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1、Lets play games!第1页/共9页活动1找字母朋友 该活动有助于学生牢固地掌握大小写字母的形象记忆。教师利用自制的字母卡片(26个大小写字母各准备若干张)或指导学生自己制作字母卡片，确保每名学生的手头都有字母卡片。教师把学生分成若干个小组，每组有一堆字母卡片，要求学生随意地抽取若干张卡片，然后让学生划拳决定谁先出示第一张卡片，其余的学生如果手中有与之相对应的字母就出示那张字母卡片，并将两张字母卡叠放在一起，以示好朋友终于团圆在一起了。同时要求学生出示卡片时大声读出手里的字母。找朋友的方式可以是多种多样的，教师准备一只玩具狗，在学生之间自由传递，一旦老师说“stop”的时候，拿到玩具
2、狗的学生就必须要站起来，向全班学生展示和读出自己手中的字母卡片，并且询问“Who is my friend?Please stand up”,手中持有与之对应字母卡片的学生则要快速反应，向学生展示和读出自己手中的字母。教师还可以准备一套图片卡，让卡片的图形和某个字母的形状相似，教师随意地抽取一张问道：“Whats this letter?Where is my friend?”为了增加活动的趣味性和竞争性，教师可以组织学生进行找朋友比赛，看看哪个小组又快又准确。第2页/共9页活动2永远的好邻居 该活动可以帮助学生巩固记住字母表的顺序。教师让学生准备好一套字母卡片，然后随意地说出一个字母或者出示
3、一张字母卡片问学生：“Who are my neighbors?What is the letter before me?What is the letter behind me?”教师也可以向学生描述：“My neighbors are letters k and m.或者告诉学生：“One of my neighbors is k.What is the letter?”这种情况下就有两种答案了，一个是字母j,另一个字母则是l。教师还可以逐渐加快自己的语速，以锻炼学生的快速反应能力。第3页/共9页活动3小心掉入陷阱 该活动有助于训练学生对特定字母的敏感性和进行注意力的培养。教师要求学生坐成
4、一个大圆圈，让学生按照顺序读出字母表，但是碰到元音字母的时候不读出字母，或者发出一种声音“嘘”，或者读出一个含有该元音的单词，或者读单词danger.如果有学生不小心读出了该元音字母，就表示他已经掉入陷阱了，将有可能被住在里面的“老虎”吃掉，该学生就被取消继续参与的资格，变成一个旁观者。活动进行直到剩下最后一名学生的时候，老师宣布该学生为优胜者。教师也可以在小组之间开展这个活动，统计出掉入陷阱人数最少的小组就是优胜小组。第4页/共9页 活动4字母接龙 该游戏可以训练学生的注意力和记忆能力。将学生分成多个小组，或者在师生之间开展这个游戏。老师将已经学习过的字母卡片堆放在桌面，字母卡片的正面朝下，
5、由一名学生随意抽取一张字母卡片并且读出卡片上的字母，其余的同学一个接一个地把跟在该字母之后的字母说出来，直到把整个字母表背出来。如果学生还没有学习完字母表，就说道上一次学习的最后一个字母，教师也可以通过这个游戏引出要学习的新字母。如果学生抽取出来的字母是Z的话，其余的学生就从字母Aa开始念出字母长龙。教师可以为每一个小组记分，接上一个字母的记一分，得分最多的小组为优胜小组。教师还可以安排下一轮的比赛，给各个学习小组一个挑战上届冠军的机会，以此调动学生学习和记忆字母的积极性。第5页/共9页活动5猜一猜我们写的字母 该游戏可以用来训练学生在身体运动中形象地记忆和书写字母。要求学生通过自己的身体运动
6、或者姿势来表示某一个字母，如双手成抱球状是一个字母O;学生直挺挺地站成一个字母i,，该学生可以做一定的解释，如我的头是一个“点”，我的身体是一个笔画“竖”；如两名学生手拉着手面对面而站立成一个字母H;如学生双手侧平举，另外一名学生将隐藏在身体姿势里的字母T比划出来。这个活动还可以让学生说出一个物体如”sun”,让学生想象出物体的形状和样子，看看像哪个字母。太阳就像一个字母O,铅笔就像一个字母l,耳朵就像一个字母C。第6页/共9页活动6方块画坊 该活动可以训练学生的指认和辨别能力，帮助学生辨别那些容易混淆或者读错的字母。教师给每个小组一张格子图（如下），当教师念出指示某一个方块的两个字母之后，学
7、生必须要找出教师所指的方块，并按照教师的要求涂上一定的颜色，最后让学生仔细观察有颜色的方块构成了什么图画，或者是数字，或者是一辆小车，或者是一棵大树，或者是字母Y。该活动还可以用来辨别和区分容易混淆的数字（13/30）或者读音相似的单词（mad/sad）,让学生在比较的基础上进一步巩固掌握字母、单词等的读音 E T U I H V D G S A LWQRYOKJFZVP第7页/共9页活动7种苹果，收苹果 该活动同样可以用来帮助学生巩固字母表的顺序。教师在黑板上画出一颗大树的轮廓图，画出一些树枝，然后要求学生将手中的字母卡片按照字母表的顺序一个一个地“种”到苹果树上，谁先把26个苹果种完，谁就是种苹果能手。教师在游戏的过程中要让学生一边贴字母卡片一边大声念出字母。该游戏活动也可以变成摘苹果的学习过程，让学生把苹果树上的字母苹果一个一个地摘下来，看看谁最先获得苹果的丰收。这种活动形式也可以用来操练和巩固单词或者短语。第8页/共9页感谢您的观看！第9页/共9页