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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能化学是一门以实验为基础的科学 第二课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究课题2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究背景知识：背景知识：二氧化碳（二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水变浑浊：）气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳（浑浊越多，说明二氧化碳（CO2）气体也越多（前提）气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。条件：
2、澄清的石灰水足够多）。氧气（氧气（O2）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（旺，说明氧气（O2）越多。即氧气（）越多。即氧气（O2）可以助燃。）可以助燃。二氧化碳（二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄灭，即二）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（氧化碳（CO2）不支持燃烧。）不支持燃烧。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、对空气和人体呼出的气体的探究、对空气和人体呼出的气体的探究实验一实验一 收集两瓶空气和两瓶人呼收集两瓶空气和两瓶人呼出的气体，比较一下，你能得出的气体，比较
3、一下，你能得到什么结论？到什么结论？准备收集气体准备收集气体为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能排水集气法排水集气法 空气、人体呼出的气空气、人体呼出的气体均是体均是没有颜色、没有没有颜色、没有气味气味的气体的气体结论结论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、对空气和人体呼出的气体的探究、对空气和人体呼出的气体的探究实验三实验三将燃着的木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中,观察现象，能得到什么结论？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党
4、的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能现象现象1插入空气中的插入空气中的木条继续燃烧木条继续燃烧；2插入人呼出气体中的插入人呼出气体中的燃着的木条熄灭燃着的木条熄灭结论结论 空气中空气中氧气氧气含量比人呼出气体中含量比人呼出气体中氧气氧气的含的含量量多多为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、对空气和人体呼出的气体的探究、对空气和人体呼出的气体的探究实验二实验二 向一瓶空气和一瓶人呼出的气体中各滴向一瓶空气和一瓶人呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象，能入数滴澄清的石灰水，振荡，观
5、察现象，能得到什么结论？得到什么结论？用澄清的石灰水检验气体用澄清的石灰水检验气体为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能现象现象1盛空气集气瓶中澄清石灰水没有明显变化，2盛人呼出气体集气瓶中的澄清石灰水变浑浊结论结论人呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量多。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、对空气和人体呼出的气体的探究、对空气和人体呼出的气体的探究实验四实验四 取两块干燥的玻璃片，一块放置空气中取两块干燥的玻璃片，一块放置空气中不动，
6、人对着另一块玻璃片呼气不动，人对着另一块玻璃片呼气 对着干燥的玻璃片呼气对着干燥的玻璃片呼气为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能现象现象1 放置在空气中的玻璃片放置在空气中的玻璃片无明显变化无明显变化；2 人对着呼气的玻璃片上人对着呼气的玻璃片上有水雾有水雾 人体呼出的气体中人体呼出的气体中水蒸气水蒸气的含量比的含量比空气空气中水蒸气中水蒸气的含量的含量多多结论结论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习练习1.用于检验二氧化碳气体的物质是用于检验
7、二氧化碳气体的物质是 （）A 水水 B 白酒白酒 C 食盐水食盐水 D 澄清的石灰水澄清的石灰水2能使带火星的木条复燃的气体是能使带火星的木条复燃的气体是 （）A 空气空气 B 二氧化碳二氧化碳 C氧气氧气 D 水蒸气水蒸气3.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是 （）A 氧气氧气 B 二氧化碳二氧化碳 C 水水 D 二氧化碳和水二氧化碳和水DCD为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是现的现象是 （）A
8、 甲中熄灭，乙中变旺甲中熄灭，乙中变旺B 甲中变旺，乙中熄灭甲中变旺，乙中熄灭C 甲、乙都变旺甲、乙都变旺D甲、乙都熄灭甲、乙都熄灭氧氧气气二二氧氧化化碳碳甲甲乙乙B为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 练习1.人呼出的气体的主要成分是（)A.水蒸气 B.二氧化碳 C.二氧化碳、水和氧气 D.氧气2.能够使澄清石灰水变浑浊的是()A.氧气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.石蜡C B 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 例例1 1：实验室配制的一瓶澄
9、清实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。中含有什么气体。答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 例例2 2：从冰箱中取出的杯从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？为什么？答案：从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸
10、气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 方便面拆封后放置一段时间会变软,这是为什么?空气中含有空气中含有水蒸气水蒸气,方便面拆封方便面拆封后后,吸收空气中的水蒸气吸收空气中的水蒸气,因此因此,放放置一段时间会变软。置一段时间会变软。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课堂练习：让我们和小明同学一起走进实验室对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究。a、提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？b、猜想与假设：吸入
11、的空气和呼出的气体中有些成分不同，如氧气、二氧化碳和水蒸汽等。c、设计方案：1、向收集的空气和人呼出的气体中分别滴加澄清的石灰水，根据是否产生浑浊（或产生白色沉淀的多少），可说明 气体的含量不同。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 2、将燃着的木条分别伸入空气和人呼出的气体中，根据火焰是否熄灭（或燃烧的剧烈程度），可说明 的含量不同。3、向干燥的玻璃片上呼气，与放在空气中的玻璃片做对比，根据玻璃片上是否出现水珠（或出现水珠）的多少，可说明 的含量不同。d、进行实验：小明按设计的方案进行实验得出结论。e、解释与结论：完成表格，用多与少表示相对含量氧气二氧化碳水蒸汽吸入的空气呼出的气体多多多少少少为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能熟记常见的几个金属元素熟记常见的几个金属元素