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1、教教学学过过程程教学设计教学反思分析教材教法学法第1页/共21页一一.分析教材分析教材1.地位作用地位作用 本节内容是普通高中课程标准实验教材书生物必修1分子与细胞第三章第一节的内容，它承接前面学习的构成细胞的元素和化合物，是对生命系统的基本单位细胞的进一步学习。新课标中与细胞膜有关的要求是简述细胞膜的成分和功能，属于了解水平。教材首先介绍了细胞膜的成分，随后教材联系生活实际，简要讲述了癌细胞的一些特征；其次教材分析了细胞膜的功能；最后简要讲述了植物细胞壁的成分与功能。通过本节的学习使学生对第二章中有关组成细胞的元素和化合物的功能的认识具体化、结构化，将前后知识建立起有机的联系，并为后面学习细
2、胞的物质输入和输出，细胞膜的流动镶嵌模型打下基础。第2页/共21页2.教学目标教学目标（1）知识与技能）知识与技能 简述细胞膜的成分和功能。理解细胞膜制备的方法和原理（2）过程与方法）过程与方法 阅读教材相关实验内容，了解制备细胞膜的方法 通过学生带问题阅读，完成自学导读，培养学生获取信息的能力第3页/共21页（3）情感态度与价值观）情感态度与价值观 认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义，初步形成结构与功能相适应的观点，树立辩证唯物主义观点。第4页/共21页3教学重难点（1）教学重点 细胞膜的成分和功能。细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。（2）教学难点 用哺乳动物红细胞
3、制备细胞膜的方法。细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。第5页/共21页二.教法学法 学情分析学情分析 本节的授课对象是高一的学生，他们已经了解组成细胞的元素和化合物等具备相关的基础知识。他们具有较强的动手能力，具备一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，课堂上应该充分调动学生的积极性，引导学生不断思考，体现学生的主体性和教师的主导性。第6页/共21页问题探索教学法问题探索教学法利用课件直观教学利用课件直观教学讨论法：共同讨论，得出结论讨论法：共同讨论，得出结论实验法：观察课件，体验过程实验法：观察课件，体验过程第7页/共21页三.教学设计课时安排：课
4、时安排：一课时一课时教学过程：第8页/共21页（一）创设情境，导入新课（一）创设情境，导入新课1.章导入章导入：设想我们把蛋白质、脂质、核酸、糖类、水分和无机盐等物质机械的组装在一起能否成为一个有活力的细胞？大家推测一下能否成功？通过这个实例你能得出什么结论？2.节导入：节导入：以“问题探讨”中提出的问题，将学生原有经验中的疑惑点出来，将学生的思绪带回到曾经学过的细胞内容中，引起学生对有关细胞膜问题的思考。科学家是怎样确定细胞膜的存在的。这个问题会引起学生的思考和大胆推测，讨论，甚至争论，为细胞膜的学习打开兴趣之门。最后展示“伊红扩散到整个细胞”材料，设计问题导出本节学习内容：细胞膜-系统的边
5、界。四四.教学过教学过程程第9页/共21页（二）分析讨论，理解实验（二）分析讨论，理解实验体验制备细胞膜的方法1.首先，我们应该确定合适的实验材料 哪一种细胞比较适合提取细胞膜呢？选择动物细胞还是植物细胞？为什么选择哺乳动物成熟的红细胞？鸡红细胞可以吗？第10页/共21页 2.2.如何利用如何利用红细红细胞胞获获取取细细胞膜呢？用胞膜呢？用镊镊子撕取行子撕取行吗吗？用用针针刺破行刺破行吗吗？应当应当用什用什么办么办法法来获来获取取细细胞膜？胞膜？课件展示红细胞在不同溶液中的图片根据图中红细胞的形态差异，你能描述一下本实验的实验原理吗？第11页/共21页3.准备实验材料：红细胞是从哪儿获得呢？血
6、液中为什么要加适量的生理盐水？4.进行实验操作：（课件展示）第一步：制作临时装片 第二步：高倍显微镜观察 第12页/共21页5.总结实验并加以评价 设计意图：诱导学生深入思考，体验实验材料的正确选择对于科学研究的重要性，以及制备细胞膜的方法中所蕴含的科学原理。学生在已有只是的基础上思考，尝试找出实验的原理，实现亲身体验、自主思考的过程，这样加深学生的印象。第13页/共21页（三）细胞膜的成分（分析材料，共同讨论）第14页/共21页（四）细胞膜的功能（自主学习，能力比自主学习，能力比拼）拼）第15页/共21页（五）植物细胞的细胞壁第16页/共21页（六）巩固复习第17页/共21页五.教学效果“教
7、教”的效果分析：的效果分析：1、在本课题的教学中，紧密联系生活实际，结合日常生活实例帮助学生理解和掌握；2、通过材料分析、小组讨论、交流等活动，使学生充分发挥自己的主观能动性，真正的参与到课堂教学中。“学学”的效果分析：的效果分析：1、学生通过本节课的学习，基本达到了预期的教学目标，主动获取知识的能力有所提高；2、小组讨论积极，特别是在讨论选择制备细胞膜材料时，各组都能积极发言，发表自已的见解。第18页/共21页六.教学反思课后回顾本节课，我认为有以下几点课后回顾本节课，我认为有以下几点不错之处：不错之处：1.合理创设情景，引入新课合理创设问题情境，激发学生参与课堂的兴趣，易于接受相关知识。2.设计问题合理依据学生的个性差异，设计出不同的问题，让不同层次的学生都能参与其中，调动全体学生的积极性，促进全体学生的发展。3.合理综合运用各种教法不足之处：不足之处：课堂上对时间的把握不到位，以至后面内容的教授在时间上稍显紧张，课堂上对学生的掌控稍显欠缺，需要以后多做努力第19页/共21页第20页/共21页感谢您的观看！第21页/共21页