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1、：作文是写出来的，而好作文却是修改出来的，每一段都要写了四次：一次是写下自己想说的话(dehu)，一次是添入自己所遗漏的，一次是删去不必要的，再一次是把全文精练成有如自己才刚想到的一般。赠给孩子们的话(dehu)第一页，共22页。小猴子要桃子小猴子要桃子 一天，小猴子正在门口一天，小猴子正在门口(mnku)(mnku)玩耍，一个玩耍，一个卖桃子的人走了过来，卖桃子的人走了过来，边走边叫：边走边叫：“卖桃子喽！桃子又大又甜，不甜不卖桃子喽！桃子又大又甜，不甜不要钱！要钱！”小猴子小猴子馋得直流口水。他连忙向家里跑去。馋得直流口水。他连忙向家里跑去。一进门，便对妈妈说：一进门，便对妈妈说：“妈妈，
2、妈妈，我要妈妈，妈妈，我要吃桃子！吃桃子！”猴妈妈说：猴妈妈说：“一天吃三个，够不够呀？一天吃三个，够不够呀？”小猴子说：小猴子说：“不够，不够！太少，太少！还不够，不够！太少，太少！还不够我塞牙缝的呢！不够我塞牙缝的呢！”猴妈妈：猴妈妈：“三天吃九个，够不够呀？三天吃九个，够不够呀？”小猴子：小猴子：“够了，够了，谢谢妈妈！够了，够了，谢谢妈妈！”妈妈扑哧一声笑了，说：妈妈扑哧一声笑了，说：“傻孩子！傻孩子！”第二页，共22页。小猴子要桃子 一天，小猴子正在门口玩耍，一个卖桃子的人走了过来，边走边叫：“卖桃子喽！桃子又大又甜，不甜不要钱！”小猴子馋得直流口水。他连忙向家里跑去。一进门，便对妈
3、妈说：“妈妈，妈妈，我要吃桃子！”“是吗？”妈妈关上电视，笑着问，“一天吃三个，够不够呀？”小猴子急了，摆着手说：“太少，太少，还不够我塞牙缝的呢！”妈妈伸出兰花指，比划着说：“三天吃九个，够不够呀？”“够了，够了！”小猴子了连跳了两下(lin xi)，高兴地说，“谢谢妈妈！那你赶快到门口买吧！门口就有个卖桃子的！”猴妈妈忍不住扑哧一声笑了，说：“傻孩子！”小猴子摸着后脑勺，说：“我怎么傻呢？门口真有个卖桃子的呀！”第三页，共22页。：第四页，共22页。学习目标：学习目标：、通过不同的对话片断，学会、通过不同的对话片断，学会发现并整理其中的规律。发现并整理其中的规律。、把提示语写具体，注意提示
4、、把提示语写具体，注意提示语位置的变化。语位置的变化。3、学会在具体情境中学会怎样、学会在具体情境中学会怎样丰富人物的语言对话。丰富人物的语言对话。学习重、难点：学习重、难点：学会在具体情境中怎样丰学会在具体情境中怎样丰富人物的语言对话。并在习作富人物的语言对话。并在习作(xzu)中能够学以致用。中能够学以致用。第五页，共22页。提问：这里提问：这里(zhl)是怎么分段的？是怎么分段的？上课了，余老师走进教室，亲切地对小朋友说：“小朋友，你们好！我姓余，叫余福珍，来自(li z)政和县石屯中心小学。欢迎我吗？”小朋友齐声说：“欢迎！”余老师高兴地说：“谢谢！那，我们上课吧！”第六页，共22页。
5、上课了，余老师走进教室，亲切地对小朋友说：“小朋友，我姓余，叫余福珍，来政和县石屯中心小学。欢迎(hunyng)我吗？”“欢迎(hunyng)！”小朋友齐声说。“谢谢！”余老师高兴地说，“那，我们就上课吧！”第七页，共22页。1.提示语在前：小明(xio mn)对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”提示语在后：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”小明(xio mn)对小芳说。提示语在中：“你的书包非常漂亮，”小明(xio mn)对小芳说，“我非常喜欢。”第八页，共22页。写对话(duhu)注意要点：第一，写对话要分段；第二(d r)，写好提示语。提示提示(tsh)语的标点：语的标点：1.提
6、示提示(tsh)语在前用语在前用 说：说：“”2.提示提示(tsh)语在后用语在后用 “”说。说。3.提示提示(tsh)语中间，一般情况下用语中间，一般情况下用 “”说，说，“”第九页，共22页。科科 试试1.提示语在前：提示语在前：妈妈妈妈(m m)对我说：对我说：“工作太工作太忙了，明天我不能带你去公园玩忙了，明天我不能带你去公园玩了。了。”2、提示(tsh)语在后：“工作太忙了，明天我不能带你去公园玩了。”妈妈对我说。3、提示语在中：“工作太忙了，”妈妈对我说，“明天我不能带你去公园玩了。”第十页，共22页。乡乡 试试（句子训练（句子训练(xnlin)）要求：要求：加上人物说话时的神态、
7、动加上人物说话时的神态、动作、表情。（提示语位置先不动）作、表情。（提示语位置先不动）他（他（）说：）说：“太棒了，我们太棒了，我们(w men)班班比赛得了第一名啦！比赛得了第一名啦！”第十一页，共22页。第十二页，共22页。他第十三页，共22页。第十四页，共22页。第十五页，共22页。第十六页，共22页。第十七页，共22页。乡乡 试试（句子训练）（句子训练）要求：要求：加上人物说话加上人物说话(shu hu)时的神态、动作、表情。时的神态、动作、表情。（提（提示语位置先不动）示语位置先不动）他说：他说：“太棒了，我们太棒了，我们(w men)班比赛得了第班比赛得了第一名啦！一名啦！”第十八
8、页，共22页。会会 试试（句子训练）（句子训练）要求要求(yoqi)：加上人物说话：加上人物说话时的动作、表情、语气，同时时的动作、表情、语气，同时尽量做到尽量做到“变化变化”让提示让提示语搬搬家语搬搬家我对爸爸我对爸爸(b b)说：说：“爸爸爸爸(b b)，我把小金鱼，我把小金鱼喂死了！喂死了！”第十九页，共22页。殿 试（片段练习）要求：结合人物性格特点，给下面 片段加上人物说话(shu hu)时的动作、表情、语气，同时尽量做到“变化”让提示语搬搬家“老师，我要上厕所”“不行，现在(xinzi)是上课时间，刚才下课怎么不去啊？”“下课时间这么宝贵，用来上厕所多可惜呀！”第二十页，共22页。第二十一页，共22页。第二十二页，共22页。