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1、一、课前热身阅读下列语段，试指出景物描写特点，并分析表现了人物怎样的心情？第1页/共18页 我一个人慢慢地走在路上。我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有也没有 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最我觉得我是世界上最伤心伤心的人！因为我对朋的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！张之路羚羊木雕张之路羚羊木雕烘托出“我”悲伤寂寞的心情。冷清 寂静第2页/共18页 时间一分一秒地过去，暮色开始时间一分一秒地
2、过去，暮色开始四合。在一片寂静中四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，我伏在岩石上，恐惧恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。崖下面的大地越来越暗。走一步，再走一步走一步，再走一步寂静、可怕、阴森烘托出我恐惧的心理。第3页/共18页 镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定地步伐，走向那道绚丽的彩虹。坚定地步伐，走向那道绚丽的
3、彩虹。弯弯弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中。它走了上去，消失在一片灿烂中。-斑羚飞渡斑羚飞渡烘托镰刀头羊自我牺牲的崇高的美。灿烂 美丽第4页/共18页 天气那么暖和，那么晴朗天气那么暖和，那么晴朗。画眉在树林边婉转的唱歌画眉在树林边婉转的唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。在操练。最后一课最后一课喜悦、欢快烘托出小弗朗士无忧无虑、天真幼稚的心理。第5页/共18页二、合作探究：请同学们从所学的第1-3单元的所有课文中（包括诗歌）再找出一些景物描写的
4、句子，并试着说出它们的作用。第6页/共18页小结：景物描写的作用：(一)、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景(二)、渲染气氛，烘托人物心情(三)、展示人物性格(四)、推动情节的发展(五)、情景交融，借景抒情(六)、深化作品主题第7页/共18页三、片段训练：请同学们根据下面不同的感情需要，描写“校园秋色”。写作感情要求：1喜悦。2忧伤。第8页/共18页校园秋景秋天的校园，树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了绵绵细雨，我心里不禁打了一个寒颤。第9页/共18页校园秋
5、景秋天校园的树叶变黄了，也变的调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在了同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！第10页/共18页春光明媚：愉快心境vs失落心境阳光暖洋洋地照在大地的脸上，使人陶醉。春天的太阳像个温暖的火炉子，照在绿色的大地上，金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像个奔腾的小马，像翻滚的浪花，又像那春姑娘白净的脸。春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到心旷神怡。春日懒洋洋的照射这大地，煞白煞白的光，好像使万物失去本来的色彩。从地面升腾的余晖散发着温热的浮躁，花儿耷拉着脑袋，小草也无力的趴
6、着。春风吹过脸颊，像审阅士兵的将军，又像是在嘲笑我的失败和懦弱。第11页/共18页秋雨绵绵:愉快心境vs失落心境抬头仰望，雨柔柔地扑向我的脸颊。四处是一片蒙蒙的雾气，浓得像化不开的蜜，那细细的雨丝串成一层薄薄的轻雾，柔柔的落在行人的眉毛上，头发上，迷蒙的就像是一个梦境。渐渐地，雨大了，细碎的雨轻盈地蹦跳于天地之间，“滴答滴答”地为天地传话，让天地间万物清亮，纯净无比。天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清第12页/共18页 景物描写的注意事项：
7、1 1、所选景物要和人物心情一致。、所选景物要和人物心情一致。2 2、在描写的过程中可以加上、在描写的过程中可以加上直接表直接表明明人物心情的词语。人物心情的词语。3 3、描写景物时要选用恰当的修饰词。、描写景物时要选用恰当的修饰词。4 4、描写景物时要运用恰当的修辞方、描写景物时要运用恰当的修辞方法。法。第13页/共18页 1.1.1.1.星期天的清早，我起床星期天的清早，我起床星期天的清早，我起床星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出后推门一看，太阳还没有露出后推门一看，太阳还没有露出后推门一看，太阳还没有露出来，过了一会儿，东方出现了来，过了一会儿，东方出现了来，过了一会儿，东方
8、出现了来，过了一会儿，东方出现了一片红色，后来越来越大，红一片红色，后来越来越大，红一片红色，后来越来越大，红一片红色，后来越来越大，红红的，照的大地全亮了。到了红的，照的大地全亮了。到了红的，照的大地全亮了。到了红的，照的大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚，天气逐渐中午云层逐渐变厚，天气逐渐中午云层逐渐变厚，天气逐渐中午云层逐渐变厚，天气逐渐变得闷热，到了下午，突然雷变得闷热，到了下午，突然雷变得闷热，到了下午，突然雷变得闷热，到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道声隆隆，天空不时划出一道道声隆隆，天空不时划出一道道声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了大雨。大闪电，不久就下起了大雨
9、。大闪电，不久就下起了大雨。大闪电，不久就下起了大雨。大约下了三个多小时，雨停了，约下了三个多小时，雨停了，约下了三个多小时，雨停了，约下了三个多小时，雨停了，天气也凉快了许多，河水暴涨。天气也凉快了许多，河水暴涨。天气也凉快了许多，河水暴涨。天气也凉快了许多，河水暴涨。广播里传来紧急通告：三里广播里传来紧急通告：三里广播里传来紧急通告：三里广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水湾堤坝决口，滚滚洪水湾堤坝决口，滚滚洪水湾堤坝决口，滚滚洪水示例示例示例示例1 1比较阅读：比较阅读：记一次救灾活动记一次救灾活动中的景物描写中的景物描写 2.2.2.2.暴雨一连下了两个多星暴雨一连下了两个多星
10、暴雨一连下了两个多星暴雨一连下了两个多星期，鬼天气，到了中午云层又期，鬼天气，到了中午云层又期，鬼天气，到了中午云层又期，鬼天气，到了中午云层又逐渐变厚，天气变得更闷热。逐渐变厚，天气变得更闷热。逐渐变厚，天气变得更闷热。逐渐变厚，天气变得更闷热。到了下午，突然雷声隆隆，天到了下午，突然雷声隆隆，天到了下午，突然雷声隆隆，天到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久空不时划出一道道闪电，不久空不时划出一道道闪电，不久空不时划出一道道闪电，不久就下起了大雨，河水暴涨。就下起了大雨，河水暴涨。就下起了大雨，河水暴涨。就下起了大雨，河水暴涨。广播里传来紧急通告：三广播里传来紧急通告：三广播
11、里传来紧急通告：三广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水里湾堤坝决口，滚滚洪水里湾堤坝决口，滚滚洪水里湾堤坝决口，滚滚洪水 记叙文中的景物描记叙文中的景物描写不是为了写景而写景，写不是为了写景而写景，写景要明确写景的作用。写景要明确写景的作用。与主题无关第14页/共18页示例2在水天相连的地方，是乌云。再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上有山峦。而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊！景物描写应运用写景物描写应运用写景的多种方法，力景的多种方法，力求生动求生动水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后特有的万里晴空了。这淡蓝色的
12、苍穹一直伸到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方一幅多美的画卷啊！我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。增添修饰语运用修辞衬托美景（侧面写第15页/共18页 第一次阶段性检测考试刚结束，第一次阶段性检测考试刚结束，突然语文课代表跑了进来，朝你兴突然语文课代表跑了进来，朝你兴奋地喊奋地喊“你语文考咱班第一！你语文考咱班第一！”（）。）。写一段景物描写，来烘托你现在的心情。写一段景物描写，来烘托你现在的心情。四、学以致用四、学以致用：第16页/共18页 有生以来，我第一次受到了冤屈：有生以来，我第一次受到了冤屈：下午的历史课上，同桌偷偷地看课外书，下午的历史课上，同桌偷偷地看课外书，当我小声地提醒他注意听讲时，历史老当我小声地提醒他注意听讲时，历史老师却把我叫了起来，指责我随便说话师却把我叫了起来，指责我随便说话 下课了，我心情沉重地走在校园里下课了，我心情沉重地走在校园里（)。写一段景物描写，来烘托你现在的写一段景物描写，来烘托你现在的心情。心情。第17页/共18页感谢您的观看！第18页/共18页