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1、青岛版小学数学青岛版小学数学四年级下册第三单元四年级下册第三单元三角形三角形教材分析教材分析评价建议评价建议教学建议教学建议教材特点和教材特点和内容结构内容结构课程目标课程目标内容标准内容标准三三角角形形知识和技能的知识和技能的立体式整合立体式整合课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用评价建议评价建议教学建议教学建议教材特点和教材特点和内容结构内容结构课程目标课程目标内容标准内容标准三三角角形形知识和技能的知识和技能的立体式整合立体式整合课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用人教版小学数学四年级下册第五单元人教版小学数学四年级下册第五单元三角形三角形第一部分第一部分课程目标课程目标课课程程
2、目目标标数学思考数学思考知识与技能知识与技能解决问题解决问题情感与态情感与态度度经历经历掌握掌握丰富丰富建立建立发展发展形成形成体验体验锻炼锻炼建立建立人教版小学数学四年级下册第五单元人教版小学数学四年级下册第五单元三角形三角形第二部分第二部分内容标准内容标准观察、操作和实验探索观察、操作和实验探索 分类活动和操作活动分类活动和操作活动 联系学生的生活实际联系学生的生活实际 空间与图形空间与图形发展学生的空间观念发展学生的空间观念 第三部分第三部分教材的特点和内容结构教材的特点和内容结构教教材材编编写写特特点点关注学生的已有关注学生的已有经验，强调数学经验，强调数学知识与现实生活知识与现实生活
3、的密切联系。的密切联系。教教材材编编写写特特点点关注学生的已有关注学生的已有经验，强调数学经验，强调数学知识与现实生活知识与现实生活的密切联系。的密切联系。重视创设问题情重视创设问题情景，让学生在动景，让学生在动手操作、积极探手操作、积极探索的活动过程中索的活动过程中掌握知识。掌握知识。教教材材编编写写特特点点教学内容的呈现不教学内容的呈现不但体现知识的形成但体现知识的形成过程，而且给学生过程，而且给学生留有充分自主探索留有充分自主探索和交流的空间。和交流的空间。关注学生的已有关注学生的已有经验，强调数学经验，强调数学知识与现实生活知识与现实生活的密切联系。的密切联系。重视创设问题情重视创设问
4、题情景，让学生在动景，让学生在动手操作、积极探手操作、积极探索的活动过程中索的活动过程中掌握知识。掌握知识。教教材材编编写写特特点点加强对图形之加强对图形之间的关系的认间的关系的认识。识。关注学生的已有关注学生的已有经验，强调数学经验，强调数学知识与现实生活知识与现实生活的密切联系。的密切联系。重视创设问题情重视创设问题情景，让学生在动景，让学生在动手操作、积极探手操作、积极探索的活动过程中索的活动过程中掌握知识。掌握知识。教学内容的呈现不教学内容的呈现不但体现知识的形成但体现知识的形成过程，而且给学生过程，而且给学生留有充分自主探索留有充分自主探索和交流的空间。和交流的空间。内内容容结结构构
5、三角形的分类三角形的分类三角形的特三角形的特性性三角形内角三角形内角和和图形的拼图形的拼组组三角形三角形的特征的特征及各部及各部分名称分名称三角形三角形的稳定的稳定性及应性及应用用给三角形给三角形分类分类两种特两种特殊的三殊的三角形角形三角形三角形的内角的内角和是和是180180 三角形与三角形与四边形的四边形的联系与区联系与区别别图形的图形的拼组拼组七巧板七巧板三角形三角形三条边三条边之间的之间的关系关系具体内容具体内容例题安排及目标要求例题安排及目标要求三三角角形形三角形三角形的特性的特性例例1 1结合生活情境和具体的操作活动，使学生抽象概括出三角形的特征，认识结合生活情境和具体的操作活动
6、，使学生抽象概括出三角形的特征，认识三角形各部分的名称及底和高的含义，学习用字母表示三角形各部分的名称及底和高的含义，学习用字母表示三角形。三角形。例例2 2联系生活实际，让学生了解三角形的稳定性及其应用，感受数学联系生活实际，让学生了解三角形的稳定性及其应用，感受数学的应用价值，激发学生探索数学的兴趣。的应用价值，激发学生探索数学的兴趣。例例3 3创设具体的问题情景，使学生在积极的探索活动中发现创设具体的问题情景，使学生在积极的探索活动中发现“三角形三角形任意两边的和大于第三边。任意两边的和大于第三边。”三角形的分类三角形的分类例例4 4让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形、
7、直角三角形、让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形及特殊三角形：等腰三角形、等边三角形钝角三角形及特殊三角形：等腰三角形、等边三角形的特征。的特征。三角形内角和三角形内角和例例5 5通过一系列的实验、操作活动，让学生推理归纳出三角形内角和通过一系列的实验、操作活动，让学生推理归纳出三角形内角和是是180180。图形的拼组图形的拼组例例6 6通过拼、摆、画等活动，让学生进一步感受三角形的特征及三角通过拼、摆、画等活动，让学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系与区别。感受数学的转化思想形与四边形的联系与区别。感受数学的转化思想例例7 7让学生在图形的
8、拼组、设计活动中进一步发展空间观念和动手操让学生在图形的拼组、设计活动中进一步发展空间观念和动手操作、探索能力。作、探索能力。三角形的特性三角形的特性生活中的数学生活中的数学 图形的拼组图形的拼组三角形的内角和三角形的内角和 三角形的分类三角形的分类内容结构内容结构第四部分第四部分知识和技能的立体式整合知识和技能的立体式整合横向横向联系联系纵向纵向联系联系知识和技能的立体式整合知识和技能的立体式整合第五部分第五部分教学建议教学建议 1、准确把握本册关于、准确把握本册关于“三角形的认识三角形的认识”的教学目标。的教学目标。2 2、重视实践活动，让学生在探索中获取知识。、重视实践活动，让学生在探索中获取知识。、重视实践活动，让学生在探索中获取知识。、重视实践活动，让学生在探索中获取知识。3、促进教学中的数学交流。、促进教学中的数学交流。4、注重教具、学具和现代教学、注重教具、学具和现代教学手段的运用，加强教学的直观性。手段的运用，加强教学的直观性。全全面面持持续续和和谐谐发发展展教学建议教学建议第六部分第六部分评价建议评价建议第七部分第七部分课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用课课 程程 资资 源源开发与利用开发与利用计算机计算机实物实物互联网互联网课件课件课外活动课外活动情境图情境图