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1、学习目标学习目标1、整体感知课文内容，通过比较阅读提高情趣2、揣摩重点词句的含义，品味文章的语言美。了解“以小见大”的表现手法。3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高学生的人文素养。第1页/共16页新课导入新课导入孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感亲情。其实，在我们成长的过程中一直沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情？（学生举例回答，教师予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等等。生活的细节，一次又一次为我们演绎着深沉的爱。散文散步，质朴地展现了牧歌式的情景，同样感动着你我。今天，我们就来学习散步。第2页/共1
2、6页分分歧歧（）蹲蹲下（下（）煎煎熬熬（）鲜鲜嫩嫩（）咕咕咕（咕（）霎霎时（时（）粼粼粼（粼（）字词学习字词学习生难字生难字qqdndnoonnnnshshlnln第3页/共16页词语集注词语集注随意：随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。活力，自由而不受拘束的情景。分歧：分歧：意见不一致。意见不一致。委屈：委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈。指使儿子受到委屈。第4页/共16页粼粼：粼粼：这里形容水的明净。这里形容水的明净。信服：信服：相信并佩服。相信
3、并佩服。熬：熬：忍受（病痛或艰苦生活等）。忍受（病痛或艰苦生活等）。霎时：霎时：短时间。短时间。各得其所：各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。第5页/共16页整体感知整体感知 自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。第6页/共16页散步的时间：散步的时间：散步的地点：散步的地点：散步的人物：散步的人物：散步中发生了什么：散步中发生了什么：谁来解决分歧：谁来解决分歧：为什么我来解决：为什么我来解决：初春初春田野田野我、母亲、妻子、儿子我、母亲、妻子、儿子分歧分歧母亲要走大路，大路平顺；母亲要走大路，大路
4、平顺；儿子要走小路，小路有意思。儿子要走小路，小路有意思。我我我的母亲老了，她早已习惯听从她强我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。她总是听我的。第7页/共16页我要如何解决：我要如何解决：最后是如何选择的：最后是如何选择的：为什么选择了小路：为什么选择了小路：我决定委屈儿子，因为我伴同他的时我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：说：“走大路。走大路。”最后，我们走了小路，在不好走的地最后，我们
5、走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。稳地走了过去。母亲改变了主意。母亲改变了主意。第8页/共16页深入课文深入课文寻找真情寻找真情 作者为我们展示了一个什么样的家庭？分别用两个字概作者为我们展示了一个什么样的家庭？分别用两个字概括出母亲、妻子、儿子、括出母亲、妻子、儿子、“我我”是什么样的人？是什么样的人？母亲母亲“我我”慈爱，谦让，有涵养慈爱，谦让，有涵养孝顺，善良孝顺，善良第9页/共16页妻子妻子贤良贤良儿子儿子乖巧、可爱乖巧、可爱第10页/共16页品味语言品味语言探寻美点探寻美点这篇文章之所以感染力十足，是因为它的语言。如果
6、我们细细咀嚼、品味，会感受到它的非凡魅力！下面请同学们赏读课文，找出喜欢的句子，圈点勾画，并与同桌交流喜欢的原因。第11页/共16页深入探究深入探究突破难点突破难点“我我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？我和妻子都是我和妻子都是慢慢地，稳稳地慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。的同她背上的加起来，就是整个世界。动作描写动作描写:“慢慢地慢慢地”“”“稳稳地稳稳地”表现了表现了“我我”和妻子和妻子尊老爱幼，生怕稍有闪失会给自己所背的亲人带来惊恐、不尊老爱幼，生怕稍有闪失会给自己所背的亲
7、人带来惊恐、不安甚至害怕的心理。安甚至害怕的心理。第12页/共16页为什么说为什么说“我我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？背上的同她背上的加起来就是整个世界？“我我”和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任：对上，肩负着赡养老人的义务；对下，肩负着培养教后的责任：对上，肩负着赡养老人的义务；对下，肩负着培养教育子女的重任。形象地表明了育子女的重任。形象地表明了“我我”对生活的使命感。对生活的使命感。第13页/共16页畅谈收获、畅叙亲情 三十年后，各位同学也人到中年，你们会以文中的“我”与“妻子”为榜样，善待老人，勇敢地挑起那份沉甸甸的担子吗？同学们，旅途中你一定受益匪浅吧？请谈一谈。第14页/共16页课后作业课后作业1.1.搜集积累有关亲情的诗句或语段。搜集积累有关亲情的诗句或语段。2.2.为为你你的的长长辈辈做做一一件件你你力力所所能能及及的的事事（如如“洗洗脚脚”、“洗洗衣衣”、“梳梳头头”等等），将将这这一一过过程程及及感感受受写写成成一一篇篇300300字字左左右的短文。右的短文。第15页/共16页感谢您的观看！第16页/共16页