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1、 一枝一叶总关情一枝一叶总关情 景物描写在叙事文章中的运用景物描写在叙事文章中的运用 写完后至少看写完后至少看两遍，竭力将可有两遍，竭力将可有可无的字、句、段可无的字、句、段删去，毫不可惜。删去，毫不可惜。 鲁迅鲁迅 我把我把永别了永别了武器武器最后一页修最后一页修改了三十几遍，然改了三十几遍，然后才满意。我把后才满意。我把老人与海老人与海的手的手稿读过将近二百遍稿读过将近二百遍才最后复印。才最后复印。 海明威海明威 作文要求：作文要求：1、选取典型的事例叙说、选取典型的事例叙说“难忘难忘”，要有，要有真情实感。真情实感。2、要在适当的位置加些景物描写，以烘、要在适当的位置加些景物描写，以烘托
2、人物的心情。托人物的心情。 v1、进一步学会灵活地使用景物描写的、进一步学会灵活地使用景物描写的方法，来渲染气氛，烘托人物心情。方法，来渲染气氛，烘托人物心情。v2、针对习作要求，评价习作片段，并、针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。性。v语段一：语段一：v景物描写景物描写一整天一直细雨蒙蒙，让人一整天一直细雨蒙蒙，让人平添了几许惆怅。次日，老天爷一改昨日平添了几许惆怅。次日，老天爷一改昨日的缠绵，电闪雷鸣，哗啦啦地下起了暴雨，的缠绵，电闪雷鸣，哗啦啦地下起了暴雨，路边原本盛开的花朵也被大雨打得垂落在路边原本盛开的花朵也被大雨打
3、得垂落在地，树上原本叽叽喳喳的鸟儿，也停止住地，树上原本叽叽喳喳的鸟儿，也停止住了悦耳的歌声。了悦耳的歌声。常博亚常博亚忧伤忧伤 难过难过v语段二：语段二：v景物描写景物描写一个阳光明媚的清晨，白云一个阳光明媚的清晨，白云飘飘，轻风吹打着路边的小树苗，小鸟在飘飘，轻风吹打着路边的小树苗，小鸟在叽叽喳喳地唱着动听的歌。我走在小路上，叽叽喳喳地唱着动听的歌。我走在小路上，嘴里不停地哼唱着：嘴里不停地哼唱着：“我手拿流星弯月刀，我手拿流星弯月刀，喊着响亮的口号。前方何人报上名儿，有喊着响亮的口号。前方何人报上名儿，有能耐你别跑能耐你别跑”李翔宇李翔宇愉悦愉悦 快快乐乐v语段一：语段一：v景物描写景物
4、描写一整天一直细雨蒙蒙，让人一整天一直细雨蒙蒙，让人平添了几许惆怅。次日，老天爷一改昨日平添了几许惆怅。次日，老天爷一改昨日的缠绵，电闪雷鸣，哗啦啦地下起了暴雨，的缠绵，电闪雷鸣，哗啦啦地下起了暴雨，路边原本盛开的花朵也被大雨打得垂落在路边原本盛开的花朵也被大雨打得垂落在地，树上原本叽叽喳喳的鸟儿，也停止住地，树上原本叽叽喳喳的鸟儿，也停止住了悦耳的歌声。了悦耳的歌声。常博亚常博亚忧伤忧伤 难过难过事件事件儿子将亲生母亲扫地出门儿子将亲生母亲扫地出门景物描写所对应叙述的事件，是否景物描写所对应叙述的事件，是否也表达了当事人相应的心情？也表达了当事人相应的心情？ v语段二：语段二：v景物描写景物
5、描写一个阳光明媚的清晨，白云一个阳光明媚的清晨，白云飘飘，轻风吹打着路边的小树苗，小鸟在飘飘，轻风吹打着路边的小树苗，小鸟在叽叽喳喳地唱着动听的歌。我走在小路上，叽叽喳喳地唱着动听的歌。我走在小路上，嘴里不停地哼唱着：嘴里不停地哼唱着：“我手拿流星弯月刀，我手拿流星弯月刀，喊着响亮的口号。前方何人报上名儿，有喊着响亮的口号。前方何人报上名儿，有能耐你别跑能耐你别跑”李翔宇李翔宇愉悦愉悦 快快乐乐事件事件一位盲人得到路人的帮助一位盲人得到路人的帮助景物描写所对应叙述的事件，是否景物描写所对应叙述的事件，是否也表达了当事人相应的心情？也表达了当事人相应的心情？ v 多美的雪花呀！零零落落，又小，多
6、美的雪花呀！零零落落，又小，又厚，又柔，又轻，就像那高贵的白天又厚，又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠地落下来，像是谁用力摇动了飘飘悠悠地落下来，像是谁用力摇动了天上的玉树琼花。看着那洁白无瑕的花天上的玉树琼花。看着那洁白无瑕的花瓣，我的思绪飘向了远方瓣，我的思绪飘向了远方。 v语段一语段一：“今天的天气格外的晴，不知道今天的天气格外的晴，不知道是太阳遇到好事了还是怎么了，我走在路是太阳遇到好事了还是怎么了，我走在路上，路上的小花也许受到了太阳的滋润，上，路上的小花也许受到了太阳的滋润，开的格外美丽，路边的柳树也绿得快滴下开
7、的格外美丽，路边的柳树也绿得快滴下绿水了。绿水了。v语段二语段二：“天空是蔚蓝色的，飘浮着几片天空是蔚蓝色的，飘浮着几片洁白的云，它们在一空中缓缓地移动，悠洁白的云，它们在一空中缓缓地移动，悠闲地散着步。太阳散发出刺眼的光芒，将闲地散着步。太阳散发出刺眼的光芒，将温暖送给这善良的世界，草儿昂着头，花温暖送给这善良的世界，草儿昂着头，花儿挺直腰，迫不及待地接受着每一束阳光。儿挺直腰，迫不及待地接受着每一束阳光。在太阳的照耀下，马路上出现了一个鲜亮在太阳的照耀下，马路上出现了一个鲜亮的橙色背影的橙色背影”v1、运用修辞手法，它包括比喻、拟人、运用修辞手法，它包括比喻、拟人、对比等，可以把景物描绘得
8、更形象；对比等，可以把景物描绘得更形象；v2、加修饰语，即在你所描写的景物前、加修饰语，即在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。把景物写活。 天空是天空是蔚蓝色蔚蓝色的，飘浮着几片的，飘浮着几片洁白洁白的的云，它们在一空中云，它们在一空中缓缓缓缓地移动，地移动，悠闲悠闲地地散着步。太阳散发出散着步。太阳散发出刺眼刺眼的光芒，将温的光芒，将温暖送给这暖送给这善良善良的世界，草儿昂着头，花的世界，草儿昂着头，花儿挺直腰，迫不及待地接受着儿挺直腰，迫不及待地接受着每一束每一束阳阳光。在太阳的照耀下，马路上出现了一光。在太阳的照耀下，马路上出现了
9、一个个鲜亮鲜亮的橙色背影的橙色背影”v（1）根据刚才集体会诊出的问题，自己）根据刚才集体会诊出的问题，自己对文章中出现的景物描写做适当的修改。对文章中出现的景物描写做适当的修改。v（2）小组交流，评出本组修改得最好的）小组交流，评出本组修改得最好的作品，并对其他作品提出再次修改意见。作品，并对其他作品提出再次修改意见。v（3）全班交流各组的得意之作，其他各）全班交流各组的得意之作，其他各小组进行点评。小组进行点评。v1、“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。正在迎风飘撒
10、。”孙犁的孙犁的芦花荡芦花荡2、“镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定地步伐，走向有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定地步伐，走向那道绚丽的彩虹。那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了它走了上去，消失在一片灿烂中。上去，消失在一片灿烂中。斑羚飞渡斑羚飞渡 片断欣赏片断欣赏v开头：开头：一整天一直细雨蒙蒙，让人平添了几许惆怅。次一整天一直细雨蒙蒙，
11、让人平添了几许惆怅。次日，老天爷一改昨日的缠绵，电闪雷鸣，哗啦啦地下起日，老天爷一改昨日的缠绵，电闪雷鸣，哗啦啦地下起了暴雨，路边原本盛开的花朵也被大雨打得垂落在地，了暴雨，路边原本盛开的花朵也被大雨打得垂落在地，树上原本叽叽喳喳的鸟儿，也停止住了悦耳的歌声。天树上原本叽叽喳喳的鸟儿，也停止住了悦耳的歌声。天空中原本白白的云彩，也躲得无影无踪，貌似每一双眼空中原本白白的云彩，也躲得无影无踪，貌似每一双眼睛都汇聚在了这对母子的身上。睛都汇聚在了这对母子的身上。结尾：结尾：这位母亲令我终生难忘，因为她让我知这位母亲令我终生难忘，因为她让我知道了如何去爱、去呵护自己的母亲，她更让我道了如何去爱、去呵
12、护自己的母亲，她更让我明白了明白了“世界上一切其他都是假的，空的，唯世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。有母亲才是真的，永恒的，不灭的。 想到这一切，我转身向家走去。路旁的柳树被风想到这一切，我转身向家走去。路旁的柳树被风吹的，枝条左右摇摆，显得是那样的婀娜多姿；叶子吹的，枝条左右摇摆，显得是那样的婀娜多姿；叶子也被大雨冲刷得绿得发亮。凝眸远望，风雨中依稀看也被大雨冲刷得绿得发亮。凝眸远望，风雨中依稀看见母亲的身影，于是我加快了脚步，朝家奔去。任凭见母亲的身影，于是我加快了脚步，朝家奔去。任凭雨水在脸上慢慢滑落，沁入嘴角，却有一丝清甜。雨水在脸上慢慢滑落，沁入嘴角，
13、却有一丝清甜。景物的选择可以富有变化景物的选择可以富有变化小练笔小练笔v 欣赏了这些同学的文章亮点，你是欣赏了这些同学的文章亮点，你是否有所触动。赶快拿起手中的笔，让智否有所触动。赶快拿起手中的笔，让智慧在你的笔尖流淌，慧在你的笔尖流淌，选择恰当的位置再选择恰当的位置再加一处景物描写，最好能体现出同一景加一处景物描写，最好能体现出同一景物的前后变化。物的前后变化。 v曹雪芹写曹雪芹写红楼梦红楼梦“披阅十载，披阅十载，增删五次增删五次”；v贾岛贾岛题诗后题诗后中有中有“两句三年两句三年得，一吟双泪流得，一吟双泪流”的诗句的诗句 v根据这堂课的要求，继续修改自根据这堂课的要求，继续修改自己的作文，使文章写得更好。己的作文，使文章写得更好。 一切景语，皆情语也。一切景语，皆情语也。 王国维王国维