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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能世界的物质性世界的物质性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 上帝创世说上帝创世说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一位著名的牧师做完祝福一位著名的牧师做完祝福祈祷后，说：祈祷后，说：“诸位兄弟姐妹，诸位兄弟姐妹，你们对于上帝还有什么怀疑之你们对于上帝还有什么怀疑之处吗？处吗？”一名学生举手问道：一名学生举手问道：“一切都是上帝安排好的
2、一切都是上帝安排好的,为什为什么我们教堂顶上要装避雷针呢么我们教堂顶上要装避雷针呢？”教堂与避雷针教堂与避雷针思考：思考：假如你是那个牧师你怎么回答？假如你是那个牧师你怎么回答？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课堂探究：课堂探究：天地万物是不是神创造的？联系你所知天地万物是不是神创造的？联系你所知道的有关地球起源的知识说明为什么道的有关地球起源的知识说明为什么?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一一.自然界的物质性自然界的物质性原理原理(世界
3、观世界观)：自然界中的事物产生和发展都是客观的，自然界中的事物产生和发展都是客观的，都是按照自身固有的规律形成和发展的。都是按照自身固有的规律形成和发展的。方法论：方法论：承认自然界的客观物质性承认自然界的客观物质性尊重自然界的客观规律尊重自然界的客观规律理论联系实际运用理论联系实际运用：反驳各种神创论；自然反驳各种神创论；自然灾害频发的反思；破坏生态，动植物灭绝；新灾害频发的反思；破坏生态，动植物灭绝；新星球，反物质，暗物质，黑洞等新发现星球，反物质，暗物质，黑洞等新发现为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 讨论讨论
4、人能有意识地制造自然人能有意识地制造自然界原来没有的东西，这是否意界原来没有的东西，这是否意味着自然界以人的意识为转移味着自然界以人的意识为转移？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 注意：注意：从人们改造自然物来看，自从人们改造自然物来看，自然物人工化的基础和前提，则是然物人工化的基础和前提，则是自然自然物固有的属性与规律。所以，物固有的属性与规律。所以，人可以人可以改变自然物的具体存在状态但并不能改变自然物的具体存在状态但并不能创造新物质。创造新物质。结论：结论：无论人类产生前还是现在，自无论人类产生前还是现在，自然
5、界都是客观的，不以人的意识为转然界都是客观的，不以人的意识为转移的。移的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、人类社会是不是也是客观的呢？二、人类社会是不是也是客观的呢？原始社原始社会人类会人类生活情生活情景图景图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人类的进化史：人类的进化史：古猿古猿 猿人猿人 新人新人 现代人现代人为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 从猿到人的演化过
6、程中从猿到人的演化过程中,劳动起了决定劳动起了决定性的作用性的作用.劳劳动动创造了人的生理结构，形成了手脚分工创造了人的生理结构，形成了手脚分工使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识使人结成了社会联系，形成了社会关系使人结成了社会联系，形成了社会关系 劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会有人，就没有人类社会从古猿到人的进化中脑量的变化从古猿到人的进化中脑量的变化 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、人类的产生是物质世界长期发展的结果
7、、人类的产生是物质世界长期发展的结果为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.2.人类社会人类社会本质本质上是一个上是一个客观客观的物质体系的物质体系 构成构成基本基本要素要素生产方式生产方式自然地理环境自然地理环境 人口因素人口因素为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 19581958年年9 9月月1 1日日人民日报人民日报上发表的上发表的徐水人民公社颂徐水人民公社颂，轰动了整个中国，文章竟宣称，轰动了整个中国，文章竟宣称“茂盛无比茂盛无比”的小麦
8、亩的小麦亩产产1212万斤，万斤，“花团锦簇花团锦簇”的山药亩产达的山药亩产达120120万斤，一棵硕万斤，一棵硕大无朋的白菜重达大无朋的白菜重达500500斤，棉花的产量也斤，棉花的产量也“如卫星般地震如卫星般地震动湖海山川动湖海山川”。当时的报纸上还说，农村的墙壁上到处当时的报纸上还说，农村的墙壁上到处贴满了宣传画：玉米长到月亮上，惊扰了寂寞的嫦娥小姐；贴满了宣传画：玉米长到月亮上，惊扰了寂寞的嫦娥小姐；水稻亩产万斤的卫星腾空而起，连太阳也黯然失色；棉花水稻亩产万斤的卫星腾空而起，连太阳也黯然失色；棉花堆成的高山耸入云端，山顶的娃娃笑哈哈地遥指珠穆朗玛堆成的高山耸入云端，山顶的娃娃笑哈哈地
9、遥指珠穆朗玛峰。有人还编了顺口溜峰。有人还编了顺口溜：“一颗芝麻光溜溜，榨成香油发一颗芝麻光溜溜，榨成香油发了愁，全国人民吃不完，只好倒到河里头。一只南瓜如地了愁，全国人民吃不完，只好倒到河里头。一只南瓜如地球，结在五岳山上头，把它放到大西洋，世界又多了一个球，结在五岳山上头，把它放到大西洋，世界又多了一个洲。洲。”议一议议一议看了以上的材料，你有何想法？看了以上的材料，你有何想法？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育
10、人功能 人们如果一定要凭主观愿望去选择人们如果一定要凭主观愿望去选择生产关系，只能以失败告终。如，我生产关系，只能以失败告终。如，我国在国在 20 20 世纪世纪 50 50 年代实行人民公社年代实行人民公社化制度，化制度，追求生产关系的追求生产关系的 一大二一大二公公 ，搞，搞 跑步进入共产主义跑步进入共产主义 ，脱离了当时实际，造成严重的恶果。脱离了当时实际，造成严重的恶果。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 手推磨产生的是封建主的手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。
11、资本家的社会。马克思马克思生产关系是一种客观的经济关系，它只能由生产关系是一种客观的经济关系，它只能由生产力的实际状况来生产力的实际状况来客观的决定客观的决定。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2、人类社会、人类社会本质本质上是一个上是一个客观客观的物质体系的物质体系 构成构成基本基本要素要素生产方式生产方式自然地理环境自然地理环境 人口因素人口因素客观的客观的集中体现了人类社会的集中体现了人类社会的物质性物质性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育
12、人功能2 2、从从存在存在看看，人类社会在本质上是一个客观，人类社会在本质上是一个客观的物质体系的物质体系结论：人类社会的物质性结论：人类社会的物质性1 1、从从产生产生看看，人类社会是物质世界长期发，人类社会是物质世界长期发展的产物展的产物3 3、从从发展发展看看，人类社会有其客观的规律，人类社会有其客观的规律（第十一课）（第十一课）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、人的意识是社会的产物三、人的意识是社会的产物 人的意识一开始就是社会的产物，人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会它是在劳动中
13、伴随着人和人类社会一起产生的。（第五课）一起产生的。（第五课）从古猿到人的进化中脑量的变化从古猿到人的进化中脑量的变化 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能自然界是物质的自然界是物质的人类社会是物质的人类社会是物质的世界是物质的世界，世界是物质的世界，世界真正统一性世界真正统一性在于它的物质性在于它的物质性世界是物质的世界是物质的意识是社会的产物意识是社会的产物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能注意：注意：关于世界的物质性，有以下几种关于世界的物
14、质性，有以下几种说法：说法：世界的真正的统一性在于它的世界的真正的统一性在于它的 物质性物质性 世界统一于物质世界统一于物质 世界的本质是物质世界的本质是物质 世界的本原是物质世界的本原是物质 世界是物质的世界世界是物质的世界为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（本框第二大原理）（本框第二大原理）世界的物质性世界的物质性 原理（世界观）：原理（世界观）：世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。质性。方法论：方法论：世界的物质性原理要求我们，世界的物质性原理要求我们，想
15、问题、办事情要坚持想问题、办事情要坚持一切从实际出发，使主观认识与客观实际相符合一切从实际出发，使主观认识与客观实际相符合运用：运用：没有调查就没有发言权；解放思想，与时俱进；多走访群众，避免官僚主义；反对形式主义，本本主义和经验主义；切忌以思想，理论，主义为根本出发点。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能自然界：自然界：山川、河流、山川、河流、树木、原子、磁场、光树木、原子、磁场、光客观实在性客观实在性 (物质性物质性)共性：共性：人类社会：人类社会：战争、和平、战争、和平、生产、消费、阶级、国生产、消费、阶级、国家、
16、政党家、政党让我们看看周围的世界：在在自然界自然界中，既有姿态万中，既有姿态万千的山川湖海，也的许多看不见、摸不着却又真实千的山川湖海，也的许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等；在等；在人类社会人类社会中，有战争、有和平，有生产、有中，有战争、有和平，有生产、有消费，有阶级、有政党，有国家、有国际组织等等。消费，有阶级、有政党，有国家、有国际组织等等。从哲学的角度看，上述事物有什么共性呢？从哲学的角度看，上述事物有什么共性呢？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥
17、中小学图书室育人功能 不依赖于人的意识并能为不依赖于人的意识并能为人的意识所反映人的意识所反映的的客观实在客观实在。（物质的客观性物质的客观性）（物质的可知性）（物质的可知性）物质的物质的唯一特唯一特性性物质和物质和意识的意识的唯一区唯一区别别与唯心主义与唯心主义划清了界限划清了界限与不可知论与不可知论划清了界限划清了界限马克思主义马克思主义“物质物质”概念概念为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能注意：客观实在注意：客观实在 客观存在客观存在客观存在客观存在客观实在（物质性）客观实在（物质性）不具有客观实在性不具有客观实
18、在性的精神、意识、思的精神、意识、思想想（意识性）（意识性）如：马列主义如：马列主义为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能、物质就是桌椅、苹果、阳光、有形的实体就是物质。、物质是基本粒子。、物质就是自然界和人类社会中存在的万事万物的总和。从哲学看，下列观点是否正确？物质物质物质的具体形态物质的具体形态物质物质自然科学的物质概念自然科学的物质概念为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动动 物物抽象具 体 表 现 物质物质 物质的具体形式物质的具体形式 抽
19、象抽象 具体具体为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能区别：区别：物质与物质的具体形态的区别和联系：物质与物质的具体形态的区别和联系：联系：联系：物质是对物质的具体形态物质是对物质的具体形态概括和抽象概括和抽象物质的具体形态是物质的物质的具体形态是物质的具体表现具体表现。结论：结论：二者是抽象和具体、共性和个性的关系，不是二者是抽象和具体、共性和个性的关系，不是整体和部分的关系。整体和部分的关系。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能自然界是物质的自然
20、界是物质的人类社会是物质的人类社会是物质的世界是物质的世界，世界是物质的世界，世界真正统一性世界真正统一性在于它的物质性在于它的物质性小结小结物质是物质是不依赖于人的意识，并能为人的意不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的识所反映的客观存在客观存在一：物质的概念一：物质的概念二：世界是物质的二：世界是物质的意识是社会的产物意识是社会的产物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课堂练习课堂练习1、下列属于物质范畴的是（、下列属于物质范畴的是（）A A、日月星晨、日月星晨B B、党的路线、方针、政策、党的路线、方针、政策C
21、C、学习计划、学习计划D D、生产力、生产关系、生产力、生产关系E E、电、磁场、电、磁场F F、动植物、动植物 H H、物质资料生产方式、物质资料生产方式ADEFH为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2、掩耳盗铃的行为，否认、掩耳盗铃的行为，否认(）A.事物是客观存在的 B.物质和物质的具体形态是不可分的C.物质现象的可知性 D.人的意识是物质的产物3.3.物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在是反映的客观实在。客观实在是()()A.物质世界万事万物最一般的规律物质世界万事万物最一般的规律B.物质世界万事万物的总和物质世界万事万物的总和C.从物质世界万事万物中抽象和概括出来的共同从物质世界万事万物中抽象和概括出来的共同特性特性D.从自然界的万事万物中抽象出来的共同性质从自然界的万事万物中抽象出来的共同性质AC