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1、“交往讲艺术交往讲艺术教学设计教学设计【内容标准内容标准】针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际空间。懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。【教学目标教学目标】知识了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。能力初步掌握人际交往的根本礼仪和技能，提高人际交往的能力。情感、态度、价值观善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。【教学重点教学重点、难点难点】交往讲艺术是本课的教学难点。交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握根本的交往艺术。本工程引导学生重点掌握三种根本的
2、交往技巧。【教学过程教学过程】导入：师最近我收到我的小笔友小红的一封来信，信中小红说她最近很烦，我们一起来看看小红为什么而烦恼。“小红的烦恼最近我心里感到烦，看到谁都不顺眼，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。特别是原来和我比拟好的朋友也一个个疏远了我，我不知我在哪个方面得罪了他们。我感到生活中的人际关系太复杂了，朋友难觅，挚友难得。我希望使别人快乐，我愿为大家带去一片云彩。师问：小红为什么而烦恼？学生答复：师总结：交往是一们学问，要成功的与人交往，建立良好的人际关系，就要掌握根本的交往艺术。引出交往讲艺术交往讲艺术师问：交往中应该讲究哪些艺术呢？让我们先来看两幅漫画师问：交往中应该讲究哪些
3、艺术呢？让我们先来看两幅漫画情境活动一情境活动一：请看两幅漫画设置目的：启发学生在交往中要掌握倾听的艺术。想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？说说漫画中说话人会有什么感受？请你预测一下他们交往的结果会是怎样？这两幅漫画说明了什么道理？引出倾听在交往中的重要性。倾听在交往中的重要性。教师讲述：倾听在交往中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人沟通。善于倾听，就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。由此可见倾听非常重要，因此我们在交往中要学会倾听。启发学生得出交往讲艺术之一交往讲艺术之一学会倾听学会倾听师问“在交往中我们应如何倾听呢？让我们来看看这几位同学是怎么倾听的。情
4、境活动二情境活动二：生活剧场情景：班长正在开班会，而班内的几位同学在-评价一下这几位同学的做法。评价一下这几位同学的做法。引出交往中如何倾听交往中如何倾听学会倾听，就是要学会认真、仔细地听别人讲话。做到“四心：耐心、虚心、用心、会心。师：希望大家都成为一个合格的成功者。接下来再来看看帮你成为好听众的五点建议。，希望在今后的生活中对你会有所帮助。师：交往中除了学会倾听还要学会什么呢？现在我们来看一个故事。情境活动三：情境活动三：读故事，谈启示有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：“怎麽搞的怎麽搞的，该来的该来的客人还不来客人还不来?一些敏感的客人听了，心想：“该来
5、的没来，那我们是不该来的罗?於是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎麽这些不该走的客人，反倒走了呢怎麽这些不该走的客人，反倒走了呢?剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!于是又都走了。最後只剩下一个跟主人较接近的朋友，看了这种为难的场面，就劝他说:“你说话前应该先考虑一下，否那么说错了，就不容易收回来了。主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇我并不是叫他们走哇!朋友听了大为发火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。说完，头也不回地离开了。师：请客之人很不会说话，不善于表达，结果导致不欢而散，陷入为难的境地。如果善于表达会对自己有
6、什么帮助呢？来看看晏子使楚的故事。情境活动四情境活动四：录象“晏子使楚分析片中的三处精彩对白。晏子聪明机智勇敢很会说话很善于表达，正是因为善于表达维护了自己和国家的尊严，不辱使命，受到了楚灵王的欢送。由此可见学会表达非常重要。学会表达是学会与人共处的重要内容，令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术！所以与人交往中要学会表达。得出交往艺术之二交往艺术之二学会表达学会表达生活中经常回遇到这样的事。生活中经常回遇到这样的事。情境活动五情境活动五：生活体验下面几位同学在谈话时不妥之处吗？为什么？1、阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要人听到底。2、梅子与人说
7、话时总是谈论灾祸、疾病以及其他不愉快的事。学生分析。问：在你的生活中有没有遇到过类似的令人为难的谈话场景呢？学生讨论说，然后共同分析。得出与人谈话时应注意技巧与人谈话时应注意技巧具体要求：选择双方都感兴趣的话题；注意分寸和角度，要有感情投入，语气诚恳等。师：语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁，在交往中一定要学会表达。师：中央电视台崔永元曾经主持一节目：实话实说，我们现场来进行一次实话实说情境活动六情境活动六：实话实说1、在别人给你的夸奖中,印象最深的一次是什么?2、当时内心有什么感受?3、对你以后的行为有怎样的影响?师：总结快乐愉快使人受到鼓舞干劲十足，可见赞美可以给人带来巨大的鼓舞和力量，周婷婷
8、的故事就是一个典型的事例。情境活动七：情境活动七：周婷婷的故事一岁半的时候，婷婷突然全聋三岁半开始说话，六岁开始博览群书；百分之百上聋哑学校的她，在正常人就读的普通小学连跳两级；八岁就能熟练背诵圆周率小数点后一千位数字，打破吉尼斯世界记录；十岁被评为全国十佳少年，并发表六万字的梦想小说；十六岁成为中国第一位聋人少年大学生；2021 年 8 月，她成为中国第一位赴美攻读硕士和博士学位 的聋人大学生;2021 年 3 月,她与吴仪、邓亚萍、杨澜等同时被评为首届海内外最具影响力的?中国妇女?十大时代人物师：周婷婷的成功与她的父亲是分不开的，正是在她父亲不断的赞美鼓励之下周婷婷才一不一步走向了成功。生
9、活感悟：生活感悟：从刚刚的实话实说活动和周婷婷成功的事例中，你得到什么启示？交往中要学会赞美他人。得出交往艺术之三交往艺术之三学会赞美他人学会赞美他人师：既然赞美有如此巨大的作用我们是不是都一味的赞美呢？师：既然赞美有如此巨大的作用我们是不是都一味的赞美呢？师：来看看小明的赞美恰当吗？师：来看看小明的赞美恰当吗？情境活动八情境活动八：联欢会上，小君唱了一首?深呼吸?，唱得虽然很投入，但是明显跑了调。同学们都鼓掌表示欢送。小明对小君说：“你唱得太棒了，简直比雨泉唱的都好。小明是个很善于赞美他人的人。你同意这个观点吗？为什么？不同意。因为赞美他人，应该是真心实意的。只有情真意切的赞美才使对方受到感
10、染，才能收到好的效果。如果赞美不是出于真心，会给人以溜须拍马之嫌，对方就不会接受这种赞美，甚至疑心你的企图。议一议：你认为应该如何赞美他人？学生交流后教师归纳引出赞美的技巧：引出赞美的技巧：1、赞美要有针对性，需自然、顺势，需具体、真诚。2、要能够给对方渴望得到的那份赞美,还要多赞美那些不被注意的人们。师：赞美他人既鼓舞了他人又愉悦了自己让我们去赞美他人吧。情境活动九：情境活动九：我思我行活动建议：1、以“我喜欢你的方式，用赞赏的语言给一个同学写下你对他她的欣赏。2、以欣赏赞美的心态对待全班同学和其他人。几天以后，看看你的人际环境有什么变化。师以上我们共同探讨了交往的三个艺术学会倾听、学会表达
11、、学会赞美说一说：交往中你认为还应讲究哪些艺术？学生讨论答复师归纳其他艺术：学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评、学会抱歉、学会慎独、学会以诚相交、学会结交益友、学会平等待人等等。幻灯片展示师：交往的艺术很多，让我们在今后的交往中不断的发现，不断的总结。师问：通过本节课，你的收获是什么？小结小结：交往讲艺术：学会倾听、学会表达、学会赞美他人、学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。现在我们共同来帮助小红走出烦恼。情境活动十：情境活动十：携手并行请运用所学知识帮助小红排除她的烦恼。师生共同解答。教师寄语：交往是门艺术，交往要讲究技巧，希望大家掌握交往艺术，为自己营造一个和谐的人际空间。“交往讲艺术交往讲艺术教学设计教学设计