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1、1 1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。2 2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。方法。1 1、托物言志的表现手法。2 2、语言表达的条理性 第1页/共23页王王冕冕墨梅墨梅郑板桥郑板桥竹石竹石周敦颐周敦颐爱莲说爱莲说骆宾王骆宾王咏鹅咏鹅贺知章贺知章咏柳咏柳于于谦谦石灰吟石灰吟我们曾经学过了哪些专门咏物的诗或文章？我们曾经学过了哪些专门咏物的诗或文章？咏物抒怀第2页/共23页描写某一具体事物。描写某一具体事物。抓住这一事物的突出特征进行描写，抓住这一事物的突出特征进行描写，如形态、动作、品性、生活环境等。如形态、动作、品性、生
2、活环境等。表达对某事物的喜爱（厌恶）、赞赏表达对某事物的喜爱（厌恶）、赞赏（讽刺），或以某物自喻，抒发感慨。（讽刺），或以某物自喻，抒发感慨。托物言志，常用托物言志，常用象征、比喻、象征、比喻、拟拟人、对比等。人、对比等。借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。第3页/共23页1、读懂全诗。2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。4、分析咏物诗的写作技巧。环境特点内在品性外在特征第4页/共23页课堂巩固课堂巩固
3、咏物诗（）意象鉴赏 骆宾王骆宾王咏蝉咏蝉李商隐李商隐蝉蝉虞世南虞世南蝉蝉第5页/共23页课堂巩固课堂巩固咏物诗（）意象鉴赏 骆宾王骆宾王咏蝉咏蝉李商隐李商隐蝉蝉虞世南虞世南蝉蝉用同样的方法，鉴赏另外两首诗作中意象“蝉”的特点及作者所表达的不同情感？第6页/共23页咏蝉骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。思考：思考：请同学们听录音并跟着朗读。思考请同学们听录音并跟着朗读。思考本诗突出了蝉的什么特点，表达了作者怎样本诗突出了蝉的什么特点，表达了作者怎样的情感？的情感？乐府曲名。相传西汉时司马相如对卓文君爱情不专后，卓文君作白头吟以自
4、伤。“凄凄重凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离”秋天指代怀念家国的囚徒为谁蝉的黑色翅膀第7页/共23页咏蝉骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信 ，谁为表予心。作者形象作者形象蝉的形象蝉的形象外在特征：外在特征：环境特点：环境特点：内在品性：内在品性：高洁高洁秋蝉将死，鸣声凄切秋蝉将死，鸣声凄切南冠囚徒，思乡，白头南冠囚徒，思乡，白头环境浑浊，处境困厄环境浑浊，处境困厄仕途受阻，壮志难酬仕途受阻，壮志难酬餐风饮露，高洁无人信餐风饮露，高洁无人信高洁却遭诬陷，无人高洁却遭诬陷，无人替我洗刷冤情替我洗刷冤情手法分析：起兴、对偶、手法分析：起兴、对
5、偶、比兴、托物言志、用典、比兴、托物言志、用典、双关双关第8页/共23页参考 答案答：作者借用蝉以喻自身品答：作者借用蝉以喻自身品质高洁，写寒蝉凄切来表达自己质高洁，写寒蝉凄切来表达自己的思乡、叹老之情，以自然环境的思乡、叹老之情，以自然环境险恶来比喻政治环境的险恶，仕险恶来比喻政治环境的险恶，仕途受阻，欲诉无门，有志难酬，途受阻，欲诉无门，有志难酬，对蝉餐风饮露品性高洁而世无人对蝉餐风饮露品性高洁而世无人知的不平之鸣实则是为自己怀瑾知的不平之鸣实则是为自己怀瑾握瑜反遭无妄之灾的辩白和世无握瑜反遭无妄之灾的辩白和世无知己的感伤。知己的感伤。【提问】【提问】有人评论本诗“句句咏蝉，句句喻已。物我
6、一体。是患难人语。”请简要分析诗中蝉的形象寄托了诗人怎样的思想情感。第9页/共23页第10页/共23页蝉蝉 李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。蝉的形象蝉的形象作者形象作者形象高难饱恨费声疏欲断薄宦举家清梗泛：典出战国策齐策三:“有土偶人与桃梗相与语土偶曰:不然。吾西岸之土也，土则复西岸耳。今子，东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳。后因以梗泛指漂泊无定。蝉的形象外在特征：环境特点：内在品性：高居枝头，餐风饮露，难求一饱，日高居枝头，餐风饮露，难求一饱，日夜哀鸣，声嘶力竭夜哀鸣，声嘶力竭碧树无
7、情，青翠依旧，无动于衷碧树无情，青翠依旧，无动于衷自身高洁，处境艰难，怨恨身世自身高洁，处境艰难，怨恨身世第11页/共23页作者形象：职位卑微、四处漂泊、故园荒芜、家境清贫职位卑微、四处漂泊、故园荒芜、家境清贫手法分析：托物言志、托物言志、以物喻人、以物喻人、对比、用典、对比、用典、拟人拟人早期，李商隐因文才而深得牛党要员令狐楚的赏识，后因李党的王茂元爱其才而将女儿嫁给他，他因此而遭到牛党的排斥。此后，李商隐便在牛李两党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕僚，郁郁而不得志，后潦倒终身。第12页/共23页答：作者借用蝉以喻自身答：作者借用蝉以喻自身品质高洁，以蝉的饮露难品质高洁，以蝉的饮露难
8、饱指自己的清贫，用蝉的饱指自己的清贫，用蝉的徒劳鸣叫和树的无情寄托徒劳鸣叫和树的无情寄托失意苍凉的身世之感。失意苍凉的身世之感。有评论赞誉这首诗“咏物最上乘”，请简要分析诗中蝉的形象寄托了诗人怎样的思想情感。【提问提问】第13页/共23页【提问方式提问方式】12121、你觉得诗人笔下的蝉具有怎样的品性？2、这首诗借物抒情，说说这首诗表达了怎样的思想感情。第14页/共23页蝉蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。ru 第15页/共23页蝉的形象外在特征：环境特点：内在品性：垂緌，饮清露，流丽清响，鸣声远传。垂緌，饮清露，流丽清响，鸣声远传。疏桐（挺拔疏朗）疏桐（挺拔疏朗）居高致
9、远，立身高洁，不需任何凭借，居高致远，立身高洁，不需任何凭借，自会扬名。自会扬名。情感：表达了对人的内在品格的热情赞美和高度自信，表现出一种雍容不迫的风度气韵。第16页/共23页 虞世南原是陈隋旧臣，入唐后以文才和德行受到唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世，显示出一种内向、孤僻、深沉的性格特征，虞世南借蝉咏怀，表明自己立身高洁，不需任何凭藉，自会扬名。情景交融，显得十分和谐自然。他作为唐贞观年间画像悬挂在凌烟阁的二十四勋臣之一，名声在于博学多能，高洁耿介，与唐太宗谈论历代帝王为政得失，能够直言善谏，为贞观之治作出独特贡献。为此，唐太宗称他有“五绝”（德行、忠直、博学、文辞、书翰），并赞叹：
10、“群臣皆如虞世南，天下何忧不理！”从他不是以鲲鹏鹰虎，而是以一只不甚起眼的蝉来自况，也可见其老成谨慎，以及有自知之明。虞世南借蝉咏怀，表明自己立虞世南借蝉咏怀，表明自己立身高洁，不需任何凭藉，自会身高洁，不需任何凭藉，自会扬名。扬名。不是以鲲鹏鹰虎，而是以不是以鲲鹏鹰虎，而是以一只不甚起眼的蝉来自况，也一只不甚起眼的蝉来自况，也可见其老成谨慎，以及有自知可见其老成谨慎，以及有自知之明。之明。第17页/共23页都抓住了蝉的特点由于作者的地位、遭际、气质彼此不同，虞世南居高声自远，非是籍秋风，骆宾王露重飞难进，风多响易沉，李商隐本以高难饱，徒劳恨费声，第18页/共23页说出诗中所咏说出诗中所咏之物
11、的形象特之物的形象特点（作者塑造点（作者塑造的主要形象是的主要形象是什么），表达什么），表达了怎样的思想了怎样的思想感情。感情。通过什么的通过什么的描写描写+抒发抒发(寄寓、揭露寄寓、揭露)什么感情。什么感情。赏析时要重点把握：赏析时要重点把握：写的什么写的什么物，有什么特征。物，有什么特征。寄托什么志寄托什么志,寓含什么理。寓含什么理。第19页/共23页【20102010全国卷全国卷1 1】12.12.阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（8 8分）分）咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。注
12、刘孝绰（注刘孝绰（481-539481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）分）这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，写了素蝶的远近高
13、低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）分）这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻
14、飞。写了素蝶的远势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。叶作衬托。第20页/共23页阅读下面的诗，按要求作答。阅读下面的诗，按要求作答。画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。前两句写了什么内容？前两句写了什么内容？答：答：后两句用什么手法来表现作者什么样的思想感情？后两句用什么手法来表现作者什么样的思想感情？答：答：前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声宛转，前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以自由的飞翔。鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以自由的飞翔。运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。者对自由的歌颂和追求。第21页/共23页第22页/共23页感谢您的观看！第23页/共23页