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1、没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任 各位家长你们好！各位家长你们好！我非我非常感谢您的到来，感谢大家常感谢您的到来，感谢大家对我工作的支持对我工作的支持,由此我也看由此我也看到了您对孩子的关心和爱护。到了您对孩子的关心和爱护。您也一定关心孩子的成绩，您也一定关心孩子的成绩，以及将来的前途。以及将来的前途。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任今天的家长会主要有以下几今天的家长会主要有以下几项内容项内容:1.介绍班级总体情况介绍班级总体情况2.汇报开学到
2、现在的学习汇报开学到现在的学习情况情况3.任课老师发言任课老师发言没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任安全教育 在学校里，我们每天都会叮嘱学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全。所以需要家长的密切配合,如果哪位学生今天不来了，请一定要告诉老师一声，你可以给我打电话，也可以在微信群里说一声，以免老师担心。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任班级现
3、状我们班有学生4141名，进入三年级，孩子们给我还有其他任课老师的感觉就是孩子们长大了，课堂纪律明显进步，班级课堂气氛活跃，课堂作业都能按时完成，自理能力增强。尤其是孩子们的综合能力也有很大的提高。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任表现：女生在各方面（学习态度、卫生、纪律）表现比男生突出。具体表现：学习态度端正、听课习惯好、注意力集中的有杨贻雯、任清晨、马秋果、任子涵、马英姿、王晨怡、吴心萍、冯悦然、姚金磊、王子怡、王圣烨、勾晨莹。思维活跃、敏捷、反应快的有：高恒淼、王雨菡、王雨辰、勾振宇学习扎实、作业认真、书写工整的有
4、：勾雪晴、杨贻雯、马秋果、冯悦然、任子涵、王子怡、吴心萍、王慧瑜、马英姿、贺依博没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任警钟警钟！3年级的马鞍现象年级的马鞍现象没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任期中考试成绩平日表现突出表彰奖励没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任这个学期，许多家
5、长见了面都问：这个学期，许多家长见了面都问：“怎么孩子进了三年级，成绩一下子下怎么孩子进了三年级，成绩一下子下滑许多，以前一二年级总是滑许多，以前一二年级总是90几分甚几分甚至至100分，现在只有分，现在只有80几分甚至更差。几分甚至更差。”其实这个现象还是比较正常的，三其实这个现象还是比较正常的，三年级语文是小学阶段的一个低分期。年级语文是小学阶段的一个低分期。为什么呢？为什么呢？没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任因为学生刚刚升入三年级，以前学得都是字词，句子也是比较简单的，对段落甚至文章方面所掌握的知识较少，接触的题
6、型也比较少，文章的分析和写作都刚刚起步，能力较差。可是从这学期第一单元开始，每一张测验卷上都有阅读分析短文和写作的题目，而且占分较大，这就造成两者之间的不平衡。这种情况的转变也需要一个时期，随着我们教学的深入，接触的题型多了，对应的知识增加了，就慢慢从不会到会。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任其次呢，我觉得也要正确的看待分数，不能光看绝对值。要怎么看？一个要看看在班级中的位置，是高于平均分还是低于平均分。可能这一次考了90几分，下一次考卷难度加大了，他只考了80几分，其实含金量还高于上一次。还有一个要看看他错的原因。如
7、果是已掌握的知识，因为粗心扣分了，就该批评。如果确实题目难度较大，那么做错了，我们该做的就不是一味的批评职责，坐下来和他讲解、分析更有好处。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任【案例【案例1】：在一、二年级时，儿子的成绩基本】：在一、二年级时，儿子的成绩基本上能保持在班里前上能保持在班里前10名，自从上了三年级，成名，自从上了三年级，成绩退步很快，写作业的速度越来越慢，脾气也绩退步很快，写作业的速度越来越慢，脾气也越来越大，平时在家里都跟他交流学习的事越来越大，平时在家里都跟他交流学习的事,不不但不听，脾气还很坏。在班里上
8、课爱说话，特但不听，脾气还很坏。在班里上课爱说话，特别调皮。原来他还是比较听话的，现在变得特别调皮。原来他还是比较听话的，现在变得特别难管教，都快成问题儿童了。别难管教，都快成问题儿童了。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任【案例【案例2】：我的孩子是个不太爱学习的孩】：我的孩子是个不太爱学习的孩子，写作业也不主动，写一会儿就去看会电子，写作业也不主动，写一会儿就去看会电视，想约束他不起作用。作业得到表扬时还视，想约束他不起作用。作业得到表扬时还能保持几天字迹工整，特别有信心，能表现能保持几天字迹工整，特别有信心，能表现好
9、一个星期。如果没人注意他了，那就写得好一个星期。如果没人注意他了，那就写得很乱。在学校他比较听话，在家是小霸王，很乱。在学校他比较听话，在家是小霸王，做完作业不收拾，买的作文书及练习题从不做完作业不收拾，买的作文书及练习题从不自觉看，也不做做，有时不会的就懒得查字自觉看，也不做做，有时不会的就懒得查字典，让我直接告诉他。典，让我直接告诉他。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任家长们遇到的痛点：家长们遇到的痛点：1孩子的个性变强，说不得碰不得，要孩子的个性变强，说不得碰不得，要么掉泪要么爆炸。么掉泪要么爆炸。2对孩子玩电脑的
10、控制不再那么容易，对孩子玩电脑的控制不再那么容易，对电脑游戏开始有迷恋。对电脑游戏开始有迷恋。3静不下来，特别是男孩，上窜下跳，静不下来，特别是男孩，上窜下跳，不好管理。不好管理。4丢三落四的毛病再度出现，基本属于丢三落四的毛病再度出现，基本属于“屡教不改屡教不改”的类型。的类型。5考试分数不再像以前这么高了考试分数不再像以前这么高了。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任督促的力量作为老师，我听到比较多的一句话是：“老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。”或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。”这是许多家长所烦恼
11、的问题。现在，我特别想告诉这些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任人们常说：与其给孩子金山人们常说：与其给孩子金山银山，不如纠正坏习惯，培银山，不如纠正坏习惯，培养好习惯。下面，就孩子们养好习惯。下面，就孩子们出现的一些不良习惯和大家出现的一些不良习惯和大家进行一个交流。进行一个交流。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从
12、谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任【问题【问题1】：孩子学习的自控力和主动性不够怎么办？】：孩子学习的自控力和主动性不够怎么办？进入三年级后，学习压力的增大，难度的增加，他们的娱乐的进入三年级后，学习压力的增大，难度的增加，他们的娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，会产生疲倦感，这时孩子就会想时间变少了，在长时间的学习中，会产生疲倦感，这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时方设法宣泄自己的情感，容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应该犯的错误多，这些坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应该犯的错误多
13、，这些都表明孩子的自控力欠缺。与此同时，他们的主动性不够也引起了都表明孩子的自控力欠缺。与此同时，他们的主动性不够也引起了我们的注意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提我们的注意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着己就懒得去做，存在着“惰性惰性”。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任对策：对策：给孩子确立明确具体给孩子确立明确具体的目标。这里的目标有两个，的目标。这
14、里的目标有两个，一是远期目标，即理想。这一是远期目标，即理想。这个理想不一定就是孩子以后个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。二是久而主动的学习动力。二是近期目标，最好是一两周内近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。通过孩子努力就可达到的。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任例如怎样安排每天的时间，例如怎样安排每天的时间，给自己订一个作息时间表；给自己订一个作息时间表；怎样听课，怎样预习、复习怎样听课，怎样预习、
15、复习功课；参加什么活动；做点功课；参加什么活动；做点什么家务；做什么运动；在什么家务；做什么运动；在家里、在学校里做一个什么家里、在学校里做一个什么样的孩子等等。当孩子们完样的孩子等等。当孩子们完成了一个有一个的近期目标成了一个有一个的近期目标时，离远期目标实现的可能时，离远期目标实现的可能性也就越来越近了。性也就越来越近了。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任给孩子适度的压力。孩子年龄给孩子适度的压力。孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意不太懂得学习的意义，不愿意在课
16、本知识上多下功夫。所以，在课本知识上多下功夫。所以，需要我们对孩子施加适当的压需要我们对孩子施加适当的压力，而不能听凭孩子完全自由力，而不能听凭孩子完全自由行事。我们要通过各种方式，行事。我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。面激发他们学习的主动性。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任【问题2】：孩子读书的质量不高怎么办？在孩子阅读后，我们不妨问问孩子，从书中你学到了些什么，那些情节给你留下了深刻的印象，能不能用自己的语言说给家长听听，长期下去，孩子们读书会越来越细
17、致，读书的效果也会越来越好。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任【问题3】：孩子注意力不集中怎么办？1你有没有给孩子一个安静的学习环境2要求孩子在规定的时间内完成作业3要求孩子在一定时间内专心做好一件事情4对孩子讲话不要总是重复没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任【问题4】：孩子作业速度慢、质量不高怎么办？1加强能力训练2先复习后作业3经常检查孩子作业 4.不要老陪着孩子写作业 没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生
18、目标，就是人生责任。每承担一次责任几点建议和希望几点建议和希望1、希望您一如既往的支持学校、支、希望您一如既往的支持学校、支持全体老师的工作，适时的提出宝持全体老师的工作，适时的提出宝贵的贵的 意见和建议。意见和建议。2、创设良好的家庭育人环境。以、创设良好的家庭育人环境。以自己良好的道德行为来影响自己自己良好的道德行为来影响自己的孩子。的孩子。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任3、纠正孩子的关键性、纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和熟，选择最佳地点和时机。时机。4.培养孩子的做人做事
19、培养孩子的做人做事的责任心的责任心5、和孩子共同拟定一份切实可行的学、和孩子共同拟定一份切实可行的学习计划，日积月累、坚持不懈，孩子一习计划，日积月累、坚持不懈，孩子一定学有所成。定学有所成。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任6、帮助、鼓励、监督，、帮助、鼓励、监督，而不是讽刺、挖苦、逼而不是讽刺、挖苦、逼迫孩子。甚至一昧的打迫孩子。甚至一昧的打骂为主要教育手段。骂为主要教育手段。7、正确看待孩子的学习，永远不要对孩子正确看待孩子的学习，永远不要对孩子丧失信心，丧失信心，“尺有所长，寸有所短尺有所长，寸有所短”成绩不成绩
20、不是衡量一个人的唯一标准，只要孩子懂得做是衡量一个人的唯一标准，只要孩子懂得做人的道理、学到有用的知识，那他就是成功人的道理、学到有用的知识，那他就是成功的。的。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任众所周知，三年级是小学语文的一个重要转折时期，语文课文由原来的文字简单、情节单纯转向课文内容有一定的深度，字词也逐渐成为帮助读通课文的工具，而不是学习的重点了。在这个时期，让孩子养成独立思考、自主学习的习惯是非常重要的。那么怎样指导学生正确而有效地进行语文学习呢？没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值
21、就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任(一)、关于预习预习内容包括：正确、流利地熟读课文，至少3遍；圈出“我会认”生字，画出“我会写”生字词，并注上拼音；查字典理解生词的意思；标出段落，提出或画出不理解的问题。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任（二）学习课文后应达到正确、流利有感情地朗读课文；生字表中的300个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。（做到能够听写正确）用生字组词（一字多词）；摘录文中好词佳句；背诵精彩的句子、段落，古诗等。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是
22、人生目标，就是人生责任。每承担一次责任(三)作业要求把字写工整、清楚，写在格子里面。除了基本字、词、句必须掌握积累，相应的练习应该有以外，每周最好有1篇200字左右的日记或片断练习。每天做完作业后读20分钟课外书，每天坚持摘抄5个好词语，1个好句子。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任关于习作保质保量完成练笔作业为了提高写作能力，请家长不仅要重视作文本上的，更要重视所有小练笔。造句、片段练习。三年级还是以片段训练为重点。接触生活，加强语言表达。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，
23、就是人生责任。每承担一次责任课外阅读注意积累。课外阅读对于本学期的语文学习来说，意义又显得非同寻常。多看课外书其实对写作很有帮助。要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任向各位家长提一些建议和要求1.每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，及时改错，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签字。2.定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。3.每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈
24、今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任4.经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象。5.让学生多读书、好读书、读好书、读整本书。6.多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。7.教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。8.注重培养孩子良好的学习和行为习惯，做好每一次考试的分析和改进措施。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生
25、目标，就是人生责任。每承担一次责任学习激励1.首先让孩子写下最希望爸爸妈妈为他满足的10个愿望，如：想去吃KFC，想要一双新鞋，想去外地旅游等等；2.为孩子的每一个愿望设定积分，如去吃KFC需要200个积分，而到外地旅游这个愿望需要10000个积分；3.为孩子的训练设定积分，如按时按量完成训练可积5分，训练成绩优秀，达到90分以上再得5分，无需催促或监督，能自觉完成训练加2分等等；4.当孩子的积分达到愿望分值时。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任最后，希望家长们都能带着一个好的心情去面对你的孩子，我想学习应当是快乐的，家庭应当是温馨的，成长应当是幸福的。谢谢大家!没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任