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1、第1页/共29页草虫的村落草虫的村落我目光追随着爬行的的小虫，做了我目光追随着爬行的的小虫，做了一次奇异的游历。一次奇异的游历。课题课题第一句第一句 第二句第二句今天今天,我又躺在田野里我又躺在田野里,在无限的静谧中在无限的静谧中,忘了世界忘了世界,也忘了自己。也忘了自己。第2页/共29页空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞
2、，终于走出一条路。我目地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。它们的语言。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意
3、味深长地对视良久，从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。然后一齐欢跃地走回洞穴里去。第3页/共29页 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。在街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得
4、很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。宅。交往交往1交往交往2演奏演奏劳动劳动分工分工回应回应拓展拓展升华升华第4页/共29页 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队
5、不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？第5页/共29页 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。我还看见了许多许多 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意呵！我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。第6页/共29页巷熙静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆熙
6、熙攘攘悠悠忽忽驻足痴望第7页/共29页安宁而平静。安宁而平静。形容人来人往，非常热闹。形容人来人往，非常热闹。指停下脚步痴痴地看着。指停下脚步痴痴地看着。形容神志恍惚。形容神志恍惚。匆忙赶路的神态。匆忙赶路的神态。静静 谧谧熙熙攘攘熙熙攘攘驻足痴望驻足痴望悠悠忽忽悠悠忽忽行色匆匆行色匆匆第8页/共29页空间在我眼前扩大了，细密空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！想它一定是游侠吧！第9页/共29页 它们的村子散布在森林边缘它们的村子散布
7、在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。村民，熙熙攘攘地往来。第10页/共29页我的目光为一群音乐演奏者所我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面聚在两棵大树下面这是两簇野灌这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。烤得熟透了。第11页/共29页甲虫音乐家们全神贯注甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，地振着翅膀，这是只这是只有虫子们才能演奏出来的！有虫子们才能演奏出来的！第12页/共29页现在它们归来了，每一个都用现在它们归来了，每一个都用前肢推着
8、大过身体两三倍的食物，前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？使它们这么勤勉地奔忙呢？第13页/共29页第14页/共29页第15页/共29页第16页/共29页交往交往1交往交往2演奏演奏劳动劳动分工分工回应回应拓展拓展升华升华草虫的村落草虫的村落第17页/共29页 讲解：作者以奇异的想象，追随着一只爬行作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。生物的喜爱之情。第18页/共29页 课文首
9、先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。然后具体地描写了这场经历：草茎变成了粗大的历。然后具体地描写了这场经历：草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里，来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道街道”“小小巷巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看；看到了像南国少女般的花色斑斓的
10、小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者到了像庞然大物似的来访者蜥蜴；看到了甲虫音蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了乐家的演奏会；看到了“村民们村民们”行色匆匆的生活行色匆匆的生活最后表达了对草虫村落的深深依恋。最后表达了对草虫村落的深深依恋。第19页/共29页 交往交往1交往交往2演奏演奏劳动劳动分工分工回应回应拓展拓展升华升华 作者以别具一格的观察力、想象力和创造作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小
11、生命来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。第20页/共29页交往交往1交往交往2演奏演奏劳动劳动分工分工回应回应拓展拓展升华升华这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：（1 1）丰）丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行
12、的小富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位虫，把它想象成了一位“游侠游侠”；看到花色斑斓的小；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成圆虫，把它们想象成“南国的少女南国的少女”；看到振动翅膀；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成的甲虫，把它们想象成“音乐家音乐家”；看到推着食物行；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者劳动者”丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。的心中。第21页/共2
13、9页（2 2）拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是）拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。还会创造生活。
14、选编这篇课文的意图，一是让选编这篇课文的意图，一是让学生通过课文的学习，感受作者对学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会作者如何进行观察、情；二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。这也是教学本课的重的独特感受。这也是教学本课的重点。点。第22页/共29页(1)(1)对句子的理解。对句子的理解。今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。了世界，也忘了自己。这是开篇的第一句，一个这是开篇的第一句，一个“又又”和一个和一
15、个“躺躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；田野中的小生命；“静谧静谧”不仅是环境的清不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。作者摆脱了中，作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。有了他对草虫村落的这一次奇
16、异的游历。第23页/共29页 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。虫，迷失在这座森林里。这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。于是，才有
17、作者目光游侠，穿行在这森林中间。于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。的追随，也才有对草虫村落的游历。第24页/共29页它们的村子散布在森林边缘的小丘上。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。要看清它的位置，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象之丰富，感受之独特，于此可见一斑。第25页/共29页甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音甲虫音乐家们
18、全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！演奏出来的！“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。第26页/共29页我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲
19、吻我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。来。这一句以“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。第27页/共29页(2)(2)对词语的理解。对词语的理解。静谧：安宁而平静。静谧：安宁而平静。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。往的情景。花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的木本植物。木本植物。行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。第28页/共29页感谢您的观看。第29页/共29页