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1、精选优质文档-倾情为你奉上分子原子离子复习课教学设计一、教学目标知识与技能：1、认识物质构成的基本微粒，知道原子构成及各粒子数的等量关系，了解原子结构与元素化学性质的的关系，认识元素周期表。2、了解元素符号及其意义，梳理辨析物质、元素、分子、原子、离子间的关系。过程与方法：通过对所学知识的复习深化，培养学生的逻辑推理能力，了解研究化学问题的基本思路与方法。情感态度与价值观：1、通过探究学习，培养学生善于合作、勇于探索、严谨求实的科学态度。2、通过合作交流培养学生清楚表达自己的观点的能力，形成良好的学习习惯。二、本单元的重、难点原子的构成；原子、分子、离子、元素与物质之间的关系 三、本单元教材内
2、容分析本单元教材是“双基”的重要组成部分。从微观角度了解物质的构成，理解物质及其变化的本质是化学的重要学习内容。只有对物质的微观结构有所了解，才能理解物质的多样性和统一性，才能理解物质变化的客观性和复杂性，才能形成化学的基本观念，发展学生探究物质及其变化的兴趣。课程标准指出，初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。化学“双基”还是初中学生进行探究活动的基础和结果，也是对学生进行情感态度、价值观教育的重要载体。所以，本单元教材对于学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是必不可少的工具。本单元的主要内容是引导学生了解构成
3、物质的基本微粒，树立物质是由微观粒子构成的观念，帮助学生从微观角度理解物质；另一方面，帮助学生把宏观和微观的分析联系起来，建立元素的概念，从宏观角度描述物质的组成。本单元的内容较抽象，化学基本概念多，涵盖了全书基本概念的一半以上，没有一个课堂演示实验。此外，原子的构成、元素、离子的形成、核外电子排布观念等内容都是非常抽象的，学生没有直接经验，且远离学生的生活实际， 尽管学生已初步了解分子、原子的概念和基本性质，但已有的微观知识不多，感性知识不充分，学生难于理解，教学会有相当的困难，事实证明，通过本章的学习，学生极易形成第一次分化。四、教学对象分析本单元将进一步帮助学生用粒子的观念去学习化学，从
4、五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，激发初中学生学习化学的兴趣；利用有关原子结构的科学史实，使学生了解科学家严谨求实的科学态度；通过对问题的探究和实践活动，提高学生的想象能力、创新能力，帮助学生初步认识辨证唯物主义的一些观点；本单元内容抽象，处理不当容易形成教与学的难点。对一些微观概念，学生往往较难理解，如原子、元素、等，应结合学生熟悉的知识和已有的经验，创设生动直观的情景，引导学生在从宏观走向微观世界的过程中，充分发挥学生的想象能力，以避免发生失去学习兴趣和成绩的分化。五、教学设计流程复习之旅第一站 构成物质的微粒-分子 复习之旅第二站 构成物质的微粒 -原子 复习之旅第三站 构成
5、物质的微粒-离子 复习之旅第四站物质的组成-元创设情境 提出问题 回忆再现 巩固提高六、教学过程设计：教学环节复习教学内容与教师活动学生活动设计意图考点解读（ppt2）展示本课时涉及考点解读引导学生阅读、回忆对接已复习知识，说明本节课复习的重点知识。观看阅读、回忆通过考点解读展示，引领学生了解本课复习内容。考点聚焦课内展示一、考点2 构成物质的微粒（ppt4）展示本考点2主要内容，引导学生课内展示、交流课前自主复习成果。重点讲解：1分子、原子和离子都是构成物质的微粒；并举例说明分子、原子和离子都能保持物质的化学性质。2分子和原子的关系及化学反应的实质。3原子和离子的关系及相互转化。4离子的书写
6、。二、考点3 用微粒的观点解释现象（ppt6-7）展示本考点3主要内容，引导学生课内展示、交流课前自主复习成果。重点讲解：微粒的基本性质，帮助学生形成物质的微粒观。三、考点4 原子的构成（ppt8-11）展示本考点4主要内容，引导学生课内展示、交流课前自主复习成果。重点讲解：1原子不显电性及粒子间的两个关系式。2原子和离子结构示意图含义，元素性质与原子的最外层电子数的关系，强化“结构决定性质的观念”。根据预习进行展示、交流，反映在学习与复习中存在的相关问题。对考题重点的讲解认真听讲、记录与感悟、理解消化。通过引导学生在课内展示与交流课前的自主复习，增强学生通过自己的努力和复习，从而学好化学课程
7、并能取得较好成绩的自信心。巩固并加强学生对于“分子和原子”知识能够从更高的角度加以理解和掌握。学习运用物质的微粒观认识客观的化学物质世界。皖考探究（ppt）展示皖考探究类型一原子的结构中例题及变式题，引导学生，给予评价后讲解归纳。利用复习资料引导学生回答、分析类型二、三中的例题及变式题，然后讲解归纳。观看课件、复习资料思考、回答，听讲、订正、理解。通过例题和变式题的解决，提高学生运用知识解决实际问题的能力。当堂检测（ppt）展示“近五年中考考题”，引导学生思考、回答，体验安徽中考。并根据学生的回答作评价。思考、回答，订正体验省中考题，增强复习的信心。知识网络（ppt）展示“分子、原子知识结构网”，引导学生对照网络回顾本节课复习的主要内容，加深认识。观看、回顾通过回忆、增强复习效果。布置作业（ppt）展示作业内容记录七、板书设计：第3课时 分子、原子一、考点2 构成物质的微粒二、考点3 用微粒的观点解释现象三、考点4 原子的构成八、教学反思：专心-专注-专业