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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小学英语语法代词的用法中小学在线一对一为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能代词中小学在线一对一为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能代词：代替人或事物的词。不定代词疑问代词指示代词反身代词物主代词人称代词为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人称代词 _ am a stu
2、dent.我是一名学生。_ are very kind.你真善良。_ is a boy.他是一个男孩。_ is a girl.她是一个女孩。_is a dog.它是一只狗。_ are Chinese.我们是中国人。_ are good students.他们是好学生。_ are my friends.你们是我的朋友。主格为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人称代词 _ am a student.我是一名学生。_ are very kind.你真善良。_ is a boy.他是一个男孩。_ is a girl.她是一个女孩
3、。_is a dog.它是一只狗。_ are Chinese.我们是中国人。_ are good students.他们是好学生。_ are my friends.你们是我的朋友。主格I为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人称代词 _ am a student.我是一名学生。_ are very kind.你真善良。_ is a boy.他是一个男孩。_ is a girl.她是一个女孩。_is a dog.它是一只狗。_ are Chinese.我们是中国人。_ are good students.他们是好学生。_ a
4、re my friends.你们是我的朋友。主格IYou为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人称代词 _ am a student.我是一名学生。_ are very kind.你真善良。_ is a boy.他是一个男孩。_ is a girl.她是一个女孩。_is a dog.它是一只狗。_ are Chinese.我们是中国人。_ are good students.他们是好学生。_ are my friends.你们是我的朋友。主格IYouHe为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教
5、育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人称代词 _ am a student.我是一名学生。_ are very kind.你真善良。_ is a boy.他是一个男孩。_ is a girl.她是一个女孩。_is a dog.它是一只狗。_ are Chinese.我们是中国人。_ are good students.他们是好学生。_ are my friends.你们是我的朋友。主格IYouHeShe为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人称代词 _ am a student.我是一名学生。_ are very ki
6、nd.你真善良。_ is a boy.他是一个男孩。_ is a girl.她是一个女孩。_is a dog.它是一只狗。_ are Chinese.我们是中国人。_ are good students.他们是好学生。_ are my friends.你们是我的朋友。主格IYouHeSheIt为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人称代词 _ am a student.我是一名学生。_ are very kind.你真善良。_ is a boy.他是一个男孩。_ is a girl.她是一个女孩。_is a dog.它是一
7、只狗。_ are Chinese.我们是中国人。_ are good students.他们是好学生。_ are my friends.你们是我的朋友。主格IYouHeSheItWe为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人称代词 _ am a student.我是一名学生。_ are very kind.你真善良。_ is a boy.他是一个男孩。_ is a girl.她是一个女孩。_is a dog.它是一只狗。_ are Chinese.我们是中国人。_ are good students.他们是好学生。_ are
8、 my friends.你们是我的朋友。主格IYouHeSheItWeThey为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人称代词 _ am a student.我是一名学生。_ are very kind.你真善良。_ is a boy.他是一个男孩。_ is a girl.她是一个女孩。_is a dog.它是一只狗。_ are Chinese.我们是中国人。_ are good students.他们是好学生。we are my friends.你们是我的朋友。主格IYouHeSheItWeThey为深入学习习近平新时代中
9、国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Every student in his class likes_.班上的每一个人都喜欢他。The teachers help _ to study English.老师们帮助我们学英语。This book is useful,I want to buy _.这本书很有用，我想买它。This gift is for _.这份礼物是给你的。宾格为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Every student in his class lik
10、es_.班上的每一个人都喜欢他。The teachers help _ to study English.老师们帮助我们学英语。This book is useful,I want to buy _.这本书很有用，我想买它。This gift is for _.这份礼物是给你的。宾格him为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Every student in his class likes_.班上的每一个人都喜欢他。The teachers help _ to study English.老师们帮助我们学英语。This b
11、ook is useful,I want to buy _.这本书很有用，我想买它。This gift is for _.这份礼物是给你的。宾格ushim为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Every student in his class likes_.班上的每一个人都喜欢他。The teachers help _ to study English.老师们帮助我们学英语。This book is useful,I want to buy _.这本书很有用，我想买它。This gift is for _.这份礼物是给你
12、的。宾格itushim为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Every student in his class likes_.班上的每一个人都喜欢他。The teachers help _ to study English.老师们帮助我们学英语。This book is useful,I want to buy _.这本书很有用，我想买它。This gift is for _.这份礼物是给你的。宾格itushimme为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人
13、功能 单数 复数主格Iyouhe sheitweyouthey宾格meyouhimheritusyouthem为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人称代词的用法1.主格在句子中作主语I love China.我爱中国。He is a teacher.他是一名老师。2.主格在句子中作表语It is you.是你。He thought it was she.他以为是她。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.宾格在句子中作宾语Nobody help m
14、e to finish my homework.没有人帮我去完成家庭作业。They are delicious,I want to eat them.它们很美味，我想吃它们。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.it 的用法（1）表示时间、天气、距离等。_What time is it now?现在几点了？_Its half past six in the morning.现在是早上六点半。_What day is it today?今天是星期几啊？_Today is Thursday.今天是星期四。_Whats th
15、e weather like today?今天天气怎么样？_Its sunny.今天是晴天。It is ten miles from my house to your school.我家离你的学校有10英里远。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2）表示婴儿、动物或不明身份、不确定的人。I dont know who it is.It is a little baby.It is a dog.（3）代替前面提到过的事物。_Where is my book?我的书在哪里？_It is on the table.它在桌子上
16、。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1._is important for us to drink enough water every day.A There B That C This D It2.Please pass _the book on the table.A me B my C mine D I3.Let _finish the work first.A she B her C they D ours4._ Today is Monday.A What is the date today?B What
17、time is it?C What day is it today?D Whats the time?A为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1._is important for us to drink enough water every day.A There B That C This D It2.Please pass _the book on the table.A me B my C mine D I3.Let _finish the work first.A she B her C they D ours4
18、._ Today is Monday.A What is the date today?B What time is it?C What day is it today?D Whats the time?AA为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1._is important for us to drink enough water every day.A There B That C This D It2.Please pass _the book on the table.A me B my C mine D I3.L
19、et _finish the work first.A she B her C they D ours4._ Today is Monday.A What is the date today?B What time is it?C What day is it today?D Whats the time?AAB为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1._is important for us to drink enough water every day.A There B That C This D It2.Pleas
20、e pass _the book on the table.A me B my C mine D I3.Let _finish the work first.A she B her C they D ours4._ Today is Monday.A What is the date today?B What time is it?C What day is it today?D Whats the time?AABC为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能物主代词1.定义：表示所属关系的代词。包括形容词性物主代词和名词性物
21、主代词 单数第一人称第二人称 第三人称形容词性物主代词 my yourhisherits 我的 你的他的她的它的 名词性物主代词 mine yourshishersits 我的 你的他的她的它的 复数第一人称第二人称第三人称ouryourtheir我们的你们的他们的oursyourstheirs我们的你们的他们的为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Look for my family membershershersheIyourIyoumineImyImeIitshishimIheIitourIusIweoursthei
22、rtheirsthemtheyIIsheyours为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能主格Iyouhesheitwethey宾格meyouhimheritusthem形容词性物主代词myyourhisheritsourtheir 名词性物主代词mineyourshishersitsourstheirs为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能物主代词的用法1.形容词性物主代词Open your eyes.张开你的眼睛。He is my teacher.他
23、是我的老师。It is her cat.它是她的猫。Nobody saw their children.没有人见过他们的孩子。相当于形容词，用在名词前面。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.名词性物主代词I dont want your book,I want his.我不想要你的书，我想要他的书。There are two schoolbags,the red one is mine,the black one is hers.这里有两个书包，红色那个是我的书包，黑色那个是她的书包。He is a friend o
24、f mine.他是我的一个朋友。相当于名词，后面不再加名词。my schoolbag为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.It is _book,not _.这是我的书，不是你的。2.My sister has a watch,but _ is better than _.我姐姐也有一个手表，但我的比她的好。3.Computers are very useful,we use _ for _ study.电脑非常有用，我们用它们来帮助我们学习。4.Could you give me some apples of _?你
25、能把他们的苹果给我一些吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.It is _book,not _.这是我的书，不是你的。2.My sister has a watch,but _ is better than _.我姐姐也有一个手表，但我的比她的好。3.Computers are very useful,we use _ for _ study.电脑非常有用，我们用它们来帮助我们学习。4.Could you give me some apples of _?你能把他们的苹果给我一些吗？myyours为深入学习习近平新
26、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.It is _book,not _.这是我的书，不是你的。2.My sister has a watch,but _ is better than _.我姐姐也有一个手表，但我的比她的好。3.Computers are very useful,we use _ for _ study.电脑非常有用，我们用它们来帮助我们学习。4.Could you give me some apples of _?你能把他们的苹果给我一些吗？myyoursminehers为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党
27、的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.It is _book,not _.这是我的书，不是你的。2.My sister has a watch,but _ is better than _.我姐姐也有一个手表，但我的比她的好。3.Computers are very useful,we use _ for _ study.电脑非常有用，我们用它们来帮助我们学习。4.Could you give me some apples of _?你能把他们的苹果给我一些吗？myyoursminehersthemour为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,
28、贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.It is _book,not _.这是我的书，不是你的。2.My sister has a watch,but _ is better than _.我姐姐也有一个手表，但我的比她的好。3.Computers are very useful,we use _ for _ study.电脑非常有用，我们用它们来帮助我们学习。4.Could you give me some apples of _?你能把他们的苹果给我一些吗？myyoursminehersthemourtheirs为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯
29、彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能反身代词1.定义：表示反射或强调的代词。单数 复数第一人称 myself 我自己ourselves 我们自己第二人称 yourself 你自己yourselves 你们自己第三人称himself/herself/itself 他/她/它自己themselves 他们自己第一人称、第二人称的反身代词：形容词性物主代词+self/selves第三人称的反身代词：人称代词宾格+self/selves为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能反身代词的用法1.用作动词和介词的宾语She
30、found herself in his house.她发现自己在他的房子里。Please help yourselves to some soup.喝一点汤吧。As for myself,I like Beijing best.就我来说，我最喜欢北京。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.用来加强语气I myself can finish it.我自己可以完成它。The boy will call you himself.男孩会亲自打电话给你的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育
31、大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.反身代词的一些短语I can finish the homework by myself.独自地、单独地Please help yourself to some fish.请随便He built a new house for himself.为自己They enjoyed themselves in the park.过得愉快为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能总结中小学在线一对一为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图
32、书室育人功能1.知识点总结：2.学习方法总结：3.学习习惯总结：课堂总结为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学习目标学习计划学习目标与学习计划制定为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学习四大能力学习能力包括基本学习能力注意力，核心学习能力记忆力，高级学习能力思维力，学习动力心理能力。注意力：上课、做作业坐不住，上课就听不进去，看不仔细，容易
33、看错、漏看等。反应能力：是指思维反应的速度，反应快不快。思维能力：对比分析能力、概括归纳总结能力、类比分析能力、逻辑推力能力、综合分析能力等。心理能力：上进心、主动性、责任心、意志力、抗挫折能力、心理归因、情绪控制力等因素，平时着重培养孩子的学习能力、提升学习能力。这样孩子就会自己学习，自己主动学习，并取得好成绩，家长不用为孩子的学习操心。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学习习惯类怎样培养学习习惯？孩子的学习习惯问题，你们具体需要多成时间啊孩子补习了好长一段时间怎么学习的习惯没有进步？习惯是什么，舒服区 学习习惯有那
34、些 坐姿太差 我们怎样做的（自习室细节）写字喜欢用修正带 有的孩子不爱说话，不问问题 集中注意力预习画思维树制定学习目标总结学习状态做题步骤化管理学习时间答：习惯标准为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学习兴趣常见问题学生没有学习动力，没有目标怎么办？孩子懒于动手怎么办？在家不用功怎么办？孩子对学习没兴趣怎么办？怎样才能让他们喜欢上学习？孩子厌学怎么办？怎样引导学生主动去学习？学生本身学习的逆反情绪极强？我们想让孩子来可孩子不愿意来该怎么样怎么办呢？老师也天天围着他转，他就是不学，你说怎么办？为深入学习习近平新时代中国特
35、色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 答：原因：家庭环境，学校情况，（老师），学习成绩差使得恶性循环。知识模块：兴趣点，性格驱使（不爱学学科）1.家庭环境：亲子关系，沟通，言传身教（家长看电视与看书的区别）2.学校情况（老师）：在学校N个人一个老师，N分之一的精力，问题累积3.恶性循环：差不关注差失去信心没兴趣4.我们做法：态度方面：表扬、鼓励 让他感觉收到了关注，知识方面：侧重基础知识，由易到难，重拾自信（我能学会）教法方面：根据学生性格爱好加强趣味性，深入浅出让学生爱听，学 方法习惯方面：尽快提升让点点滴滴的进步说话增强自信（我行，我一定行）习
36、原来也可以是这样的（可以举例自己上学时的例子）学习兴趣类回答为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能注意力常见问题怎样解决孩子做题马虎的问题？如果连续几次都有看错题算错数的现象，以前的方法都用完了家长再问应该怎么办？学生太顽皮，上课坐不住怎么办？解答：注意力不集中（持续性与稳定性）的训练，限时法，图表规划学生爱动静不下心，没看凡眼书就得起来动动你们有什么解决方法?为什么孩子对学习不专心，老是边玩边学？学生太顽皮，上课坐不住怎么办？注意力训练，兴趣孩子粗心简单题易错、稳不下心学习该如何解决?为深入学习习近平新时代中国特色社会主
37、义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学习方法类：理科类的解题与总结具体说怎样才能学好物理、数学等各学科？怎样提高学生的归纳总结能力？思维树 孩子的小学基础很差，不喜欢学数学，如何培养学生的学习兴趣，提高其学习成绩？家长问学生解题没有思路，缺乏技巧怎么办？习惯常见问题为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能跟路现象，是缺乏解题经验的表现！1.基知是否牢固且思维树2.对做过的题是否总结（错题本）3.举一反三，是否对一道题进行感悟（题是悟会的不是做会的）4.知识方面：侧重基础知识，由易到难，重
38、拾自信（我能学会）5.在教法上：根据学生性格爱好加强趣味性，深入浅出让学生爱听 学习原来也可以是这样的（举例自己上学时的例子）习惯问题解决为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考试平时学的挺好，考试时发挥不出来怎么办？孩子都会了，可考试就是答不到卷面上？平时开家长会总是说孩子聪明，怎么到考试就考不好？考试的时候孩子的情绪不稳定怎么办？考试常见问题为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能进入考场前：首要任务是培养良好的考试心态。1.考前进行想象训练。通过想
39、象，训练思维“游逛”，如“蓝天白云下，我坐在平坦绿茵的草地上”，“我舒适地泡在浴缸里，听着优美的轻音乐”，在短时间内放松、休息，恢复精力，让自己得到精神小憩，你会觉得安详、宁静与平和。2.分解法。请你把生活中的压力罗列出来，一、二、三、四，你一旦写出来以后，就会惊人地发现，只要你“个个击破”，这些所谓的压力，便可以逐渐化解。3.想哭就哭。让情感抒发出来要比深深埋在心里有益得多。考试技巧简述4 4运动消气运动消气 教人们如何大喊大叫，扭毛巾，打枕头，捶沙发等，做一种运动量教人们如何大喊大叫，扭毛巾，打枕头，捶沙发等，做一种运动量颇大的颇大的“减压消气操减压消气操”。在这些运动中心，。在这些运动中
40、心，5 5嗅嗅香味。嗅嗅香味。考场前准备为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考试技巧简述技巧一：把握考试关注点。“难题考能力”，“易题考规范”；难度大的考试主要考查的是能力与方法，关注的是同学们“懂不懂”、“会不会”；难度小的考试主要考查的是规范与细致，关注的是同学们“实不实”、“细不细”五狂现象：见题目“狂喜”，考试时“狂做”，考后是“狂言”，“狂悲”和“狂悔”1.拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致分辨出试卷中难题与容易题并估计一下试卷中每部分应该分配的时间。2.按先易后难的顺序、先慢后快的
41、速度开始答题。3.题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。4.整体把握、抓大放小、不在一道题目上纠缠过多，该放弃的就放弃。技巧二：建立、把握良好的考试节奏。进入考场后：考场准备为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能技巧三：解决难题的技巧。首先要有“放松”的心情，考试遇到一两道难题是正常的 其次，难题所涉及的知识是平时学习中教师最强调的那部分知识、技能，所以解难的技巧是“靠船下稿”，从自己最熟悉的地方入手，先用“直觉”最快的找到解题思路 如果“直觉”不管用，你可以联想以前做过的类似的题目，从中寻找思路；你也可以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和解题技巧，进行尝试；如果这样还不行，你还可以从你脑中的知识体系和解题技巧体系中逐一搜索，找到可能的解题思路。总之：由于考试紧张程度不同，往往平时练习和做模拟题时很有效的考试技巧，到了考试时就有可能就“忘记”了。考试技巧要与知识融合，最好熟练到类似“条件反射”的程度。考场准备为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能60/70-80/90-100掌握课堂内基础识掌握系统的知识体系，加强基础为主基础强化情况下，灵活应用进行提升阶段性学习目标(试听课可选)