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1、课题培训1一、问题必须有价值，不能以一个课题在研究中一、问题必须有价值，不能以一个课题在研究中的成败来判断它所提出的问题的意义。的成败来判断它所提出的问题的意义。二、问题必须现实性，防止起点低、盲目性大，二、问题必须现实性，防止起点低、盲目性大，影响选题的方向和水平。为了保证选题有科学的影响选题的方向和水平。为了保证选题有科学的现实性，还需要对选定的课题进行充分论证。现实性，还需要对选定的课题进行充分论证。三、问题一定要具体化，界限要清楚，范围宜小，三、问题一定要具体化，界限要清楚，范围宜小，不能太笼统。那种大而空、笼统模糊、针对性不不能太笼统。那种大而空、笼统模糊、针对性不强的课题往往缺乏科
2、学性。强的课题往往缺乏科学性。问题要新颖，有独创性、可行性。问题要新颖，有独创性、可行性。常出现以下选题不当的情况：常出现以下选题不当的情况：一、范围太大，无从下手；一、范围太大，无从下手；二、主攻目标不十分清楚；二、主攻目标不十分清楚；三、问题太小，范围太窄，意义不大；三、问题太小，范围太窄，意义不大；四、在现有的条件下课题太难，资料缺乏；四、在现有的条件下课题太难，资料缺乏；五、是经验感想之谈，不是科研题目五、是经验感想之谈，不是科研题目。注意实验变量和因变量的设置注意实验变量和因变量的设置写开题报告写开题报告写开题报告主要包括以下几个方面：写开题报告主要包括以下几个方面：一、一、课题名称
3、课题名称二、二、课题研究的目的、意义课题研究的目的、意义三、三、国内外研究现状、水平和发展趋势国内外研究现状、水平和发展趋势四、四、课题研究的理论依据课题研究的理论依据五、五、课题主要研究内容、方法课题主要研究内容、方法六、六、研究工作的步骤研究工作的步骤七、七、课题参加人员的组成和专长课题参加人员的组成和专长八、八、现有基础现有基础九、九、经费估算经费估算填申报表填申报表向上级行政和上级科研部门申报课题，要填写由上级向上级行政和上级科研部门申报课题，要填写由上级科研部门制定的科研课题申报表。申报表应填写的内科研部门制定的科研课题申报表。申报表应填写的内容是：容是：（1）课题名称，申请人及所在
4、单位、地址、电话，）课题名称，申请人及所在单位、地址、电话，申请日期。申请日期。（2）课题成员情况）课题成员情况（3）课题立论根据）课题立论根据（4）研究方案）研究方案（5）研究基础）研究基础包括与本课题研究有关的研究工作包括与本课题研究有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩；已具备的研究和实验积累和已取得的研究工作成绩；已具备的研究和实验条件，尚缺少的研究和实验条件及拟解决的途径。条件，尚缺少的研究和实验条件及拟解决的途径。（6）经费预算）经费预算（7）申报者所在单位的审查与保证，包括合作单位）申报者所在单位的审查与保证，包括合作单位的审查与保证。的审查与保证。设计研究方案和撰写实施计划设
5、计研究方案和撰写实施计划一、课题名称。名称要准确、规范。一、课题名称。名称要准确、规范。名称要简洁，不能太长。名称要简洁，不能太长。二、课题研究的目的、意义二、课题研究的目的、意义。即为什么要研究、研究它有什么价。即为什么要研究、研究它有什么价值。可先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，值。可先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。写课题的理论和学术价值。三、三、课题研究的指导思想。课题研究的指导思想。指导思想就是在宏观上应坚持什么方指导
6、思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。意见等。四、四、课题研究的目标。课题研究的目标。课题研究的目标也就是课题最后要达到的课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的具体目的,要解决哪些具体问题。不能笼统地讲，必须清楚地写出要解决哪些具体问题。不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什
7、么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。五、课题研究的基本内容。五、课题研究的基本内容。相对研究目标来说，研究内容要更相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。他们不一定是一一对应的关系。六、课题研究的步骤。课题研究的步骤，也就是课题研究在时间六、课题研究的步骤。课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。常从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从和顺序上的安排。常从基础问题开始，分阶段进行，
8、每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。七、课题研究的方法。教育研究的方法很多，包括历史研究法、七、课题研究的方法。教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等。一个大调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。要利用其它方法。八、课题研究的成果形式八、课题研究的成果形式。课题研究的成果形式包括报告、论。课题研究的成果形式包括报告、论文、专著、软件、课件等多种形式。课
9、题不同，研究成果的内容、文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。就是这个课题就没有完成。九、课题研究的组织机构和人员分工。在方案中，要写出课题组九、课题研究的组织机构和人员分工。在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。责人。根据方案和计划开展研究活动根据方案和计划开展研究活动1合作者之间应经常保持联系，互相通气，合作者之间应经常保持联系，互
10、相通气，及时小结研究情况，布置今后工作。及时小结研究情况，布置今后工作。2研究过程中，主动邀请教育科学研究部门研究过程中，主动邀请教育科学研究部门的有关专家、学者前来检查、指导自己的研究的有关专家、学者前来检查、指导自己的研究工作。工作。3及时、全面地收集和整理资料。及时、全面地收集和整理资料。收集资料的基本要求：收集资料的基本要求：（1）收集资料要全面。不仅必须把相关的所有材料、信息）收集资料要全面。不仅必须把相关的所有材料、信息（包括文字记录、数据、图表、音像）记录完整，而且要注意时（包括文字记录、数据、图表、音像）记录完整，而且要注意时间的完整性，也就是收集工作应惯穿于研究工作的全过程中
11、。间的完整性，也就是收集工作应惯穿于研究工作的全过程中。（2）收集资料要及时。研究过程中有一些宝贵情况如不及时记）收集资料要及时。研究过程中有一些宝贵情况如不及时记录，待到要用时无可追及，所以及时记录是研究人员应具备的优录，待到要用时无可追及，所以及时记录是研究人员应具备的优秀素质。写研究随笔，作观察日记，在课后追记学生答问，追记秀素质。写研究随笔，作观察日记，在课后追记学生答问，追记课堂上学生的闪光点，都是及时记录的有效手段。有些看起来好课堂上学生的闪光点，都是及时记录的有效手段。有些看起来好像是偶然事件，实际上很可能俱有必然性。像是偶然事件，实际上很可能俱有必然性。（3）收集资料要真实。是
12、什么就记录什么，不能人为更改，哪）收集资料要真实。是什么就记录什么，不能人为更改，哪怕是极微小的更改也不行。怕是极微小的更改也不行。（4）收集资料应注意收集的目的性和连续性。收集的资料要分）收集资料应注意收集的目的性和连续性。收集的资料要分门别类地存放，不要支离破碎、杂乱无章。系统有序地存放资料门别类地存放，不要支离破碎、杂乱无章。系统有序地存放资料有利于日后对资料的整理和分析。有利于日后对资料的整理和分析。通过哪些途径去收集资料呢？通过哪些途径去收集资料呢？（1）通过文献。）通过文献。（2）通过调查。）通过调查。（3）通过测验。）通过测验。（4）通过教育实验。）通过教育实验。为了使资料更加系
13、统化、规范化、明确化，为了能看出资料所蕴为了使资料更加系统化、规范化、明确化，为了能看出资料所蕴含的意义，所以要对资料进行整理、分析，整理、分析后的资料含的意义，所以要对资料进行整理、分析，整理、分析后的资料叫做统计资料。整理和分析资料的要求是：叫做统计资料。整理和分析资料的要求是：（1）资料归类。）资料归类。（2）对于文字资料，主要是对其进行写作加工、编辑成文。）对于文字资料，主要是对其进行写作加工、编辑成文。（3）对于数据资料，则要对其作统计分析。从统计分析中得出）对于数据资料，则要对其作统计分析。从统计分析中得出次数分布表及分布图、均数及均数差异的显著性检验、标准差及次数分布表及分布图、
14、均数及均数差异的显著性检验、标准差及标准差之差的显著性检验、相关系数等。标准差之差的显著性检验、相关系数等。做阶段性总结或写阶段性研究报告做阶段性总结或写阶段性研究报告如果一项科研的周期较长，应该在适当的时候做阶段如果一项科研的周期较长，应该在适当的时候做阶段性总结或写阶段性研究报告，这样做的目的之一，是性总结或写阶段性研究报告，这样做的目的之一，是对自己或研究小组一个阶段的研究工作进行小结，以对自己或研究小组一个阶段的研究工作进行小结，以便发现问题及时纠正，同时对前段工作给予肯定，以便发现问题及时纠正，同时对前段工作给予肯定，以利下一阶段工作的开展；目的之二是向上级科研部门利下一阶段工作的开
15、展；目的之二是向上级科研部门汇报研究工作，寻求指导；目的之三是展示自己或科汇报研究工作，寻求指导；目的之三是展示自己或科研小组的阶段性研究成果。研小组的阶段性研究成果。撰写结题报告撰写结题报告把科研的全过程以及所取得的成果用文字完整把科研的全过程以及所取得的成果用文字完整地表述出来地表述出来,教育科研成果一般有观察报告教育科研成果一般有观察报告,调调查报告查报告,总结报告总结报告,实验报告及论文著述实验报告及论文著述.标题署名研究方法讨论研究结果结论引言参考标题署名研究方法讨论研究结果结论引言参考文献研究报告题目部分正文部分结尾部分文献研究报告题目部分正文部分结尾部分报送结题材料报送结题材料报
16、送结题材料报送结题材料课题申请人报送结题申请时，应附上下列材料：课题申请人报送结题申请时，应附上下列材料：（1）立项通知书；）立项通知书；（2）研究方案或计划（及修订情况）；）研究方案或计划（及修订情况）；（3）结题申请书；）结题申请书；（4）研究报告；）研究报告；（5）工作报告（工作重要过程报告）；）工作报告（工作重要过程报告）；（6）成果分析报告（或效果检测报告）；）成果分析报告（或效果检测报告）；（7）反映全部研究成果的印证资料（阶段研究报告、论文、研究）反映全部研究成果的印证资料（阶段研究报告、论文、研究材料等）；材料等）；（8）反映研究过程的主要资料（阶段计划总结、研究工作中的各）反映研究过程的主要资料（阶段计划总结、研究工作中的各种原始记录、照片、工作日志、会议记录、教育教学效果的测试、种原始记录、照片、工作日志、会议记录、教育教学效果的测试、评价材料、获奖证书、读书笔记、心得体会、个案、叙事资料、评价材料、获奖证书、读书笔记、心得体会、个案、叙事资料、音像资料、问卷、调查报告等）。音像资料、问卷、调查报告等）。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢