《二年级数学期中考试试卷分析复习课程.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学期中考试试卷分析复习课程.ppt（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二年级数学期中考试试卷二年级数学期中考试试卷分析分析 二年级下学期期中考试的内容共包括四个单元：1、解决问题 2、表内除法（一）3、图形与变换 4、表内除法（二）其中表内除法（一）和表内除法（二）是学习的重点。同时，表内除法和解决问题结合的综合性题目也是难点。年级人数总分平均分及格率优秀率66人612494.2100%61.6%卷面整体反馈卷面整体反馈项目一二三四五全全对对数数25人54人45人32人37人得分得分率率92.9%96.6%93.9%94.4%95%试卷优势之处试卷优势之处：1、口算题掌握较好。由于平时坚持口算练习，同时注、口算题掌握较好。由于平时坚持口算练习，同时注重强调口算的
2、方法，以及乘法口诀的背诵和应用，加上考试重强调口算的方法，以及乘法口诀的背诵和应用，加上考试时大部分学生能做到认真、细心，所以口算题失分较少，仅时大部分学生能做到认真、细心，所以口算题失分较少，仅有个别学生因粗心出错。有个别学生因粗心出错。2、基础知识掌握较好。填空题、判断题考察了学生对、基础知识掌握较好。填空题、判断题考察了学生对基础知识的掌握情况，由于平时注重基础知识的掌握情况，由于平时注重“双基双基”的教学，所以，的教学，所以，大部分学生失分较少。大部分学生失分较少。3、运用数学知识解决问题掌握较好，在平时的教学中，、运用数学知识解决问题掌握较好，在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创
3、设各种生活情景，让学生在解决注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。较强的解决问题的能力。4、有良好的书写习惯。、有良好的书写习惯。本次试卷中，大部分学生基本本次试卷中，大部分学生基本都做到了书写工整，卷面整洁，这与平时的指导和训练以及都做到了书写工整，卷面整洁，这与平时的指导和训练以及学生的努力是分不开的。学生的努力是分不开的。存在问题及错误分析存在问题及错误分析：一、填空部分一、填空部分：第16题，考查的是基础知识，如利用乘法口诀填空、除法的基本概念等，
4、这部分知识学生掌握比较牢固，因此得分率较高。第7题失分的情况比较严重。（1）的个数是 的（）倍。（2）的个数不变，要想使 的个数是 的三倍，应该增加（）个 ；的个数不变，要想使 的个数是 的三倍，应该减少（）个 。错误原因：错误原因：本题信息量较大，出现了三种图形，对于学生筛选有用信息的能力要求较高。第二问需要学生通过增加和减少两种不同的方法使星星变成黑色圆形的三倍，对于学生的逻辑思维和对于倍的概念理解是否透彻要求较高。部分学生灵活运用知识的能力不够，概念理解不透彻，造成了失分。二、判断。二、判断。学生得分率近97%，都是简单的基本概念等的考查，学生掌握比较牢固，因此失分情况不严重。三、看图回
5、答问题。三、看图回答问题。2.观察下面各组图，判断从前面到后面发生了怎样的变化，“平移”在括号里画“”，“旋转”画“”。错误原因：错误原因：这道题失分主要是在第三步，由于物体从前到后都是平放状态，再加上第二步平移造成的惯性思维，学生没有认真审题，没有注意物体前部方向发生了变化，造成了失分。四、算一算。四、算一算。2.列式计算 （3）42比7的5倍多多少？错误原因：错误原因：这是一道减法和乘法的综合列式计算，由于平时练习多为只需要一种计算方法的列式计算，此类型题接触较少，造成了失分。五、解决问题。五、解决问题。1.（2）妈妈有85元钱，买了一个书包和一个闹钟，还剩多少元？错误原因：错误原因：本题
6、中，妈妈买了两样东西，需要减去两种东西的价钱，由于部分学生审题不认真，只减去了一种，造成了失分；还有的学生在列综合算式是忘记加括号，写成85-54+16了，造成了失分。改进措施：改进措施：1、继续加强基础知识夯实、基本练习到位、练习多样的训练。2、关注后进生的状况，从卷面可以看出，个别后进生对于基础知识掌握仍然不牢固，在今后教学中要引导他们赶上来。3、进一步加强计算教学，培养学生计算能力。从口算抓起，坚持天天练，要求学生养成良好的计算习惯，做到精益求精，避免犯单纯的计算错误、抄错数、漏写得数等。4、注重良好习惯的培养。从卷面上看，部分学生不良的审题习惯、自觉检查习惯等是导致失分的重要原因。5、在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教会学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。结束结束