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1、习作：这儿真美习作：这儿真美长城长城天安门广场天安门广场大海大海黄山黄山新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英
2、才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才你周围有哪些美丽的地方呢？你周围有哪些美丽的地方呢？本次写作的主题是：本次写作的主题是：这儿真美这儿真美。要求把我。要求把我们身边的美景如：花园、果园、田野、小们身边的美景如：花园、果园、田野、小河河介绍给大家。介绍给大家。习作要求习作要
3、求回顾课文回顾课文 按一定的顺序进行描写按一定的顺序进行描写富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛：海面海面海底海底海岛海岛美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭：春春夏夏秋秋冬冬海滨小城海滨小城：海滨（大海、海滩）海滨（大海、海滩）小小 城（庭院、公园、街道）城（庭院、公园、街道）抓住景物特点抓住景物特点冬：冬：玉树琼枝、玉树琼枝、晶莹晶莹秋：秋：草木凋零、草木凋零、枯黄枯黄春：春：抽出枝条、抽出枝条、嫩绿嫩绿夏：夏：枝叶茂密、枝叶茂密、浓绿浓绿 构段的方式构段的方式先概括后具体先概括后具体先具体后概括先具体后概括 语言的表达语言的表达动词动词形容词形容词比喻比喻拟人拟人交流方法交流方法1.1.写景时，要有所取
4、有所弃，抓住写景时，要有所取有所弃，抓住最有特征最有特征的景物加以描写，其他的景物加以描写，其他的景色可以略写或不写。的景色可以略写或不写。图片上有什么？图片上有什么？你觉得哪些可以重点写？哪些可以略你觉得哪些可以重点写？哪些可以略写或不写？写或不写？2.2.要写景，那就按照要写景，那就按照时间顺序时间顺序，或或空间顺序空间顺序，先看到什么，后，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。说完整。你是怎么观你是怎么观察的？从上到下，察的？从上到下，从远到近，从中从远到近，从中间到四周间到四周3.3.写作时要围绕写作时要围绕一个意思一个意思来写。来写。这是什么季
5、节？你这是什么季节？你从哪儿发现的？图片给从哪儿发现的？图片给你怎样的感觉或印象？你怎样的感觉或印象？围绕这个印象，你准备围绕这个印象，你准备具体描写哪些事物？具体描写哪些事物？4.4.运用运用生动的词语生动的词语（动词、修饰词等）（动词、修饰词等）和比喻、拟人等和比喻、拟人等修辞手法修辞手法，使读者，使读者能从文字中真切地体会到景美、物能从文字中真切地体会到景美、物美，以及我们对景物的情感。美，以及我们对景物的情感。交流活动交流活动提提 示示（1 1）可以介绍公园、田野、果园、小河、校园）可以介绍公园、田野、果园、小河、校园 等我们等我们周围美丽的地方周围美丽的地方。（2 2）按顺序介绍按顺
6、序介绍身边的美景，说一说这个地方身边的美景，说一说这个地方 有什么，是什么样子的。有什么，是什么样子的。（3 3）你）你为什么喜欢为什么喜欢这个地方？这个地方给你带来这个地方？这个地方给你带来 了了什么感受什么感受？（4 4）可以借助照片，或是观察记录等进行）可以借助照片，或是观察记录等进行 展示介绍展示介绍。（5 5）认真听完同学的发言后，其他同学可）认真听完同学的发言后，其他同学可 以进行以进行补充或提问补充或提问。小小 结结（1 1）顺序顺序：由远及近、由近及远、游玩的顺：由远及近、由近及远、游玩的顺 序、方位的顺序、从整体到部分、由上序、方位的顺序、从整体到部分、由上 到下等。到下等。
7、（2 2）特点特点：形状、颜色、大小等。：形状、颜色、大小等。（3 3）重点重点：在诸多景物中最有特色的内容。：在诸多景物中最有特色的内容。（4 4）情感情感：真实的感受，联想到的内容。：真实的感受，联想到的内容。春天的郊外春天的郊外 春天到了，万物都苏醒了，小春天到了，万物都苏醒了，小河解了冻，小草发了芽，树木也长河解了冻，小草发了芽，树木也长了叶。了叶。瞧，天空真蓝呀！蓝得纯净，瞧，天空真蓝呀！蓝得纯净，像磨得异常光滑的蓝宝石。天空中像磨得异常光滑的蓝宝石。天空中的白云像一层层薄纱似的，慢慢地的白云像一层层薄纱似的，慢慢地飘着，好像是在留恋人间这美丽的飘着，好像是在留恋人间这美丽的景色。景
8、色。总括春天的特征。总括春天的特征。运用比喻、拟人运用比喻、拟人手法写出了春天天手法写出了春天天空的特点。空的特点。范文示例范文示例远处，奇山兀立，苍翠峭拔，云遮远处，奇山兀立，苍翠峭拔，云遮雾绕，真是壮观呀！雾绕，真是壮观呀！一棵棵参天大树挺拔苍翠，蓬一棵棵参天大树挺拔苍翠，蓬勃向上，可真称得上是莽莽林海。勃向上，可真称得上是莽莽林海。几只小鸟在树林里飞来飞去，唱着几只小鸟在树林里飞来飞去，唱着欢快的歌儿。草地上，花儿都开放欢快的歌儿。草地上，花儿都开放了，有红的、蓝的、黄的了，有红的、蓝的、黄的娇艳娇艳多姿，绚丽多彩。花丛中，蝴蝶翩多姿，绚丽多彩。花丛中，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂忙着采蜜，又是一
9、番翩起舞，蜜蜂忙着采蜜，又是一番新景象。许多小动物也在草地上玩新景象。许多小动物也在草地上玩耍。这边，梅花鹿正在悠闲散步；耍。这边，梅花鹿正在悠闲散步；那边兔子和乌龟正在赛跑，你们猜那边兔子和乌龟正在赛跑，你们猜猜谁会赢呢？猜谁会赢呢？一条弯弯曲曲的小河从林间穿一条弯弯曲曲的小河从林间穿过。小河真美啊！清澈、碧绿，令过。小河真美啊！清澈、碧绿，令人神往。远看，它是那样的绿，绿人神往。远看，它是那样的绿，绿特点鲜明，想象特点鲜明，想象力丰富。力丰富。得像一条翡翠似的绸带；近看，它是得像一条翡翠似的绸带；近看，它是那样的清，清得可以看见河底那游动那样的清，清得可以看见河底那游动的鱼。的鱼。河面上，
10、几只小鸭子正在嬉河面上，几只小鸭子正在嬉戏，它们有的好像在比赛游泳，有的戏，它们有的好像在比赛游泳，有的悠闲地在水里游来游去，还有一只小悠闲地在水里游来游去，还有一只小鸭子盯着一条小鱼，似乎随时准备把鸭子盯着一条小鱼，似乎随时准备把它给吃了。它给吃了。啊！春天的郊外可真美呀！啊！春天的郊外可真美呀！描写生动，语言描写生动，语言优美，充分表现了优美，充分表现了河水的清与绿。河水的清与绿。结尾点题，结构结尾点题，结构完整。完整。作者以优美的文笔描述了郊外美作者以优美的文笔描述了郊外美丽的春景及动物们嬉戏的热闹场面，丽的春景及动物们嬉戏的热闹场面，层次分明，条理清晰，想象丰富，用层次分明，条理清晰，
11、想象丰富，用词准确、生动，特点鲜明，称得上是词准确、生动，特点鲜明，称得上是一篇值得回味的美文。一篇值得回味的美文。拓展发散拓展发散 描写景物的好词：描写景物的好词：盛开盛开 飞舞飞舞 狂欢狂欢 漂亮漂亮 优美优美 明朗明朗 粗壮粗壮 香甜香甜 清凉清凉 静悄悄静悄悄 亮晶晶亮晶晶词语：词语：闪闪发光闪闪发光 山清水秀山清水秀 花红柳绿花红柳绿 绿草如茵绿草如茵 百花齐放百花齐放 碧波荡漾碧波荡漾 鸟语花香鸟语花香 杨柳吐翠杨柳吐翠 如花似锦如花似锦 枝叶葳蕤枝叶葳蕤 波光粼粼波光粼粼 莺歌燕舞莺歌燕舞 成语：成语：郁郁葱葱郁郁葱葱 如诗如画如诗如画 五彩缤纷五彩缤纷 金风送爽金风送爽 秋兰飘
12、香秋兰飘香 秋菊傲霜秋菊傲霜 秋风习习秋风习习 青山绿水青山绿水 白雪皑皑白雪皑皑 冰天雪地冰天雪地 天寒地冻天寒地冻 寒鸦声声寒鸦声声 鹅毛大雪鹅毛大雪 描写景物的好句：描写景物的好句：阳光染得云朵像是彩虹一样绚烂，从阳光染得云朵像是彩虹一样绚烂，从云朵间挤出的光晕，与大地金黄的色彩如云朵间挤出的光晕，与大地金黄的色彩如出一辙。出一辙。枫叶，是亮亮的，暖暖的，随风柔柔枫叶，是亮亮的，暖暖的，随风柔柔地摇曳着。漫山遍野的红，仿佛一幅鲜活地摇曳着。漫山遍野的红，仿佛一幅鲜活的油画，锦绣如霞。的油画，锦绣如霞。田野上，金色的麦穗整整齐齐地站着。田野上，金色的麦穗整整齐齐地站着。一眼望去，仿佛一条铺
13、满了金子的大道，发一眼望去，仿佛一条铺满了金子的大道，发出异样的光彩。出异样的光彩。那蜂拥而来的层层巨浪，犹如千万匹脱那蜂拥而来的层层巨浪，犹如千万匹脱缰狂奔的烈马，缰狂奔的烈马，“哗哗”地扑向堤岸，溅起几地扑向堤岸，溅起几丈高的浪头，绽开万朵洁白的梨花。丈高的浪头，绽开万朵洁白的梨花。下课啦！习作习作这儿真美这儿真美情境导入情境导入你去过哪些美丽你去过哪些美丽的地方？给你留的地方？给你留下哪些深刻印象下哪些深刻印象？游戏导入游戏导入游戏导入游戏导入情境导入情境导入丰收的果园丰收的果园夏天的池塘夏天的池塘游戏导入游戏导入游戏导入游戏导入情境导入情境导入夏天的田野夏天的田野夏天的湖水夏天的湖水游
14、戏导入游戏导入游戏导入游戏导入情境导入情境导入春春天天的的花花园园游戏导入游戏导入游戏导入游戏导入情境导入情境导入校校园园的的小小花花园园情境导入情境导入 大家回想一下，我们本单元的课文中有大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些景色让你印象深刻呢？哪些景色让你印象深刻呢？课文里是用什么样的方法将这些美丽的课文里是用什么样的方法将这些美丽的景色呈现出来的呢？景色呈现出来的呢？小组合作小组合作1.分工合作，每人负责一篇课文中，找找你最喜欢的景色的句子读一读，说说你喜欢它的理由。2.思考、讨论课文里是用什么方式写出景色的美，应让你印象深刻的3.小组长收集汇总，派代表发表小组的收获 春天，树木抽出新的
15、枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。方法一：运用拟人的修辞手法，描绘周围环境，制造画面感，有身临其近的感觉 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。方法二：运用对比、拟人的修辞手法，突出了树叶的颜色不同，味道、口感的介绍让人身临其境。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里那样，西沙群岛的海里一半
16、是水，一半是鱼。一半是水，一半是鱼。方法三：运用夸张的修辞手法，突出了西沙群岛的鱼多的特点。小城的街道也美。小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，。人们把街道打扫得十分干净，甚甚至至连一片落叶都没有连一片落叶都没有 方法四：“咯吱咯吱”突出了作者的触感，描写美景时，可以将看到、摸到、闻到的事物的感受描写出来。本单元的文章都与用了同一个本单元的文章都与用了同一个方法来描些美丽的景色，你们知方法来描些美丽的景色，你们知道是什么方法吗？道是什么方法吗？
17、方法五：围绕一个意思围绕一个意思来介绍小兴安岭、来介绍小兴安岭、西沙群岛、海滨小城的西沙群岛、海滨小城的美景与特点美景与特点。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。那里风那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（西沙群岛）这座海滨小城真是这座海滨小城真是又美丽又整洁又美丽又整洁。看看我们这次习作有哪些内容看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？小组？你想选择哪一个来写呢？小组讨论。讨论。审题指导审题指导审清内容审清内容 1.选择你最喜欢的一处美景介绍给别人；2.仔细观察这个地方的景色特点，运用修辞手法将此处有什么、是什么样子，形象生动地展示出来；3.试着运
18、用课文中学到的方法，围绕一个意思来写。为写好这个习作，你做了哪些为写好这个习作，你做了哪些准备？准备？准备一准备一准备一准备一：仔细观察操场后面的小花园，在上学时、课间时、放学时，小花园有什么不一样的景色，记录在日记本上。筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题准备二准备二准备二准备二：回想假期，去过的风景优美的地方，和家人朋友说说自己的感受筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题准备三准备三准备三准备三：整理日记本，整理积累本，整理收集材料，摘选适合本次习作的好词好句筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明
19、主题筛素材，明主题 操场后面的小花园操场后面的小花园有一座半圆形的小有一座半圆形的小石桥石桥。石桥石桥栏杆栏杆用小麻石垒起。用小麻石垒起。桥面桥面上用鹅卵石排摆出上用鹅卵石排摆出了不同的图案，有嬉戏的小鱼，有可爱的熊猫，了不同的图案，有嬉戏的小鱼，有可爱的熊猫，还有调皮的小鸟。还有调皮的小鸟。景物：景物：小石桥小石桥 特点：特点：半圆形半圆形 桥面有可爱的动物图案桥面有可爱的动物图案 按照按照从整体到部分的从整体到部分的观察顺序观察顺序突出了石桥的突出了石桥的形态美。形态美。筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题 景物：景物：池塘边池塘边 特点：特点：茂盛的荷叶茂盛的荷叶比喻
20、句比喻句，生动表现荷叶的茂盛，生动表现荷叶的茂盛 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。了。一片绿色的荷叶一片绿色的荷叶随着微风随着微风水中水中摆动摆动，好好像像一位穿着绿纱裙的一位穿着绿纱裙的小女孩小女孩在在翩翩起舞翩翩起舞。筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题 景物：景物：秋天的树林秋天的树林 特点：特点：色彩斑斓色彩斑斓 表示表示颜色的词颜色的词来凸显来凸显“色彩色彩斑斓斑斓”特点特点，比喻句比喻句，突出了，突出了枫叶颜色的鲜红的特点。枫叶颜色的鲜红的特点。秋天的树就像一幅秋天的树就像一幅色彩斑斓色彩斑斓的图画。的图画。白白桦和栎树的
21、叶子桦和栎树的叶子变黄了变黄了，松柏显得更，松柏显得更苍翠苍翠了了。枫叶随风摆动，。枫叶随风摆动，好像一团燃烧的大火好像一团燃烧的大火。同学们你现在想好了你的习作同学们你现在想好了你的习作主题了吗？主题了吗？我们来看看哪些方法能帮助我我们来看看哪些方法能帮助我们吧们吧!选话题，定材料选话题，定材料选话题，定材料选话题，定材料 学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段 你准备用什么你准备用什么方法，让大家能听方法，让大家能听见瀑布的声音？见瀑布的声音？离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到它
22、那雄浑的声音。渐渐靠近了，轰隆隆它那雄浑的声音。渐渐靠近了，轰隆隆它那雄浑的声音。渐渐靠近了，轰隆隆它那雄浑的声音。渐渐靠近了，轰隆隆的巨响震荡山谷的巨响震荡山谷的巨响震荡山谷的巨响震荡山谷。比喻句，拟声词的运用比喻句，拟声词的运用比喻句，拟声词的运用比喻句，拟声词的运用 试一试改一改 由由远到近的远到近的观察顺序，观察顺序，比喻句比喻句突出瀑布突出瀑布声音的大声音的大的特点，也从的特点，也从侧面侧面呈现呈现我听到声音的感受我听到声音的感受。“轰隆隆轰隆隆”拟声词，让人身临其境拟声词，让人身临其境 离瀑布还很远，我就离瀑布还很远，我就隐隐约约隐隐约约地听到它地听到它那雄浑的声音，那雄浑的声音，
23、像狂风在怒吼像狂风在怒吼，像波涛汹涌像波涛汹涌的海浪正在猛烈地拍打礁石的海浪正在猛烈地拍打礁石。渐渐靠近了，。渐渐靠近了，轰隆隆轰隆隆的巨响震荡山谷，的巨响震荡山谷，好像好像眼前眼前出现出现了了了了万马奔腾，千狮齐吼壮观万马奔腾，千狮齐吼壮观景象景象。学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段 你准备用什么你准备用什么方法，让这段话具方法，让这段话具体详细，容易猜测体详细，容易猜测？加上形容加上形容加上形容加上形容动作的词语动作的词语动作的词语动作的词语，具体写出，具体写出，具体写出，具体写出他他他他爱吃爱吃爱吃爱吃的的的的特点特点特点特点。他喜欢吃，只要看到吃的，移不他喜欢吃，
24、只要看到吃的，移不动腿。记得有一次他连酸奶瓶盖上的动腿。记得有一次他连酸奶瓶盖上的酸奶都会吃干净。酸奶都会吃干净。试一试改一改 “无论无论无论无论.都都都都.”.”强调了强调了强调了强调了“他他他他”爱吃爱吃爱吃爱吃的特点的特点的特点的特点 表示表示表示表示动作动作动作动作的词，的词，的词，的词，“小心翼翼小心翼翼小心翼翼小心翼翼”让让让让“他他他他”爱吃爱吃爱吃爱吃的的的的形象形象形象形象活灵活现活灵活现活灵活现活灵活现的呈现在我们面前的呈现在我们面前的呈现在我们面前的呈现在我们面前 他喜欢吃，他喜欢吃，无论无论什么时候，什么时候，都都能看能看见他手上见他手上拿着拿着零食。下课铃响了，他从零
25、食。下课铃响了，他从抽屉里抽屉里翻出翻出一瓶酸奶，一瓶酸奶，小心翼翼小心翼翼的的揭开揭开盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得舔得干干干干净净，净净，就连手指上遗漏就连手指上遗漏的也要放在嘴里的也要放在嘴里吮吸吮吸。学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段 你准备用什么你准备用什么方法，让这段话具方法，让这段话具体详细，容易猜测体详细，容易猜测？加上形容加上形容加上形容加上形容动作的词语动作的词语动作的词语动作的词语，通过，通过，通过，通过语言对语言对语言对语言对话话话话写出他怎样安慰我，写出写出他怎样安慰我，写出写出他怎样安慰我，写出写出他怎样安慰我，写出“
26、我我我我”心情心情心情心情。他关心班级里的每一个人。帮助他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来安慰我。一次，我难过，他来安慰我。试一试改一改 动作、语言动作、语言突出了他突出了他乐于助人乐于助人的品质的品质 “我我”对他的对他的感谢之情，感谢之情，强调了他的好强调了他的好品质品质 他关心班级里的每一个人。帮助生病的他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，他来到我身边，摸着摸着我的头说：我的头说：“这次没考这次没考好，下次再努力，有什么不
27、懂的习题我帮你好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。讲解。”我很我很感谢感谢他的帮助。他的帮助。梳结构梳结构梳结构梳结构 清脉络清脉络清脉络清脉络 你现在会写了吗？想好你要写你现在会写了吗？想好你要写的内容了吗的内容了吗?梳结构梳结构梳结构梳结构 清脉络清脉络清脉络清脉络1.1.开头空两格，不写出开头空两格，不写出开头空两格，不写出开头空两格，不写出“他他他他”的名字的名字的名字的名字2.2.介绍介绍介绍介绍“他他他他”外貌特点外貌特点外貌特点外貌特点,按照整体到部分顺序，按照整体到部分顺序，按照整体到部分顺序，按照整体到部分顺序，突出一个重点突出一个重点突出一个重点突出一个重点3.3.
28、语言简洁明了，用几句话来介绍语言简洁明了，用几句话来介绍语言简洁明了，用几句话来介绍语言简洁明了，用几句话来介绍“他他他他”猜猜猜猜他他是是谁谁小试牛刀小试牛刀 赶紧动笔试一试吧！写完后可以与小伙伴猜一猜，提出自己的想法，相互修改佳文欣赏佳文欣赏 他的头发他的头发又黑又硬又黑又硬，一根根向上，一根根向上竖着竖着。他的。他的脾气脾气就和他的头发就和他的头发一样一样“硬硬”。每次只要遇到不会接的习题，他都会。每次只要遇到不会接的习题，他都会“气急败坏气急败坏”的使劲的使劲挠他的头发，谁要是去打扰他，准会气冲冲地想你吼两嗓子。不过，挠他的头发，谁要是去打扰他，准会气冲冲地想你吼两嗓子。不过，他平时是
29、个热心他平时是个热心肠肠，谁要遇到不懂的习题向他请教，他是耐心的给，谁要遇到不懂的习题向他请教，他是耐心的给大家解答，直到学懂为止，大家解答，直到学懂为止，大家知道他是谁吗大家知道他是谁吗？“又黑又硬、竖着又黑又硬、竖着”突出人物头发突出人物头发硬硬得特点，得特点，“气急败坏气急败坏”突出人物突出人物脾气硬脾气硬的的性性格格特点特点“使劲、气冲冲使劲、气冲冲”进一步进一步强调强调人物人物性性格格，“热心肠、耐心热心肠、耐心”与前面与前面形成对形成对比比，突出人物，突出人物“乐于助人乐于助人”品质品质素材宝库素材宝库眉清目秀眉清目秀 文质彬彬文质彬彬 明眸皓齿明眸皓齿 落落大方落落大方 伶牙俐齿伶牙俐齿 目光炯炯目光炯炯柔声细语柔声细语 身材魁梧身材魁梧 白净细腻白净细腻健步如飞健步如飞 身姿矫健身姿矫健 神采飞扬神采飞扬浓眉大眼浓眉大眼 面黄肌瘦面黄肌瘦 干净利落干净利落素材宝库素材宝库 她那张小嘴就是一个表情包：高兴时，扮个鬼脸；生气时，撅起的嘴能挂住一个油壶。他的眉毛时而紧紧地挤在一起，形成一个问号；时而愉快地舒展，形成一个感叹号。她是我们班的“小才女”。细细的柳叶眉下镶着一双水灵灵的大眼睛，樱桃似的小嘴，好像能滴出水来。