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1、关于文学作品中的表现手法第1页，讲稿共38张，创作于星期二象征象征借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。第2页，讲稿共38张，创作于星期二象征象征 -表达效果表达效果 象征的表现效果是：寓意深刻寓意深刻，能丰富能丰富人们的联想，耐人寻味人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。第3页，讲稿共38张，创作于星期二艺术创作的基本艺术手法之一。指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义象征的本体意义和象
2、征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。第4页，讲稿共38张，创作于星期二另外，根据传统习惯和一定的社会习俗，选择人民群众熟知的象征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化形象化，可使复杂深刻的事理浅
3、显化、单一化，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。第5页，讲稿共38张，创作于星期二例例站立在废墟上的衣站立在废墟上的衣橱橱中的象征中的象征“站立在废墟上的衣橱”是象征体；象征地震灾难中爱美的、坚强的、出手相助的奶奶；也象征广大的灾区人民：坚强、乐观、团结。第6页，讲稿共38张，创作于星期二例徐志摩例徐志摩 想飞想飞中的象征中的象征“是人没有不想飞的是人没有不想飞的。老是在地面上爬着多厌烦，不说别的。到云端里去，到云端里去！哪个心里不成天千百遍地这么想？飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海，从海看到陆地。凌空去看一个明白凌
4、空去看一个明白这才是做人的趣味，做人的权威，做人这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代的交代。”第7页，讲稿共38张，创作于星期二儿童是爱幻想的，每个人都是有梦想的。但儿童是爱幻想的，每个人都是有梦想的。但由于各种各样的原因，有人抛弃了理想，有由于各种各样的原因，有人抛弃了理想，有人玷污了理想，有人追逐理想失败了再也爬人玷污了理想，有人追逐理想失败了再也爬不起来了，蜕变成了庸人，碌碌终生。不起来了，蜕变成了庸人，碌碌终生。“我们初来时也有翅膀，会飞。但大多数人是忘了飞的，有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来，有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开真的，我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。”第8页，讲
5、稿共38张，创作于星期二先抑后扬先抑后扬先抑后扬，也叫欲扬先抑欲扬先抑，是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻印象。第9页，讲稿共38张，创作于星期二什么叫伏笔“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文上文看似无关紧要的事或者物，对下文下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者是前文为后文前文为后文情节埋伏的线索。第10页
6、，讲稿共38张，创作于星期二例例父爱陷阱父爱陷阱中的中的伏笔与照应伏笔与照应父亲一路寻到陷阱旁，父亲把头探进陷阱看父亲一路寻到陷阱旁，父亲把头探进陷阱看了看。了看。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛。的草丛。忽然，那声音再次响起，他立刻提高警惕。忽然，那声音再次响起，他立刻提高警惕。他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。这便是我当初挖这口陷阱的初衷。这便是我当初挖这口陷阱的初衷。第11页，讲稿共38张，创作于星期二（1）伏笔是对照应的
7、暗示，伏笔与照应伏笔与照应互为因果互为因果，是一个封闭的循环是一个封闭的循环。（2）伏笔与照应在文中的位置经常相隔较远。（3）伏笔往往一笔带过，貌似闲笔。伏笔的特点第12页，讲稿共38张，创作于星期二回答单个句子的作用，可用“为下文情节发展埋下伏笔”的句式回答。伏笔的作用伏笔的作用第13页，讲稿共38张，创作于星期二伏笔的作用伏笔的作用（1）行文含蓄，但信息交代清楚，使文行文含蓄，但信息交代清楚，使文章结构严密紧凑章结构严密紧凑，读者读到下文时不至于产生突兀、疑惑之感。（2）伏笔也是制造悬念、制造情节发伏笔也是制造悬念、制造情节发展波澜曲折的有效手段展波澜曲折的有效手段，可以激发读者的探究心理
8、。第14页，讲稿共38张，创作于星期二照应的三种形式照应的三种形式题文照应题文照应：行文中某个部分或结尾，与题目呼应；首尾照应首尾照应：开头提出问题，结尾给出回答；开头交代起因，结尾告知结果；开头抒发情怀，结尾深化主题。前后照应前后照应：前面有伏笔，后面有照应。使文章的情节发展，事情的来龙去脉更清楚。第15页，讲稿共38张，创作于星期二照应的作用照应的作用照应可以使文章意脉相连，文气贯通，使文章意脉相连，文气贯通，整个内容浑然一体整个内容浑然一体。当照应结果出现时，读者会产生恍然大悟之感。因此照应可以增强作品的艺术因此照应可以增强作品的艺术感染力感染力。第16页，讲稿共38张，创作于星期二例鲁
9、迅例鲁迅 孔乙己孔乙己中的铺垫中的铺垫“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。”这段自然环境的描写，渲染寒冷的环境气氛（既是气候的寒冷，也是人情的冷既是气候的寒冷，也是人情的冷漠漠），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作铺垫。第17页，讲稿共38张，创作于星期二例秦锦屏例秦锦屏 那天大雪纷纷下那天大雪纷纷下中中的铺垫的铺垫雪落纷纷，像千万根离娘的鹅毛，紧急赶来人间相会，看一眼，就会被刺得双目含泪。这段自然环境的描写，不仅写出雪下得又大又密的特点，也渲染了悲伤的环境气氛，为下文写猫的悲惨结局作铺垫。第18页，讲稿共38张，创作于星期二通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨
10、欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情，这样就大大增强了作品的吸引力。三国演义三国演义人人物诸葛亮的出场。物诸葛亮的出场。第19页，讲稿共38张，创作于星期二先是水镜先生司马徽感叹刘备手下空有关、张、赵云先是水镜先生司马徽感叹刘备手下空有关、张、赵云等等“百人敌百人敌”的勇将，而独少运筹帷幄之谋臣。一句的勇将，而独少运筹帷幄之谋臣。一句话击中了刘备的心病。话击中了刘备的心病。接着是徐庶走马荐诸葛的情节。刘备这时才知道接着是徐庶走马荐诸葛的情节。刘备这时才知道“卧龙卧龙”先生原来就是诸葛亮。先生原来就是诸葛亮。刘备以前到处碰壁，现在有了正反两方面的经验，更刘备以前到处碰壁，现在有了正反两
11、方面的经验，更体会到体会到“左右不得其人左右不得其人”的致命弱点，所以三顾茅庐。的致命弱点，所以三顾茅庐。等气氛酝酿足了，诸葛亮才登场亮相。这种铺垫不仅等气氛酝酿足了，诸葛亮才登场亮相。这种铺垫不仅刻画了人物的隐士风度，也满足了读者的审美需求。刻画了人物的隐士风度，也满足了读者的审美需求。第20页，讲稿共38张，创作于星期二什么叫铺垫什么叫铺垫铺垫，文艺创作中的一种手法。铺垫是在一个人物出场前或者一个事件发生前，预先布置局势，安排一些情节、场景预先布置局势，安排一些情节、场景作为征兆，制造气氛作为征兆，制造气氛。第21页，讲稿共38张，创作于星期二伏笔与铺垫的区别伏笔与铺垫的区别1、从形式来看
12、，用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来，所以，伏笔一般是伏笔一般是“细节细节”；用作铺垫的，语句较多，可以铺陈，如情节高潮的前奏，如人物出场前的环境如人物出场前的环境描写描写，它没有隐含性，一看就知道是为了下文的铺垫。第22页，讲稿共38张，创作于星期二2、从运用来看，伏笔与下文承的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境、他人，接着就写主要人物。伏笔与铺垫的区别伏笔与铺垫的区别第23页，讲稿共38张，创作于星期二3、从作用来看：伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧结构上的技巧，使文章前后照应，结构严谨；铺垫是写作方法上的技巧，比如渲染环境气氛，推动情节发展，
13、为比如渲染环境气氛，推动情节发展，为下文做铺垫，突出主要人物性格，突出下文做铺垫，突出主要人物性格，突出文章主旨文章主旨等等。伏笔与铺垫的区别伏笔与铺垫的区别第24页，讲稿共38张，创作于星期二衬托衬托俗语说：“牡丹虽好，也要绿叶扶持。”用甲事物（宾）配衬乙事物（主），就是衬托。甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。深刻的感受。第25页，讲稿共38张，创作于星期二“以景衬景
14、以景衬景”“以人衬人以人衬人”“以声衬静以声衬静”“以光衬暗以光衬暗”“以悲衬喜以悲衬喜”“以喜衬悲以喜衬悲”第26页，讲稿共38张，创作于星期二正衬正衬用类似的事物衬托所描绘的事物用类似的事物衬托所描绘的事物，如用高的衬托更高的，用好的衬托更好的。例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。第27页，讲稿共38张，创作于星期二反衬用相反或相异的事物衬托所描绘的事用相反或相异的事物衬托所描绘的事物物，如用矮的衬托高的，用坏的衬托好的。例：他的年纪小，器量可大。例：海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下.只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔
15、。第28页，讲稿共38张，创作于星期二反语反语即通常所说的“说反话”，在说话或文章中，所表达的意思和心里的意所表达的意思和心里的意思完全相反思完全相反，一般带有强烈的感情色彩的一种修辞格。第29页，讲稿共38张，创作于星期二反语反语 -分类分类根据说话者的对象不同、说话者的感情不同，反语可以分为两大类：讽刺反语讽刺反语和风趣反语和风趣反语。第30页，讲稿共38张，创作于星期二1.1.讽刺反语讽刺反语 讽刺反语是为了揭露、批判、讽刺、嘲弄，表达贬义的反语表达贬义的反语，是通常所见的用法。第31页，讲稿共38张，创作于星期二例鲁迅例鲁迅 藤野先生藤野先生中的反语中的反语也有解散辫子，盘得平的，除下
16、帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实实在标致极了在标致极了。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国爱国青年也愤然青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。丑陋丑陋不学无术，不学无术，内心空虚内心空虚妄自尊大，妄自尊大，思想狭隘思想狭隘第32页，讲稿共38张，创作于星期二2.2.风趣反语风趣反语 风趣反语是为了风趣、幽默、诙谐而说的反语，字面表达的是贬义，实际字面表达的是贬义，实际上是表达褒义上是表
17、达褒义，或因情深难言，或因避嫌忌说，并不包含讽刺嘲弄之意。第33页，讲稿共38张，创作于星期二学生们使劲朗读着那一组组排比句，恶狠狠恶狠狠地地。我现在才认识你，你是个顶坏顶坏顶坏顶坏的女人。黛玉听了，睁开眼，起身笑道：“真真你就是我命中的天魔星天魔星！请枕这一个。”说着，自己枕的推与宝玉，又起身再拿一个来，自己枕了，二人对面倒下。第34页，讲稿共38张，创作于星期二反语的作用反语的作用反语的作用是产生讽刺性，有时比正说更有力量。运用反语手法，能更好地包含深刻的思能更好地包含深刻的思想和激昂的感情想和激昂的感情。第35页，讲稿共38张，创作于星期二夹叙夹议夹叙夹议夹叙夹议是一种写作方法，是叙述和议论交互穿插的一种表现方法。这种方法的好处是：笔法灵活多变，可以充分地、自由地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。第36页，讲稿共38张，创作于星期二叙、议的关系叙、议的关系叙、议二者的关系是：叙是议的基础，议是叙的深化。换一种说法，叙是铺陈，议是点染。一般说来，议的文字不宜太长，用语应精辟、韧炼。这种方法不象先叙后议或先议后叙那样明白可分，它往往是即事生议，叙议浑然结合。运用它，能达到事显理明和平添情致的艺术效果。第37页，讲稿共38张，创作于星期二2023/4/12感感谢谢大大家家观观看看第38页，讲稿共38张，创作于星期二