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1、二年级上学期数学期中考试试卷分析 二年级数学上学期期中考试试卷分析 一、对试题的认识： 本次试题体现了如下几个特点： 1、以基础知识和基本技能为基础，知识覆盖面力求宽泛。 2、本次试题以基础知识为主，考查了本册教材的数学概念乘除法的初步认识、数学计算（表内乘法和表内除法）、角的初步认识、解决问题等，可以说是点多面广。 3、注意贴近学生实际，体现数学知识的应用价值。 本试题从学生熟悉的生活中索取题材，使学生从中体验、感受学习数学的价值。4、注重考查学生的各种能力。 如：通过完成我来当裁判、让我填一填、我来选一选、我当会计师、我是小小设计师、我会解决问题等。不仅考查了学生的观察能力、操作能力和计算
2、能力，同时也考查了学生运用数学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力。 二、对试卷的分析： 一、题是口算题，全班全对的不是很多，大约30多个孩子吧，我感觉这个口算没有别的更好的办法，只要孩子认真便不会出现这样的错误，这个口算看起来是很简单，但是做到满分正确无误却是很不容易的事情。 二、题是判断题，（1）小题，0除以任何数都的0。（）这个题应该是错的。因为0不能做除数，比如说70；00；都是不可以的。 （2）小题两个数相乘的积一定比两个数相加的和大。（）比如说111+1还有222+2 （6）题把8个苹果分给4个小朋友，每人分2个。（）我们必须强调是平均分。所以是错误的。 孩子们对有些概念是模糊的
3、，上课的时候这些都是强调的也是比较容易出错的地方。大多数孩子在这几个题上失分较多。 三、题填空 有些孩子是没有审题或者是做题不认真，有好3个同学把2小题7+7+7+7+7，用乘法算是表示成57=45，这个就是口诀没有背熟。基本是没有太大的难度。 13小题按规律填数726456（48）（40）（32）其实这个只 要把口诀背熟就应该没有问题的。有几个比较不错的孩子把在这个题上丢分了。 四、题 4个3相加的和是多少列式是（）孩子们最容易把这样的题记混，孩子们还是没有明白乘法真正的意义，其实它的意义就是几个相同加数的和用乘法计算。家长可以给孩子这样讲。 五、题 失分不多，有个别同学也就是不认真，落下写
4、得数了，竖式写错了。列式计算就是6和3相加的和是多少，就是6+3=9，有四五个同学做成乘法算是了。 六、题是画角， 但是错的多的是好多同学忘记直角一定要标上直角符号的。还有几个是把分不清楚钝角和锐角。这个要加强角的练习。多找几个角。 七、题是解决问题 本题主要考察学生的综合应用的能力。有的孩子是理解能力稍微差点，导致错误。但是有的同学属于马虎导致错误。 三、教师教学反思及改进措施 1、加强口算练习，每天用5分钟的时间练习口算。使学生做的既准又快。 2、在今后的教学中，要注意培养学生的观察兴趣，在教学内容上，尽量选择学生所喜欢的素材，设计一些学生感兴趣的生活情境，充分利用图形或实物，直观、生动性
5、，激发学生的观察兴趣，有利于提高学生的观察能力，教学中学生由于观察得不够细致时，老师不必急于说出结论，可以多让几个学生说一说还可用手势或启发性的问题引起学生观察。 3、在教学中也要提高学生观察力、培养仔细认真的精神，帮助他们养成良好的学习习惯，与期中考试相比，学生在认真仔细这方面有所提高，但对事物的观察分析的能力欠缺。 4、加强思维的训练，开阔学生的知识面，让学生能灵活运用所学知识解决问题，在今后的教学中，注意培养学生从生活中发现数学问题，创设启发学生独立思考、自主发现的问题情境，安排一些具有探索性和开放性的题目，使学生体会可以从多个角度思考问题，让学生在不断探索与创造的气氛中发展思维。 5、根据教学实际，尽量选择效果好的练习形式。练习目的要明确，要有针对性，要讲实效。教学中要随时了解掌握学生的学习情况，避免盲目多练，减轻学生学习负担。 6、要正确认识学生个体差异，因材施教，尤其要加强对学困生的辅导。对学困生要多些关爱和帮助，了解他们困难所在，有针对性的进行辅导，多给他们练习机会，帮助他们树立学习信心，尽快达到教学目标。 第 4 页 共 4 页