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1、教材分析学法教法教学过程第1页/共20页一 教材分析地位与作用 细胞膜系统的边界是普通高中课程标准试验教科书生物必修一第三章细胞的基本结构第一节的内容主要介绍了细胞膜的成分和功能，对于第二章中有关细胞的元素和化合物的功能认识具有具体化，结构化的作用。同时为第二节的“细胞器”和第四章“细胞的物质输入与输出”等内容做铺垫，起着承上启下的作用.第2页/共20页教学目标知识目标：简述细胞膜的成分和功能。第3页/共20页能力目标：培养学生对体验“制备细胞膜的方法实验”进行归纳总结的能力，学会提取信息的能力。第4页/共20页情感态度与价值观：通过“体验制备细胞膜的方法”实验，养成勇于质疑、积极实践的科学精
2、神和科学态度。第5页/共20页 重点：1.1.细胞膜的成分和功能。2.2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。难点：用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。教学重点难点：第6页/共20页二 教法 本节课的授课对象是高中一年级学生，他们具有较强的动手能力，具有一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立但不完善，但他们的学习积极性较高，课堂上应该充分调动学生的积极性，引导学生不断思考，体现学生的主体性和教师的主导性。学情分析第7页/共20页二 教法学生在初中生物学学习中，已通过显微镜观察了细胞的结构，对细胞膜已有所了解，但很大程度上，仍停留在老师、教科书告知的知识上，并没有真正看
3、到细胞膜，安排实验，让学生体验科学探究的过程，并且从中学会选择材料，分析选择何种材料原因，并通过通俗易懂的文字与图片，帮助学生识记和理解。学情分析第8页/共20页二 教法讲授法谈话法讨论法直观演示法动手实验法教法设计第9页/共20页三 学法 自主实验自学与讨论第10页/共20页四 教学过程导入引导探索学习新知课堂小结第11页/共20页四 教学过程1.导入新课将课前准备的一个装有水的气球放在透明的玻璃缸中，让学生观察用解剖针刺破气球会发生什么现象。并用PPT展示光镜下未经染色的动物细胞图，引导学生思考水球与图中的细胞的相似之处（最外面都有边界）。教师顺势导入：细胞作为一个生命系统，细胞膜是他的边
4、界。第12页/共20页四 教学过程2.引导探索学习新知（1）展示植物细胞模式图和光镜下未经染色的动物细胞图，让学生思考有什么不同，引导学生提出“为什么系统的边界是细胞膜不是细胞壁？”简要介绍细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，主要是对植物细胞有支持和保护作用。细胞壁具有全透性，故细胞膜才是系统的边界。第13页/共20页（2）设计问题串，引发学生主动思考“体验制备细胞膜的方法”。选材：选择什么细胞做材料？为什么选择哺乳动物成熟的红细胞做实验材料？（在教师的指导下讨论分析）怎样才能获得细胞膜？（教师讲授）第14页/共20页总结实验并加以评价 多媒体播放教参CDCD中的这个实验，同时教师加以讲解，学生分
5、组实验，体会实验材料的正确选择对于科学研究的重要性，提高学生科学研究素养。第15页/共20页材料一:科学家用一种可以溶解脂质的物质对细胞膜进行处理，最后发现细胞膜被溶解了。材料二：用蛋白酶处理细胞膜，会使细胞膜分解。学生阅读材料并回答问题，从而分析出组成细胞膜的成分。(3)(3)教师介绍组成细胞膜的成分第16页/共20页（）细胞膜的功能教师讲解：将细胞与外界环境分隔开，将课前准备的装有墨水的气球放入装有水的透明玻璃缸中，用解剖针刺破，让学生观察有什么现象发生。气球的膜能将墨水与外界的水分隔开类比出细胞膜能将外界环境分隔开的功能。控制物质进出细胞，演示图片加强理解。进行细胞间的信息交流，以动画的形式来形象地说明细胞膜进行细胞间信息交流的功能。第17页/共20页巩固复习 课堂小结：让学生尝试对本节课所讲的主要内容做小结。课堂巩固：从课本上选择相应的题目，通过练习让学生巩固所学的知识。第18页/共20页谢 谢第19页/共20页感谢您的观看！第20页/共20页