《传记文学的表现手法.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《传记文学的表现手法.ppt（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、传记文学的表现手法传记文学的表现手法细节描写：细节描写：阅读传记需要特别关注细节描写。阅读传记需要特别关注细节描写。通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。多方面多角度地展现出传主的个性特征。使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。历程更富有光彩。还可增强文章的可读性和感染力。还可增强文章的可读性和感染力。肖像描写肖像描写行动描写行动描写正面描写语言描写正面描写语言描写 心理描写心
2、理描写 细节描写细节描写塑造塑造人物形象人物形象的方法的方法自然环境自然环境环境环境 侧面描写社会环境侧面描写社会环境他人他人表现人物表现人物性格，使形性格，使形象血肉丰满象血肉丰满烘烘托托另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。无关，但却与刻画传主有着重要的作用。传记文学的表现手法传记文学的表现手法引用：引用：在传记中，直接采用大量原始材料在传记中，直接采用大量原始材料引用，引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。貌，对人物做出客观公正的
3、评价。引用诗词引用诗词，可，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。现出一种古朴文雅的风格。引用故事引用故事，可以增强，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。文章的活泼度，使文章更具有可读性。引用传主引用传主在书信在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。也可以使传记具有更为真实感人的力量。表现手法【传记中引用的作用】：可以印证作者的观点。可以印证作者的观点。增强文章的真实性和可读性。增强文章的真实性和可读性。充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满
4、充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作的人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。品历史深度和情感力度的作用。有助于读者全面而深刻了解传主的精神和有助于读者全面而深刻了解传主的精神和影响。影响。传记文学的表现手法传记文学的表现手法环境（景物）描写：环境（景物）描写：交代事情发生的地点，增加事情的真实性；交代事情发生的地点，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托传主的心情；渲染气氛，烘托传主的心情；寄托传主的思想感情；寄托传主的思想感情；反映传主的性格或品质。反映传主的性格或品质。传记文学的表现手法传记文学的表现手法对比：对比：截取两件
5、不同的事物或同一事物的两个不同截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较。的方面，两相比较。使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。更加尖锐。先抑后扬：先抑后扬：使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。传记文学的表现手法传记文学的表现手法人称：人称：自传（第一人称）：自传（第一人称）：文本以当事人的口吻文本以当事人的口吻来叙述。来叙述。
6、叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。给读者以真实生动之感。他传（第三人称）：他传（第三人称）：作者以局外人的视点作者以局外人的视点进行叙述。进行叙述。能比较直接地展现丰富多彩的生活，能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。传记文学的表现手法传记文学的表现手法叙述顺序：叙述顺序：顺叙：顺叙：使人物、事件的叙述有头有尾、脉使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。络清楚，有较强的时空层次性。倒叙：倒叙：造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，造成悬念、埋下伏
7、笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。增加文章的可读性和感染力。插叙：插叙：帮助展开主要事件，或对主要人物帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。的身份、性格作简要介绍。探究题答题格式及层次（总探究题答题格式及层次（总-分分-总）总）、开头表明自己的观点可用、开头表明自己的观点可用“我对这个问题是这样我对这个问题是这样看的看的”，或，或“我认为什么什么我认为什么什么”，“我觉得如何如我觉得如何如何何”等句式来表述等句式来表述)；、分点陈述理由；、分点陈述理由；、结合文本或文本的具体事例作合理分析；整体把、结合文本或文本的具体事例作合理分析；整体把握，内引外联。（内引外联的解题
8、方法：内引即不握，内引外联。（内引外联的解题方法：内引即不离句，不离段，不离篇；外联即由阅读的文本联想离句，不离段，不离篇；外联即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识，进行知到与文本密切相关的背景及社会生活知识，进行知识的拓展迁移。）识的拓展迁移。）、总结自己的观点；、总结自己的观点；、语言通顺流畅，表述规范，书写工整。、语言通顺流畅，表述规范，书写工整。解答探究题应遵循的解答探究题应遵循的原则原则：（：（1）探究所持的观点应）探究所持的观点应该是健康的、合理的；（该是健康的、合理的；（2）探究要有依据，要立）探究要有依据，要立足文本，从文本中寻找佐证自己观点与看法的材足文本，
9、从文本中寻找佐证自己观点与看法的材料与依据，但又不囿于文本；（料与依据，但又不囿于文本；（3）探究不能任意）探究不能任意发挥，无限开放；（发挥，无限开放；（4）答题时一般先亮出观点看）答题时一般先亮出观点看法，后依据文本进行论证分析。法，后依据文本进行论证分析。第一句：应写自己的观点，句式是第一句：应写自己的观点，句式是“我认为我认为”或或“我赞同我赞同”接下来，分析自己的理由，句式是接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：理由是：1 2 3”，把理由分点罗列。，把理由分点罗列。最后，可加总结句，句式最后，可加总结句，句式“所以或因此所以或因此”，如，如果已超字数、超范围，可不写总结句。果已超字数、超范围，可不写总结句。