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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 （一）巧手女孩她个子（）的，（）的刘海下面有一双（），她很爱（），每次看到她都觉得她像个（）。她很会（）。有一次，我去她家玩。喝完茶，我正准备把（）扔掉，她（）说:“别扔，别扔，它们还能变废为宝呢!”说干就干，她（）然后，她（），最后，她（）在一个（）就做好了。她真是一个巧手的小女孩，我很喜欢跟她玩，请你猜猜她是谁？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 （二）讨厌的男生有一个男生，个子（）,（）的鼻子，（）的眼睛一
2、眨一眨的，走起路来，（），可神气了。他有时很（），上课时，他会找我说话。我不理他，他会说:“（）写字时，我不小心越过“三八线”。他会（），大声说:“（）下课时，他会（）真气人!（）时，他总是（）。（）时，他总是（）。你说这样的男生讨厌吗？猜猜他是谁？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）认真的同桌她（）她是个（）的小女孩，上课的时候，她坐得（）的，像（）一样，一动不动，手也放得（）的，眼睛（）地看着黑板，老师经常在全班同学面前（）她。每次表扬她，她都不好意思地笑了。她（）地做笔记，如果老师提问，她会（）。因此，每个老师都（）她，还经常把她的作业投影出来让全班同学学习呢！她很爱（），我讲一个小笑话，她就笑个不停。每次看见她，她总是（）的。她 也 爱（），在（）总 能 看 见 她（）身 影，有 一 次（）现在你知道她是谁了吗？你愿意和她做好朋友吗？