的就会形成慢慢的就会形成“代沟代沟”、“隔膜隔膜”。成因分析成因分析第四第四, ,父母对孩子不了解、不尊重。父母对孩子不了解、不尊重。 小结：小结： 如果这时我们家长的教育观念和方如果这时我们家长的教育观念和方式仍停留在孩子的少儿期，还在沿
22、用以前诸如式仍停留在孩子的少儿期，还在沿用以前诸如说教、唠叨、命令等沟通方式，用不变的思维说教、唠叨、命令等沟通方式，用不变的思维去应对变化中的孩子，就会严重影响亲子之间去应对变化中的孩子，就会严重影响亲子之间的良好沟通。的良好沟通。二、学习科学的家教技二、学习科学的家教技能：知道我该如何做？能：知道我该如何做？如何与孩子进行有效的沟通？如何与孩子进行有效的沟通？ 亲子沟通中常见的偏见和误区亲子沟通中常见的偏见和误区 ：1 1）我的孩子我了解，不用沟通。）我的孩子我了解，不用沟通。2 2）孩子知道什么，一定要听我的。）孩子知道什么，一定要听我的。3 3）与孩子沟通就是听孩子对我说。）与孩子沟通
23、就是听孩子对我说。4 4）沟通就是我要了解孩子所有的思想和秘密）沟通就是我要了解孩子所有的思想和秘密。5 5）与孩子沟通就是要严肃认真。）与孩子沟通就是要严肃认真。 结合事例，学习亲子沟通的方法结合事例，学习亲子沟通的方法 1、以身作则，让孩子愿意与你沟通。以身作则，让孩子愿意与你沟通。 （视频）（视频） 我们知道家长要求孩子应该这样，不应该那样，而我们知道家长要求孩子应该这样，不应该那样，而自己却不拘小节，我行我素，久而久之，你的威信、你说自己却不拘小节，我行我素，久而久之，你的威信、你说话的分量，就会在孩子的心目中大打折扣，以至于孩子会话的分量，就会在孩子的心目中大打折扣，以至于孩子会不屑
24、与你进行沟通。不屑与你进行沟通。 2、以友相待，让孩子主动与你沟通。、以友相待，让孩子主动与你沟通。 孩子能接受家长的教育和指导，其实就孩子能接受家长的教育和指导，其实就是孩子尊重信任家长。而我们要让孩子尊是孩子尊重信任家长。而我们要让孩子尊重信任，首先要尊重信任孩子，把他们当重信任，首先要尊重信任孩子，把他们当成大人，当成自己的好朋友。成大人，当成自己的好朋友。 如果家长想了解孩子心中的真实想法，如果家长想了解孩子心中的真实想法，那么我们家长必须收起我们居高临下说教那么我们家长必须收起我们居高临下说教的严肃面孔，像朋友那样，认真地倾听孩的严肃面孔，像朋友那样，认真地倾听孩子的心声，让孩子主动
25、与你沟通。子的心声，让孩子主动与你沟通。 3、欣赏激励，让孩子在沟通中改变人生。欣赏激励，让孩子在沟通中改变人生。 “ “好孩子是夸出来的好孩子是夸出来的”。生活在赞美中的。生活在赞美中的孩子非常自信、自强，他们会不断地努力，孩子非常自信、自强，他们会不断地努力，最终取得成功；生活在批评指责中的孩子最终取得成功；生活在批评指责中的孩子非常自卑、自弱，他们会破罐子破摔，最非常自卑、自弱，他们会破罐子破摔，最终一事无成。作为家长要及时发现孩子身终一事无成。作为家长要及时发现孩子身上的闪光点，为他们提供成功的机会，并上的闪光点，为他们提供成功的机会，并多鼓励他们，欣赏他们，激励他们。多鼓励他们，欣赏
26、他们，激励他们。 4、要创造一个和谐自由的沟通环境、要创造一个和谐自由的沟通环境 例如有些家长经常面对的情景，当家长例如有些家长经常面对的情景，当家长在吵架时，孩子是不愿意在家里待着的，在吵架时，孩子是不愿意在家里待着的，他愿意自己一个人躲在房间里。他愿意自己一个人躲在房间里。 据有关专家的调查研究，其实父母感情不据有关专家的调查研究，其实父母感情不和的伤害比父母一方死亡的伤害还要大。和的伤害比父母一方死亡的伤害还要大。 因此，要创造一个和谐的家庭，让孩子觉因此，要创造一个和谐的家庭，让孩子觉得家里是最温暖、舒服的，自然孩子的心得家里是最温暖、舒服的，自然孩子的心情也会好起来，会很乐意跟家长一
27、起沟通。情也会好起来，会很乐意跟家长一起沟通。 5、不断变换沟通的方式、不断变换沟通的方式 随着现代科技的发展，越来越多的家长随着现代科技的发展，越来越多的家长愿意通过网络或者手机与我们的孩子沟通、愿意通过网络或者手机与我们的孩子沟通、交流，因此也希望家长朋友们能够不断变交流，因此也希望家长朋友们能够不断变换沟通的方式。可以通过写信、打电话、换沟通的方式。可以通过写信、打电话、面对面、写小纸条等形式，或者带孩子一面对面、写小纸条等形式，或者带孩子一起参加一些集体活动，出去旅游等等。起参加一些集体活动，出去旅游等等。亲子沟通的方法亲子沟通的方法 1 1、以身作则，让孩子愿意与你沟通、以身作则，让
28、孩子愿意与你沟通2 2、以友相待，让孩子主动与你沟通、以友相待，让孩子主动与你沟通3 3、欣赏激励，让孩子在沟通中改变人生、欣赏激励，让孩子在沟通中改变人生4 4、要创造一个和谐自由的沟通环境要创造一个和谐自由的沟通环境5、不断变换沟通的方式、不断变换沟通的方式温馨提示：温馨提示： 父母要有耐心。父母要有耐心。解决两代人的沟通问题不解决两代人的沟通问题不能一蹴而就。家长要主动创造一个温馨的能一蹴而就。家长要主动创造一个温馨的家庭环境家庭环境, ,对孩子不要吝啬一个温柔的拥抱、对孩子不要吝啬一个温柔的拥抱、一个温和的眼神、一个慈祥的微笑、一句一个温和的眼神、一个慈祥的微笑、一句适时的称赞适时的称
29、赞, ,因为这些都能让孩子感受到家因为这些都能让孩子感受到家庭的温馨和父母的疼爱。庭的温馨和父母的疼爱。 同时我们家长也要及时学习与家庭教育有同时我们家长也要及时学习与家庭教育有关的内容，关的内容，如如看教育类书刊看教育类书刊父母课堂父母课堂从中学到正确与孩子沟通的有效方法。从中学到正确与孩子沟通的有效方法。 望子成龙，望女成凤，倾尽心血，只望子成龙，望女成凤，倾尽心血，只为孩子能够健康、茁壮成长。希望各位家为孩子能够健康、茁壮成长。希望各位家长都能够架起沟通的桥梁，教育出一个优长都能够架起沟通的桥梁，教育出一个优秀的孩子，享受生活中最美的幸福！也希秀的孩子，享受生活中最美的幸福！也希望我们家校以后能多沟通、多交流。为了望我们家校以后能多沟通、多交流。为了我们的学生，为了您的孩子，让我们携起我们的学生，为了您的孩子，让我们携起手来共同努力。手来共同努力。 最后祝各位家长身体健康、工作顺利、最后祝各位家长身体健康、工作顺利、家庭幸福！家庭幸福！ 感谢家长到场指导！感谢家长到场指导！