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1、念奴娇 赤壁怀古苏轼 念奴娇念奴娇赤壁怀赤壁怀古古 苏轼苏轼请欣赏：请欣赏：滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水（滚滚长江东逝水（三国演义三国演义主题曲）视频主题曲）视频.mpg 苏轼：字子瞻，号东坡，北宋眉山人。苏轼：字子瞻，号东坡，北宋眉山人。父苏洵、弟苏辙都是北宋有名的散文大家，父苏洵、弟苏辙都是北宋有名的散文大家，号称号称“三苏三苏”,又都名列又都名列“唐宋八大家唐宋八大家”。苏轼博学多才，善文，工诗词，书画苏轼博学多才，善文，工诗词，书画俱佳，其词题材丰富，俱佳，其词题材丰富，意境开阔，突破了晚唐意境开阔，突破了晚唐 五代以来五代以来“词为艳科词为艳科”的的 传统藩篱，以诗为词
2、，传统藩篱，以诗为词，开创了豪放清旷一派，开创了豪放清旷一派，对后世产生了巨大影响。对后世产生了巨大影响。作者介绍：作者介绍：苏轼塑像苏轼塑像 东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，（苏轼）因问：歌，（苏轼）因问：“我词何如柳七（柳我词何如柳七（柳永）？永）？”对曰：对曰：“柳郎中柳郎中(柳永柳永)词，只合词，只合十七八女郎，执红牙板，歌十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风杨柳岸晓风残月残月；学士（苏轼）词须关西大汉，铜；学士（苏轼）词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱琵琶，铁绰板，唱大江东去大江东去。东坡为。东坡为之绝倒。之绝倒。俞文豹俞文豹吹剑录吹剑录 黄州黄州赤壁
3、赤壁 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一撙还酹江月。学生朗读学生朗读欣赏录音欣赏录音念奴娇（朗读视频念奴娇（朗读视频1）.ram请欣赏朗诵画面：请欣赏朗诵画面：大江东去大江东去浪淘尽浪淘尽千古风流人物。千古风流人物。故垒西边，人道是，故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。卷起千堆雪。江山如画江山如画一时多少豪杰一时多少豪
4、杰遥想公瑾当年，小乔出嫁了遥想公瑾当年，小乔出嫁了雄雄姿姿英英发发羽羽扇扇纶纶巾巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭谈笑间，樯橹灰飞烟灭故国神游，多情应笑我故国神游，多情应笑我早生华发。早生华发。人生如梦，人生如梦，一尊还酹江月。一尊还酹江月。作者在开始写到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”，这句词给你什么样的气势？难道江水真的能淘尽那些英雄人物吗？为什么？赏析：赏析：大江东去，浪淘尽，大江东去，浪淘尽，千千古风流人物古风流人物大江东去，浪淘尽，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。千古风流人物。这三句历来被人们称道，是传颂千古 的名句，有谁说说它的好处在哪里？化抽象为具体，变无形为有形，由江水而岁月。形象生动
5、传神。明确：明确：词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀古思绪。境界开阔，气象恢眼底，引起怀古思绪。境界开阔，气象恢宏，笼罩全词。大江东去，淘空一切，唤宏，笼罩全词。大江东去，淘空一切，唤起我们所有的向往。起我们所有的向往。“浪浪”怎能冲洗千古怎能冲洗千古风流人物呢？显然是作者的感情在起作用，风流人物呢？显然是作者的感情在起作用，使无数杰出人物在诗人的视野里都如滚滚使无数杰出人物在诗人的视野里都如滚滚长江水一去不复返。这三句写景和抒情议长江水一去不复返。这三句写景和抒情议论结合得天衣无缝。给人以强烈的感情冲论结合得天衣无缝。给人以强烈的感情冲击，并产生
6、对历史和人生的思索。击，并产生对历史和人生的思索。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁第四句引出历史上的“风流人物”，这一句进一步提出“三国周郎赤壁”作为一篇主脑，文章由此生发开去。“人道是”三字用得极巧，点明此处赤壁并不一定是赤壁之战的所在地（看课文注释）诗人只是借此抒发感情，并不想做考据家。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪这几句具体写赤壁之景。先写江岸石壁，“乱”写出险怪，“穿”写出高峭。再写江面波涛，“惊”写汹涌，“拍”描绘出水石相搏的情状。“卷”句写出浪花四溅，狂澜奔腾起伏的异景，声音、色彩、姿态，无不逼真。这几句，作者抓住悬崖、陡壁、惊涛，波浪这些可视性极强变化宏大的形象，大刀阔斧横画纵抹，
7、描绘了一幅奇险雄伟的画面；并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发。此句在全篇中起到什么作用？此句在全篇中起到什么作用？这一句承上启下。“江山如画”是从眼前景色得出的结论。江山如此秀美，人物又是一时俊杰之士。这长江、这赤壁，岂不引起人们怀古之幽情？于是便引出下面一大段抒情。江山如画，一时多少豪杰遥想公谨当年，小乔出嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。遥想公谨当年，小乔出嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭1.上片重写景，下片“遥想”一词接应上文，心往神驰，八百七十四年前的周瑜就在作者描写的
8、赤壁雄奇壮丽景色中出现了。阅读下片前六句，讨论苏轼刻画了周瑜什么样的形象？2.作者为什么要着意描写周瑜年青有为英气不凡？1、描写了周瑜雄姿英发风流俊雅的英雄形象。“小乔初嫁”美人衬英雄，写尽俊伟风姿。据史书记载，建安三年(198)乔玄把自己美丽的次女嫁给周瑜，不久吴主孙权又拜周瑜为大都督，这时周瑜才二十四岁。“羽扇纶巾”，描写周瑜儒将装束，手握羽扇，头戴纶巾，从容闲雅，一派儒将风度。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，以曹操水军的惨败衬托周瑜指挥若定蔑视强敌的气慨。小乔初嫁距赤壁之战（建安十三年，瑜三十四岁）十年，放在一起写，是为了突出地表现周瑜少年得志建立功业的形象。2.作者为什么要着意描写周瑜年青有
9、为英气不凡?抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建功立业的感伤。苏轼这年四十七岁，不但没有建树，反而待罪黄州。怀古思今，感慨万千。下面几句就是写自己失意的感伤之情。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。.后五句是怎样写人生感概的？“故国神游”，承接上文，道出了对英雄时代、英雄人物的疾情向往。这种向往在两鬓班白年近半百功业无成的现实面前变得可笑。“多情应笑我”是倒装句，须解作：应笑我多情。这里用自潮方式写自己的感伤，感情大落，最终发出“人生如梦”的感慨，以呼应首三句。英雄人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，也是心境旷达，潇洒酒酬月。作者是站在什么地方怀念古作者是站在什么
10、地方怀念古人的？试找出描写此地的词句。人的？试找出描写此地的词句。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。千堆雪。”“人生如梦，一尊还酹江月”作者是一味的消极吗？将“酹江月”理解成借酒浇愁，你同意吗？如果不同意，能说说自己的理由吗？消极 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月照何人，但见长江送流水。春江花月夜（节选）对月那无酒，登楼况有江。杜甫三十三年，今谁存者，算只君与长江。苏轼对酒当歌，人生几何 曹操江上之清风，与山间之明月 苏轼 江 月生命岁月永恒的象征“人生如梦，一尊还酹江月”作者是一味的消极吗？将“酹
11、江月”理解成借酒浇愁，你同意吗？如果不同意，能说说自己的理由吗？消极精神情感的自由洒脱旷达的情怀项目项目周周 瑜瑜苏苏 轼轼年龄年龄24岁47岁外貌外貌英俊儒雅早生华发职业职业东吴都督团练副使际遇际遇功成名就功业未就基调基调感 奋感 伤总起：总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物。写景写景故垒西边故垒西边周郎赤壁周郎赤壁乱石穿空乱石穿空惊涛拍岸惊涛拍岸过渡：江山如画，一时多少豪杰。过渡：江山如画，一时多少豪杰。写人写人周郎周郎：雄姿英发雄姿英发谈笑克敌谈笑克敌我：我：早生华发早生华发结束：结束：人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月对比对比照应照应学习与鉴赏学
12、习与鉴赏一、一、念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古是公认的豪放派代表作，是公认的豪放派代表作，其其“豪放豪放”表现在那些方面？表现在那些方面？（揣摩讨论）（揣摩讨论）1、描绘壮丽之景描绘壮丽之景。不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融为一体，引发读者的历史联想。2、刻画豪迈之人刻画豪迈之人。上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋，塑造一个指挥若定而从容闲雅的儒将形象，借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。3、抒发壮志豪情、抒发壮志豪情。全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情，词的最后一层 倾诉壮志难酬的苦闷，
13、虽略显苍凉，但纵观全词，这种苍凉是对豪情壮志的补充。二、二、烘托和映衬的表达技巧烘托和映衬的表达技巧（学习积累）1、烘托 烘托是“以乙托甲”，使甲的性质更加突出，乙起陪衬作用。词中“千古风流人物”引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后集中为周瑜一人，突出周瑜在作者心目中的主要地位。2、映衬 映衬是烘托的特殊形式，一方面“以乙托甲”，一方面“以甲托乙”，有互相彰显的作用。词中有两种映衬；、实景与虚景映衬。作者亲眼所见的景象是实，作者想象的战争情景是虚，二者互相衬托。、周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。豪放派特点婉约派特点 风格豪迈、奔放，风格
14、豪迈、奔放，视野广阔，气象恢弘，视野广阔，气象恢弘，结合现实生活来思古结合现实生活来思古抒怀或写景言志，词抒怀或写景言志，词句质朴，表现远大的句质朴，表现远大的理想报负。理想报负。多多写写男女欢爱、男女欢爱、柔情、触景伤情等内柔情、触景伤情等内容，词句委婉、缠绵、容，词句委婉、缠绵、清丽，追求精巧、细清丽，追求精巧、细腻的感情和韵味。腻的感情和韵味。诗歌鉴赏方法朗读吟诵，整体感知。朗读吟诵，整体感知。知人论世，领悟诗意。知人论世，领悟诗意。抓住诗脉，理清思路。抓住诗脉，理清思路。由表及里，把握形象。由表及里，把握形象。披文入情，分辨写法。披文入情，分辨写法。展开想象，探究意境。展开想象，探究意境。感受韵律，品味语言。感受韵律，品味语言。含英咀华，择善取法。含英咀华，择善取法。请欣赏：请欣赏：1.念奴娇（清读特色）念奴娇（清读特色）.ra2.念奴娇（教学视频）念奴娇（教学视频）.exe念奴娇 赤壁怀古 苏轼苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊淘拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔出嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。背诵课文：背诵课文：请欣赏：请欣赏：三国演义三国演义片尾曲片尾曲免费学科网，海量精品，免费下载免费学科网，海量精品，免费下载