热学实验复习学习资料.ppt

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1、热学实验复习2.虽然肉眼不能直接看到物质内的分虽然肉眼不能直接看到物质内的分子，但上述液体的扩散实验表明：分子，但上述液体的扩散实验表明：分子之间确实存在着子之间确实存在着。间隙间隙1.1.当水与酒精混合时，总体积就比当水与酒精混合时，总体积就比预计的要预计的要 。小小小结：3.该实验表明了组成液体的分子该实验表明了组成液体的分子在不停地在不停地。运动着运动着 实验二：实验二：（1 1）将将2 2个分别装有空气和红棕色二氧化氮个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体的玻璃瓶口对口连接，中间用玻璃板隔开。当把中间气体的玻璃瓶口对口连接，中间用玻璃板隔开。当把中间的玻璃板抽掉后，仔细观察所发生的现象，你

2、看到什么？的玻璃板抽掉后，仔细观察所发生的现象，你看到什么？小结：两瓶气体混合在一起，颜色变均匀，说明组成气体小结：两瓶气体混合在一起，颜色变均匀，说明组成气体的分子也在不停地做无规则的的分子也在不停地做无规则的 。运动运动实验三：固体的扩散实验三：固体的扩散小结：1.组成固体的分子也在不停地做无规则的运动。总结：组成物质的分子，都在永不停息地做无规则的运动。实验四、影响扩散快慢的主要因素温度 分子运动的快慢与温度有关，温度越分子运动的快慢与温度有关，温度越高分子运动得越快。高分子运动得越快。由于分子的运动跟温度有关，所以把由于分子的运动跟温度有关，所以把分子的无规则运动叫做分子的热运动分子的

3、无规则运动叫做分子的热运动 上述实验表明：上述实验表明：【直击中考直击中考】例例1、下列事例中属于分子扩散现象的是（）、下列事例中属于分子扩散现象的是（）A、春天，柳絮飞扬、春天，柳絮飞扬B、夏天，槐花飘香、夏天，槐花飘香C、秋天，黄沙扑面、秋天，黄沙扑面D、冬天，雪花飘飘、冬天，雪花飘飘答案：答案：B实验五：分子间的引力：1 1、既然分子在运、既然分子在运动，那么固体和液体，那么固体和液体中的分子中的分子为什么不会什么不会飞散开，而散开，而总是是聚合在一起，保持一定的体聚合在一起，保持一定的体积呢？呢？分子之分子之间存在引力存在引力实验六：六：分子分子间的的斥斥力：力：2、既然分子之、既然分

4、子之间有有间隙，隙，为什么什么压缩固体和固体和液体很困液体很困难呢？气体被呢？气体被压缩时也会也会产生生“抵抵抗抗”分子之分子之间存在斥力存在斥力例4.关于分子间的作用力，下列说法正确的是（）A、只有引力B、只有斥力C、既有引力又有斥力D、引力和斥力大小总是相等例5.固体、液体很难被压缩的原因是（）A、由于分子间无间隙 B、由于分子间存在着斥力 C、由于分子总是在不停地运动着 D、由于分子之间没有作用力 cB第五讲 考点梳理新课标1 1温度温度(1)(1)含义：温度是表示物体含义：温度是表示物体_的物理量。的物理量。(2)(2)摄氏温度：规定在一个标准大气压下，摄氏温度：规定在一个标准大气压下

5、，_为为0 0摄氏度，摄氏度，_为为100100摄氏摄氏度，它们之间分成度，它们之间分成100100等份，每一份就是摄氏温度的一个单等份，每一份就是摄氏温度的一个单位，叫做摄氏度，符号为位，叫做摄氏度，符号为_。(3)(3)常见温度值：人的正常体温：常见温度值：人的正常体温：_，人感觉舒适，人感觉舒适的温度：的温度：_，洗澡水的温度：，洗澡水的温度：_。冷热程度 冰水混合物的温度 沸水的温度 37 23 40实验七：温度计的使用第五讲 考点梳理新课标2 2温度计及使用温度计及使用(1)(1)原理：温度计是根据原理：温度计是根据_原理原理制成的。制成的。(2)(2)使用使用一估：估计被测物体的一

6、估：估计被测物体的_。二选：根据估测温度选择合适的二选：根据估测温度选择合适的_。三看：看清温度计的三看：看清温度计的_。四放：玻璃泡全部四放：玻璃泡全部_被测液体中，不要接触容被测液体中，不要接触容器的器的_。五读：待示数稳定后读数，读数时玻璃泡要五读：待示数稳定后读数，读数时玻璃泡要_液体中，视线要与温度计中液柱的液体中，视线要与温度计中液柱的_相平。相平。液体的热胀冷缩 温度 量程 分度值 浸入 底和侧壁 留在 上表面 第五讲 考点梳理新课标常用温度计比较原理原理实验实验室温度室温度计计体温体温计计寒暑表寒暑表液体的液体的_量程量程20110_3050分度分度值值1_1构造构造玻璃泡上部

7、是玻璃泡上部是均匀均匀细细管管玻璃泡上部有一段玻璃泡上部有一段细细而弯的而弯的“缩缩口口”玻璃泡上部是玻璃泡上部是均匀均匀细细管管使用方使用方法法不能不能_被被测测物体物体读读数，数，不能甩不能甩可以离开人体可以离开人体读读数，数，使用前要使用前要_放在被放在被测环测环境境中直接中直接读读数，不数，不能甩能甩热胀冷缩 3542 0.1 离开 甩 第五讲 针对训练新课标例例6 6：下图为体温计的一部分，它的示数是：下图为体温计的一部分，它的示数是_，分度值是，分度值是_。38.5 0.1 例例7、用温度计测量烧杯中液体的温度，如图所示的几种做法中正确、用温度计测量烧杯中液体的温度，如图所示的几种

8、做法中正确的是的是 D第五讲 考点梳理新课标实验八：熔化和凝固实验八：熔化和凝固 1 1探究一：固体熔化时的温度变化规律探究一：固体熔化时的温度变化规律(1)(1)测量工具：测量工具：_、_。(2)(2)实验设计：实验设计：(如图如图K5K52 2所所示示)采用采用“水浴法水浴法”加热的目的加热的目的是使被加热的物质受热是使被加热的物质受热_、_，慢慢熔化，便于观察，慢慢熔化，便于观察温度变化规律。温度变化规律。温度计 秒表 均匀 缓慢 第五讲 考点梳理新课标(3)记录数据时间时间/min012345678910海波海波/4042444648484848485053石蜡石蜡/404142444

9、7484952545659提示：根据记录的数据先在坐标纸上描出各点,再用平滑的曲线将这些点连接起来。参考答案：不同的晶体熔点不同注意晶体（固态）晶体（固态）熔点熔点t/晶体（固态）晶体（固态）熔点熔点t/晶体（固态）晶体（固态）熔点熔点t/固态氧-218海波48金1064固态氮-210萘80铜1083固态酒精-117锡232铁1525固态汞-39铅327铂1769冰0铝660钨3410常见晶体的的熔点（在1个标准大气压下）晶体的熔点也会由于外界压强的变化或杂质的存在等原因而变化。例如，往装有冰块的烧杯中放些盐并搅拌，这时烧杯中的熔点会低于0。再如，下雪天，撒盐帮助雪的融化。尽管盐融雪使交通方便

10、了，但会腐蚀车辆、道路，污染地下水，破坏植被，甚至危害人体等，因此，应慎重使用。注意点：例8.把晶体加热到熔点就停止加热,晶体还会继续熔化吗?晶体熔化应满足什么条件?参考答案：不会晶体熔化时应达到熔点,且继续加热。时间时间温度温度/CABCD晶体和非晶体熔化、凝固曲线晶体和非晶体熔化、凝固曲线固态液态（固液共存）熔化过程熔点熔点时间时间温度温度/C海波松香凝固过程凝固点凝固点晶体熔化条件：晶体熔化条件：1、温度达到熔点、温度达到熔点2、继续吸收热量继续吸收热量晶体凝固条件：晶体凝固条件：1、必须达到凝固点、必须达到凝固点 2、继续放出热量、继续放出热量晶体和非晶体的比较：固体晶体非晶体相同点熔

11、化_,凝固_不同点熔点(凝固点)_固定的熔点和凝固点_固定的熔点和凝固点温度变化熔化或凝固过程温度_熔化过程温度_,凝固过程温度_吸热放热有没有不变上升下降例例9关于晶体和非晶体，下列关于晶体和非晶体，下列说法中正确法中正确的是的是（）A晶体和非晶体在熔化晶体和非晶体在熔化过程中温度都上升程中温度都上升B晶体有熔点，非晶体没有熔点晶体有熔点，非晶体没有熔点C晶体熔化晶体熔化时吸吸热，非晶体熔化，非晶体熔化时不吸不吸热D天上天上飘落的雪花，是非晶体落的雪花，是非晶体B 例例10用酒精灯给冰水混合物加热，在杯内冰没有完用酒精灯给冰水混合物加热，在杯内冰没有完全熔化前全熔化前(如图所示如图所示)()

12、A试管中的冰不能达到熔点，可能熔化试管中的冰不能达到熔点，可能熔化 B试管中的冰不能达到熔点，所以不能熔化试管中的冰不能达到熔点，所以不能熔化 C试管中的冰可以达到熔点，所以可能熔化试管中的冰可以达到熔点，所以可能熔化D试管中的冰可以达到熔点，但不能熔化试管中的冰可以达到熔点，但不能熔化D冰上储存荔枝晶体在熔化的过程中吸热，在凝固的过程中要放热地窖里的水桶与蔬菜你知道为什么这样做吗？冬天气温低，当低于零度水结冰放热，使蔬菜不至于冻坏冰能制冷外，在熔化时吸热，不会使温度高导致荔枝坏掉生活实例新课标(1)(1)测量工具：测量工具：_、秒表。、秒表。(2)(2)实验设计：为了既节约能源又节省时间，使

13、水快一些沸实验设计：为了既节约能源又节省时间，使水快一些沸腾，请你提出一条有效建议：腾，请你提出一条有效建议：_。(3)(3)实验现象：水沸腾前，气泡由实验现象：水沸腾前，气泡由_变变_，最后消失，最后消失，且水吸收热量，温度且水吸收热量，温度_；水沸腾时，气泡由；水沸腾时，气泡由_变变_，最后冲出液面，变成，最后冲出液面，变成_，且水吸收热量，温度，且水吸收热量，温度_。(4)(4)实验结论：水的沸腾是一种实验结论：水的沸腾是一种_的汽化现象。水沸的汽化现象。水沸腾过程中，虽然水继续腾过程中，虽然水继续_热量，但只能不断地变成热量，但只能不断地变成_，温度保持，温度保持_。温度计 水少一些

14、大 小 升高 小 大 水蒸气 不变 剧烈 吸收 水蒸气 不变 实验九：水的沸腾时间/min0123456789温度/93 94 95 96 97 98 99 99 99 9999930 1 2 3 4 5 6 7 8 994959697985.水沸腾实验数据和图象：a.通过上面的实验你能总结出液体沸腾必须具备哪两个条件：1）2）b.分析数据和图像可知水在沸腾过程中温度变化的规律：。温度达到沸点继续加热水沸腾虽继续加热，但温度保持不变。注意点：例例11：在探究水的沸点的：在探究水的沸点的实验中：中：小明小明观察到同学察到同学们测水温的操作有如水温的操作有如图20中所中所示四种，你示四种，你认为正

15、确的是（正确的是（）(2)当水沸腾的时候，小明的温度计的示数如图当水沸腾的时候，小明的温度计的示数如图21所示，此时水的沸点是所示，此时水的沸点是 ；如果继续给沸腾；如果继续给沸腾的水加热，水的温度的水加热，水的温度 (选填选填“升高升高”、“不变不变”或或“降低降低”)B95不变不变第五讲 针对训练新课标例例121220112011娄底娄底 图图K5K55 5甲是甲是“观察水的沸腾观察水的沸腾”的的实验装置图。实验装置图。小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情况不小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情况不同，如图乙、丙所示，则图同，如图乙、丙所示，则图_是水在沸腾前的情况。为是水在沸

16、腾前的情况。为了方便读出温度计的示数，小聪将温度计从水中拿出来进行了方便读出温度计的示数，小聪将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏观察读数，则会导致所测温度偏_(_(选填选填“高高”或或“低低”)。丙 低 实验十：影响蒸发快慢的因素实验十：影响蒸发快慢的因素1.1.与液体的温度有关：与液体的温度有关：液体的温度越高蒸液体的温度越高蒸发越快；越快；2.与液体的表面与液体的表面积有关：有关：液体表面液体表面积越大蒸越大蒸发越快；越快；3.与液体表面气流速度有关：与液体表面气流速度有关：液体表面流液体表面流动的气流速度越快蒸的气流速度越快蒸发越越快快;4.与液体的种类有关：如酒精和水

17、在相同条件下，酒精蒸发快。蒸发蒸发沸腾沸腾不不同同点点温度条件温度条件发生位置发生位置剧烈程度剧烈程度相相同同点点过程过程 都是都是 现象，物质都现象，物质都是是由由 态变为态变为 态。态。需求需求在汽化过程中都要在汽化过程中都要 。任何温度下任何温度下达到沸点达到沸点液体表面和内部液体表面和内部液体表面液体表面缓慢缓慢剧烈剧烈汽化汽化液液气气吸热吸热汽化的两种方式汽化的两种方式例例13：下列方法能使蒸：下列方法能使蒸发减慢的是（减慢的是（）A、用、用电吹吹风把把头发吹干吹干B、瓶里的酒精用、瓶里的酒精用过后，及后，及时盖上瓶盖并盖上瓶盖并拧紧C、用、用扫帚把帚把积水水摊开开D、将湿衣服放在阳

18、光下晾干、将湿衣服放在阳光下晾干B（2）影响蒸发快慢的因素。）影响蒸发快慢的因素。例15如图所示，把少量的碘放在烧杯中，用酒精灯微微加热，可以看见 生成，这种现象叫 。停止加热，可观察到的现象是紫色的碘蒸气 升华碘蒸气凝华成固态的碘附着在容器壁上。实验十一：升华与凝华专题六六热学热学例例16如图如图TZ61所示，自然界中的物态变化让我们领所示，自然界中的物态变化让我们领略了许多美妙景色。下列说法中正确的是略了许多美妙景色。下列说法中正确的是()图图TZ61B第六讲 针对训练新课标例17 水无常形，变化万千，如图K61所示的各自然现象在形成过程中需要吸收热量的是 ()A例18.想一想：普通灯泡和

19、日光灯用久后，其玻璃壁为什么会发黑？灯丝通电在高温下工作时升华成钨蒸汽，断电后温度下降凝华成固态钨。例19、冬天，在暖和的室内玻璃窗上会“出汗”或结冰花下列有关说法错误的是（）A“汗”出在玻璃窗上室外的一面B冰花结在玻璃上室内的一面C玻璃窗上的“汗”是水蒸气液化而成的D玻璃窗上的冰花是水蒸气凝华而成的A例20、下列各种现象中，属于升华现象的是（）A冬天，室外冰冻的衣服干了B早晨有浓雾C屋顶的瓦上结了一层霜D水结成了冰A新课标比较不同物质的吸热能力比较不同物质的吸热能力(1)(1)方法寻找方法寻找怎样比较水和食用油吸热能力的差异？怎样比较水和食用油吸热能力的差异？方法一：质量方法一：质量_的水和

20、食用油，吸收相同的的水和食用油，吸收相同的_，比较，比较_；方法二：质量方法二：质量_的水和食用油，升高相同的的水和食用油，升高相同的_，比较，比较_。相等 热量 升温多少 相等 温度 吸热多少 实验十二：探究物质的比热容新课标第五讲 考点梳理(2)(2)测量工具：天平、温度计、测量工具：天平、温度计、秒表。秒表。(3)(3)实验设计：实验设计：(如右图所示如右图所示)要得到质量相等的水和食用要得到质量相等的水和食用油，用到的测量工具是油，用到的测量工具是_。实验中怎样确定水和食用油实验中怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量？是否吸收了相同的热量？利用两个利用两个完全相同的酒精灯或利用完全相

21、同完全相同的酒精灯或利用完全相同的电加热器，通电或加热的电加热器，通电或加热_。天平 相同时间 新课标第五讲 考点梳理(4)(4)得出结论：得出结论：质量相等的水和食用油，升高相同的温质量相等的水和食用油，升高相同的温度，度，_吸收的热量多，说明水的吸热能力吸收的热量多，说明水的吸热能力_。物体吸收热量的多少与物体物体吸收热量的多少与物体_、温度、温度_、物质物质_有关。有关。反思：反思：吸热的多少可用加热时间的长短来衡量。吸热的多少可用加热时间的长短来衡量。实验设计中给出的两种加热方法中，用电加热器更好，实验设计中给出的两种加热方法中，用电加热器更好，因为酒精灯是外部加热，加热位置、火焰大小

22、不好控制，且因为酒精灯是外部加热，加热位置、火焰大小不好控制，且散热不确定；而电加热器是内部加热，便于使不同液体吸收散热不确定；而电加热器是内部加热，便于使不同液体吸收相同热量，且散热基本相同。相同热量，且散热基本相同。水 强 质量 变化量 种类 第五讲 针对训练新课标(1)(1)该物质的熔点是该物质的熔点是_。(2)(2)该物质是该物质是_(_(选填选填“晶体晶体”或或“非晶非晶体体”)。(3)(3)数据表明前数据表明前2 min2 min升温较快，最后升温较快，最后2 min2 min升温较慢，升温较慢，这是因为该物质处于液态时的这是因为该物质处于液态时的_(_(选填选填“密度密度”、“比

23、热容比热容”或或“热值热值”)比处于固态时的大。比处于固态时的大。0 晶体 比热容 例22表格中为小珊在探究某种物质的熔化规律时记录表格中为小珊在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据，请根据表中的实验数据解答以下问题。的实验数据，请根据表中的实验数据解答以下问题。时间时间t/min01234567温度温度t/42000012第五讲 针对训练新课标例例2323 为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图个相同的装置做了如图K5K57 7所示的实验。实验数据记所示的实验。实验数据记录如表所示。录如表所示。物物质质质质量量/g初始初始温温/加加

24、热时热时间间/min最后温度最后温度/水水6020645食用食用油油6020668第五讲 针对训练新课标(1)(1)从表中数据可知，水和食用油的质量从表中数据可知，水和食用油的质量_(_(选填选填“相同相同”或或“不相同不相同”)，加热结束时，食用油的温度比水的，加热结束时，食用油的温度比水的温度温度_(_(选填选填“高高”或或“低低”)。(2)(2)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量_(选填选填“大于大于”“”“小于小于”或或“等于等于”)食用油吸收的

25、热量。食用油吸收的热量。(3)(3)实验表明，实验表明，_(_(选填选填“水水”或或“食用油食用油”)的吸的吸热能力更强。热能力更强。相同 高 大于 水 新课标例24城市中修建人工湖，不但可以美化生活环境，而且能有效调节其周围环境的气温。这是由于水的_大，在同样受热或冷却时，温度变化_(选填“大”或“小”)的缘故。比热容 小 D能力提升题：能力提升题：热学热学例例26如图如图TZ63所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量都是燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量也相同。，烧杯内的液体质量也相同。比较不同燃料的热值，应选择比较不同燃料的热值，应选择_两图进行实验；比较不两图进行实验；比较不同物质的比热容，应选择同物质的比热容，应选择_两图进行实验。两图进行实验。图图TZ63甲、乙甲、乙甲、丙甲、丙此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢