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1、草虫的村落草虫的村落创设情境创设情境课题课题第一句第一句 第二句第二句你听到了什么？你仿佛看到了什么？你听到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进步走进草虫的村落草虫的村落，去享受大自然为我们，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！带来的乐趣吧！初读课文初读课文1.1.读课文，画出不理解的生字、词语：读课文，画出不理解的生字、词语：2.2.寻觅作者的踪迹：寻觅作者的踪迹：作者的目光分别到了哪里？（了解文章的大致内容。作者的目光分别到了哪里？（了解文章的大致
2、内容。）静读课文静读课文默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。你在默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。你在“草虫的村落草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？里看到了些什么？印象最深的是哪些？品读课文品读课文（1 1）“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”：你能：你能读懂作者的心思吗？（抓住读懂作者的心思吗？（抓住“真想真想”“”“可惜可惜”。）。）把这种心思读出来。把这种心思读出来。（2 2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来流了出来”：评价一
3、下甲虫们的音乐演奏得怎么样？评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？作者是通过哪些语句把这作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐优于人间一切的音乐”表达出来的？表达出来的？（3 3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（4 4）小虫驻足痴望、）小虫驻足痴望、“村民村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机像南国
4、的少女、交流、攀谈的投机）作者是怎样让我们感受到这种情趣的？作者是怎样让我们感受到这种情趣的？“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。忘了世界，也忘了自己。”（1 1）结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己）结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。的体会。（2 2）你认为课文中还有哪些句子写得好，好在）你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？哪里？拓展延伸拓展延伸1.1.配乐朗读全文（接读），尽情抒发配乐朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村草虫的村落落”给我们带来的情趣。给我们带来的情趣。2.2.课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。类似的经历，讲出来和大家共同分享。3.3.写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。入自己的感受。