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1、灯笼灯笼吴伯箫学习目标1.1.准确认读并理解重点字词准确认读并理解重点字词，了解典，了解典故故。2.2.梳理课文内容，梳理课文内容，体会作者在文中寄体会作者在文中寄寓的情思。寓的情思。3.3.学习作者学习作者以小见大的构思方式以小见大的构思方式，品，品味作品富有表现力的语言。味作品富有表现力的语言。作作者者简简介介 吴伯箫吴伯箫（1906190619821982）原名）原名熙成，山东莱芜人，是我国当代熙成，山东莱芜人，是我国当代著名文学家和教育家。散文著名文学家和教育家。散文南南泥湾泥湾记一辆纺车记一辆纺车菜园小菜园小记记都曾收录于中学语文教材，都曾收录于中学语文教材，本文选自本文选自吴伯萧散
2、文选吴伯萧散文选。溺炕（nio kng）神龛（kn）磷（ln）火 司马懿（y）斡（w）旋 熙（x）熙然 静穆（m）怅惘（wng）锵（qing）然 褪（tu）色 幽悄（qio）霍骠（pio）姚 马前卒（z）燎（lio）原典故司马懿探山塞外点兵，吹角连营裴公霍骠姚金吾不禁胡人不敢南下牧马正萧萧班马鸣也之一：缘起快速阅读课文第1、2自然段，回答：那一句总写了我和灯笼的缘分？寻寻缘缘 真的，真的，灯笼的缘灯笼的缘结得结得太多太多了，记忆的了，记忆的网里网里挤着挤着的就都是。的就都是。之二：找人找事学归纳找人找事学归纳寻寻缘缘自读思考，归纳每一段写了哪些人哪些事，体现了我和灯笼的什么缘分人：祖父和我人：
3、祖父和我事：挑灯夜行谈掌故事：挑灯夜行谈掌故挑灯夜谈挑灯夜谈祖孙缘祖孙缘第第4/5段，慈母接灯段，慈母接灯母子缘母子缘第第6段，村头挂灯段，村头挂灯游子缘游子缘第第7段，张灯结彩段，张灯结彩元宵缘元宵缘第第8段，垂珠联珑段，垂珠联珑家族缘家族缘第第9段，纱灯描字段，纱灯描字书法缘书法缘第第10段，献帝孤灯段，献帝孤灯深宫缘深宫缘第第11段，挑灯看剑段，挑灯看剑英雄缘英雄缘学勾画，学品评。自由跳读312段，组内研读文中描写的词句，说出“我”与灯笼的各种缘中蕴含的情感。（以X情形式来总结）品品缘缘如：如：3 3段，祖父深夜归家的途中给我讲段，祖父深夜归家的途中给我讲雪夜驰马、荒郊夜宿的掌故，多么雪
4、夜驰马、荒郊夜宿的掌故，多么温情温情的祖孙缘。的祖孙缘。5.母亲接过去的灯笼，递过来的宵夜，为自己特别预备的那只小的纱灯，多么深情的母子缘；6.孤行夜客，突然发现星天下红灯高照，多么暖情的游子缘；7.张灯结彩，龙灯人海，满街的跑马灯和灯谜，多么忘情的风俗缘；8.族姊远嫁、大迎大送，垂珠帘珑早已褪色，多么伤情的家族缘；第五自然段第六自然段第七自然段第八自然段9.朱红纱灯上描宋体字，多么雅情的文化缘；10.狂风大作，江上小舟，眼泪比烛泪更长，多么悲情的深宫缘；11.塞外点兵，吹角连营、雪夜入蔡、胡人不敢南下而牧马，多么豪情的英雄缘；12.火把、燎原的烈火，多么壮情的现实缘第九自然段第十自然段第十一
5、自然段第十二自然段赏赏缘缘学赏句，学品词提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同宏亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，司马懿探山。从修辞和用词角度去赏析下面的句子，这个句子美在 最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够
6、了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结合文章，分析并评价这句话所表现的作者的观点态度。背景资料 作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。写写缘缘学表达如今，华夏的灯笼翻开历史的新篇章，你目送“嫦娥”登月，你照亮“蛟龙”入海，你凝视“天眼”雄视宇宙，你笑看高铁独冠全球；灯笼，变成每一个华夏儿女心中的欣慰、自豪和荣光；灯笼，你这文化的使者，翻滚着昔日英勇的波涛；灯笼，你这幸福的象征，引领着未来奋进的方向！谢谢！