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1、探究形变与弹力关系 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望本章简介本章的研究对象是：物体与物体之间的相互作用。本章的研究对象是：物体与物体之间的相互作用。作用力作用力.本章内容可以简单的概括为本章内容可以简单的概括为:两个力两个力(弹力、摩擦弹力、摩擦力力)，一个定则（力的平行四边形定则），一个条，一个定则（力的平行四边形定则），一个条件（共点力的平衡条件），一个规律（牛顿第三件（共点力的平衡条件），一个规律（牛顿第三定律）。定律）。学习方法：与生活实践相
2、结合，认真探讨，积极学习方法：与生活实践相结合，认真探讨，积极思考。思考。主要内容：一一.认识形变认识形变二二.弹性和弹性限度弹性和弹性限度三三.探究弹力探究弹力四四.练习练习认识形变形变分类（按形变种类分）：形变分类（按形变种类分）：压缩形变压缩形变 拉伸形变拉伸形变弯曲形变弯曲形变 扭曲形变扭曲形变认识形变动画认识形变动画认识形变形变分类（按形变大小分）形变分类（按形变大小分）:显著形变显著形变微小形变微小形变微小形变动画微小形变动画微小形变动画微小形变动画光线光线液柱二 弹性和弹性限度1.弹性弹性:物体物体(弹簧弹簧)发生形变后，具有恢复原状的性质发生形变后，具有恢复原状的性质2.弹性限
3、度弹性限度 如果外力过大，撤去外力后物体形状不能完如果外力过大，撤去外力后物体形状不能完全恢复，这种现象称为超过了物体的全恢复，这种现象称为超过了物体的弹性限度弹性限度.注意注意:任何物体受到外力作用后都会产生形变任何物体受到外力作用后都会产生形变定定 义义产生条件产生条件日常生活日常生活中的弹力中的弹力方方 向向 产生形变的物体由于要恢复原状产生形变的物体由于要恢复原状,会对与他接触的物体产生力的作用会对与他接触的物体产生力的作用 (1)两物体两物体直接直接接触接触 (2)发生发生形变形变 支持力、压力、拉力等等支持力、压力、拉力等等 物体产生的弹力的方向物体产生的弹力的方向,垂直垂直于两物
4、体于两物体的的接触面接触面与其自身形变的与其自身形变的方向方向相反相反.三三 探究弹力探究弹力练习铁块使海绵发生形变铁块使海绵发生形变N支支海绵对铁块产生支持力海绵对铁块产生支持力铁铁块块对对海海绵绵产产生生压压力力N压压例题分析 例例1：放在水平桌面上的书：放在水平桌面上的书书由于重力的作用而压迫桌面，书由于重力的作用而压迫桌面，使书和桌面同时发生微小形变，使书和桌面同时发生微小形变，要恢复原状，对桌面产生垂直要恢复原状，对桌面产生垂直于桌面向下的弹力于桌面向下的弹力F1，这就是，这就是书对桌面的压力；桌面由于发书对桌面的压力；桌面由于发生微小的形变，对书产生垂直生微小的形变，对书产生垂直于
5、书面向上的弹力于书面向上的弹力F2，这就是，这就是桌面对书的支持力。桌面对书的支持力。练习练习NNN1N2画出支持画出支持力的方向力的方向 练 习N1N2N1N2NT画出物体受到的支持力的方向画出物体受到的支持力的方向下列各图中，物体下列各图中，物体A静止。画出物体静止。画出物体A所受弹力的所受弹力的示意图。示意图。AAAAAAFTTT？作图作图,首先标首先标点点.该该点代表点代表物体物体.弹力竖弹力竖直向上直向上.设想设想,如果如果右面墙壁右面墙壁撤去时撤去时,A物体会物体会“动动”,则有则有弹力弹力,否则否则没有没有.T此处应垂此处应垂直于斜面直于斜面思考，思考，A受几个弹力？受几个弹力？
6、TT1T2TT分析：静止地放在倾斜木板上的书，书对木板的压力和木板对书的支持力。并画出力的示意图。例题2按下列要求画出弹力的方向（1）搁在光滑竖直墙与粗糙水平地面间的棒在A，B两处受到的弹力（图113）分析分析（1）棒在重力作用下对A，B两处都有挤压作用，因A，B两处的支持物都为平面，所以其弹力垂直平面分别向上和向右（2）搁在光滑半球形槽内的棒在C，D两处受到的弹力（图114）；分析：棒对C，D两处有挤压作用，因C处为曲面，D处为支承点，所以C处弹力垂直其切平面指向被支持的物体沿球半径指向球心；D处弹力垂直跟它接触的平面指向被支持的物体垂直棒斜向上（3）用细绳悬挂、靠在光滑竖直墙上的小球受到的
7、弹力（图115）球在重力作用下挤压墙壁，拉引绳子，所以墙产生的弹力垂直墙面指向球；绳子产生的弹力沿着绳子向上课内练习课内练习（1）放在水平桌面上的书，对桌面的压）放在水平桌面上的书，对桌面的压力等于书受的重力能不能说书对桌面力等于书受的重力能不能说书对桌面的压力的压力就是就是书受的重力？为什么？书受的重力？为什么？（2）停放在操场上的篮球，受到哪几个）停放在操场上的篮球，受到哪几个力的作用？施力物体各是什么？各个力力的作用？施力物体各是什么？各个力的方向如何？的方向如何？（3）有四位同学把斜面对重物的支持力）有四位同学把斜面对重物的支持力3N，分别画成图，分别画成图1-10中的四种样子，其中哪
8、个中的四种样子，其中哪个图画得对？图画得对？（4）如图所示，用两根绳子把一）如图所示，用两根绳子把一个物体挂在天花板上，这个物体个物体挂在天花板上，这个物体受到几个力的作用？指出施力物受到几个力的作用？指出施力物体，并把力的方向表示出来体，并把力的方向表示出来（5）在水平桌面上的两个球，靠在一起但）在水平桌面上的两个球，靠在一起但并不互相挤压，它们之间有相互作用的弹并不互相挤压，它们之间有相互作用的弹力吗？为什么？力吗？为什么？实验探究弹簧弹力的大小实验探究弹簧弹力的大小例题有一弹簧，当其两端各受沿轴线方向相反有一弹簧，当其两端各受沿轴线方向相反的拉力的拉力20N时，弹簧伸长了时，弹簧伸长了2cm,试求此弹簧试求此弹簧的劲度系数为多少？的劲度系数为多少？F=20NF=20NF=20N,x=2cmF=20N解：示意图为解：示意图为F=?劲度系数劲度系数