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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确生活离不开规则生活离不开规则三年级下册道德与法治全集课件-生活离不开规则 人教（新版）(5份打包)三年级下册道德与法治全集课件-生活离不开规则 人教（新版）(5份打包)在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确同学们，你知道我们日常生活中有哪些规则？红灯停，绿灯行公共场所禁止吸公共场所禁止吸烟烟公共场所禁止大声喧哗公共场所禁止大声喧哗活动一活动一 生活处处有规则生活处处有规则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习
2、，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确同学们喜欢玩游戏吗?你玩的游戏中有没有规则呢？活动一活动一 生活处处有规则生活处处有规则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确请同学们看教材58页的图片，引导学生一边看一边想这个游戏的规则。活动一活动一 生活处处有规则生活处处有规则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（1）游戏规则是什么？（2）没有这些规则行不行？（3）同学们做游戏时有没有遵守规则？（4）如果不按规则做会怎么样？活动一活动一 生
3、活处处有规则生活处处有规则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你经常玩哪些游戏？说说玩游戏时要遵守的规则有哪些？活动一活动一 生活处处有规则生活处处有规则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确生活中也处处有规则。请同学们看教材59页的图片，想一想我们的生活中都有哪些规则？活动一活动一 生活处处有规则生活处处有规则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确活动一活动一 生活处处有规则生活处处
4、有规则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确同学们有没有想过，假如生活中没有规则，会出现什么情况？如果上下楼梯时没有规则 活动一活动一 生活处处有规则生活处处有规则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如果驾驶汽车时没有规则 如果上下公交车时没有规则 活动一活动一 生活处处有规则生活处处有规则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确看来同学们都知道如果没有规则，我们的生活就会陷入混乱，所以
5、规则是我们正常生活的保障。那有了规则，不去遵守行不行？我们来看发生在我们身边的这样一种现象。活动一活动一 生活处处有规则生活处处有规则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确请同学们仔细阅读，说说你的感受。活动一活动一 生活处处有规则生活处处有规则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确每种规则都有它的作用，你知道哪些规则，它的作用是什么？请完成表格。活动一活动一 生活处处有规则生活处处有规则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一
6、定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确生活中处处有规则，规则使我们的生活安稳有序，我们的生活离不开规则。活动二活动二 守规则要自觉守规则要自觉在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确生活中处处有规则，我们应该怎样遵守呢？你如果遇到这些情况，你会怎么办？当好朋友不守规则时，我 队排得太长了，让我插个队吧。活动二活动二 守规则要自觉守规则要自觉在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确许多人都不守规则时，我 活动二活动二 守规则要自觉守规则要自觉在整堂课的教学中，
7、刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 无人监督的时候，我 活动二活动二 守规则要自觉守规则要自觉在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确遵守规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准则。无论何时何地，我们都应该遵守规则。活动三活动三 我该怎么办我该怎么办在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确同学们，如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，你是选择
8、立即过马路，还是选择等一等？为什么？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确交流平台1学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。A、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）B、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”（表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质）C、“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”（表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充满了信心）2回忆本组课文，找出其他类似的句子，交流各
9、自的体会和感受3交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描写刻画人物形象的。4课后积累相关的句子。日积月累1诚信是中华民族的传统美德，几天我们一起欣赏有关中华民族的传统美德的名言警句。2自由读句子，把句子读通顺。3同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。4全班交流，交流句意。“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。“不精不诚，不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。5学生自由吟诵。6学生交流课前收集的名言警句。