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1、想北平课件d分析教学目标教学目标：v 1反复研读，与文本、编者对话，深反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情；情；v2了解散文衬托手法，学习作者从平了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。情的写法。作者介绍作者介绍老舍（老舍（18991966），），现代小说家、戏现代小说家、戏剧家、曲艺作家剧家、曲艺作家。原名。原名舒庆春舒庆春，字，字舍予舍予，另，另有笔名：絮青、鸿来、非我等，满族。老舍有笔名：絮青、鸿来、非我等，满族。老舍一生写下了约一生写下了约800万
2、字的作品，以长篇小说和万字的作品，以长篇小说和话剧著称与世。他的以描写北平生活为基调话剧著称与世。他的以描写北平生活为基调的长篇小说的长篇小说骆驼祥子骆驼祥子、四世同堂四世同堂是是他的代表性作品。他关注平民，关注底层，他的代表性作品。他关注平民，关注底层，曾因创作话剧曾因创作话剧龙须沟龙须沟而被授予而被授予“人民艺人民艺术家术家”的光荣称号，但他话剧创作的最高成的光荣称号，但他话剧创作的最高成就还是就还是茶馆茶馆。他的作品被翻译成他的作品被翻译成20多种多种文字，以其独特的幽默风格和浓郁的民族特文字，以其独特的幽默风格和浓郁的民族特色在世界上广为流传，使之成为了世界性的色在世界上广为流传，使之
3、成为了世界性的大家。大家。代表作品代表作品长篇小说：长篇小说：老张的哲学老张的哲学、赵子曰赵子曰、二马二马、猫城记猫城记、离婚离婚、骆驼祥子骆驼祥子、火葬火葬、四世同堂四世同堂、鼓书艺人鼓书艺人。中篇小说：中篇小说：月牙儿月牙儿、我这一辈子我这一辈子。短篇小说集：短篇小说集：赶集赶集、蛤藻集蛤藻集、樱海集樱海集、火车集火车集、贫血集贫血集。剧剧本：本：龙须沟龙须沟、茶馆茶馆、其话剧创作的最高成就还是其话剧创作的最高成就还是火葬火葬、鼓书艺人鼓书艺人。写作背景写作背景想北平想北平一文写于一文写于1936年，作者当时不年，作者当时不在北平，当时老舍正在在青岛教书，身在异乡在北平，当时老舍正在在青岛
4、教书，身在异乡无法享受北平带来的清福。更为糟糕的是，当无法享受北平带来的清福。更为糟糕的是，当时日寇已经加紧了对中国的侵略，华北危急，时日寇已经加紧了对中国的侵略，华北危急，北平危急，北平危急，“茫茫何处话桑麻，破碎山河破碎茫茫何处话桑麻，破碎山河破碎家家”。在此形势下，作者写怀念北平的文章，。在此形势下，作者写怀念北平的文章，并不停留在一般的思乡之情，他的思念是动情并不停留在一般的思乡之情，他的思念是动情带泪的，其中包含着份牵挂、惦记和担忧。带泪的，其中包含着份牵挂、惦记和担忧。国家危如累卵，北平危在旦夕，假如家园国家危如累卵，北平危在旦夕，假如家园沦陷了，又如何享受这份朝思暮想的清福呢？！
5、沦陷了，又如何享受这份朝思暮想的清福呢？！字字音：音：v廿七（廿七（nin）黏合（黏合（nin）vv什刹海（什刹海（shch）v菜圃（菜圃（p）空旷（空旷（kung）v橘子（橘子（j）辜负辜负(g)文章情感脉络：文章情感脉络：v一、一、我的北平。我的北平。v二、二、我爱北平。我爱北平。v三、三、故都北平。故都北平。v四、四、真想北平。真想北平。整体感知整体感知(1)(1)（2323）（4747）（8 8）以填空的形式以填空的形式“我（我（）北平）北平”为线索来思考全为线索来思考全文。文。文章脉络文章脉络v一、一、v直抒胸臆，表达对北平强烈的思念之情。直抒胸臆，表达对北平强烈的思念之情。v二、二
6、、v具体写北平的特点，说明为什么想北平。具体写北平的特点，说明为什么想北平。v三、三、v抒情结尾：真想念北平呀！抒情结尾：真想念北平呀！整体感知整体感知(13)(13)（4747）（8 8）想想 北平北平 “想想”字可谓是本文的一个字可谓是本文的一个“文眼文眼”，全文都是围绕这个字展开的，而所选资料、全文都是围绕这个字展开的，而所选资料、所写内容中也都渗透着这个字，这就是这篇所写内容中也都渗透着这个字，这就是这篇散文不散的散文不散的“神神”！此文写于此文写于19361936年年6 6月，当时作者身在青岛，月，当时作者身在青岛，强烈的思乡之情缠绕在他的心头，强烈的思乡之情缠绕在他的心头，“想想”
7、带带有浓烈的主观情感，自然流露出对北京的想有浓烈的主观情感，自然流露出对北京的想念、眷恋之情。念、眷恋之情。“想想”中带着深厚的爱。中带着深厚的爱。提问提问 ：标题的标题的“想想”为什么不换成为什么不换成“写写”？明确：明确：“一方水土养一方人一方水土养一方人”，“想想”带有带有浓烈的主观情感浓烈的主观情感。“写写”可能只是客观的可能只是客观的描写，描写，“想想”表明作者不仅要告诉读者北表明作者不仅要告诉读者北平是什么样，而且还要人们分享他对北平平是什么样，而且还要人们分享他对北平的爱。文章开始，老舍就情不自禁地说：的爱。文章开始，老舍就情不自禁地说：“我真爱北平。我真爱北平。”但马上又说：但
8、马上又说：“这个爱这个爱几乎是要说而说不出的几乎是要说而说不出的。”“”“说不出说不出”三三个字，在两段文字中四次出现，表明老舍个字，在两段文字中四次出现，表明老舍难以用有限的文字道尽自己对北平的爱。难以用有限的文字道尽自己对北平的爱。研读课文，回答问题：研读课文，回答问题：v1 1找出本文的文眼找出本文的文眼v提问：本文的文眼是什么呢？（学生讨论）提问：本文的文眼是什么呢？（学生讨论）明确：“可是，我真爱北平”（因因“爱爱”而而“想想”。）。）与文本对话与文本对话（1 1）怎样的怎样的“爱爱”？（2 2）“爱爱”什么？什么？（3 3）怎样写怎样写“爱爱“？探探讨讨主主题题 与文本对话与文本对
9、话阅阅读读：第第（13）自自然然段段怎样的怎样的“爱爱”？第第1 1节：节：“我的北平我的北平”第第2 2节：节：“可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。”“我爱北平也近乎这个。我爱北平也近乎这个。”“我所爱的北平不是我所爱的北平不是而是整个儿与我的心灵相黏合的而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史一段历史都积凑到一块，每一小的事件中有个我，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。”第第3 3节：节：“我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的我将永远道不出
10、我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。爱。”“可是我说不出来。可是我说不出来。”2、既是既是“说不出说不出”，作者用了，作者用了怎样的类比来形容这种怎样的类比来形容这种“爱爱”的？的？类类比比母母子子北平北平我我老舍先生把对北平的爱比作老舍先生把对北平的爱比作对母亲的爱对母亲的爱，他，他因母亲的欢心而因母亲的欢心而笑笑，因母亲身体不佳而欲落，因母亲身体不佳而欲落泪泪。母亲牵动他的心神，对母亲说不出的爱就在这笑、母亲牵动他的心神，对母亲说不出的爱就在这笑、泪之中，作者用这一类比恰当地表达了他对故乡泪之中，作者用这一类比恰当地表达了他对故乡北平的爱显得那么不同寻常而又那么的深刻，从北平的爱显得那么
11、不同寻常而又那么的深刻，从而而“说也说不出说也说不出”。3请同学们仔细阅读请同学们仔细阅读“我之爱北平也近乎我之爱北平也近乎于这个于这个可是我说不出来可是我说不出来！”提问：想提问：想想看，作者认为北平与他是一种怎样的关想看，作者认为北平与他是一种怎样的关系？为什么？（用原文回答）系？为什么？（用原文回答）明确：明确：血肉相连。理由：北平血肉相连。理由：北平“每一小的事件中有个每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平。我，我的每一思念中有个北平。”“”“我的最初的知我的最初的知识与印象都得自北平，他是在我的血里，我的性格识与印象都得自北平，他是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城
12、所赐给的。与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。”我我的点点滴滴中有个北平，北平的点点滴滴中有个我。的点点滴滴中有个北平，北平的点点滴滴中有个我。延伸：延伸：故乡对我们来说何尝不是这样，我们每个人的故乡对我们来说何尝不是这样，我们每个人的记忆中，有故乡的花草、树木，人物、事件，而故记忆中，有故乡的花草、树木，人物、事件，而故乡的花草、树木甚至一处墙角，一块砖瓦，都留存乡的花草、树木甚至一处墙角，一块砖瓦，都留存着我们的印记。留存着我们的激情、我们的欢笑、着我们的印记。留存着我们的激情、我们的欢笑、我们的怅惘。我们的怅惘。杜杜鹃鹃啼啼血血 杜杜鹃鹃，又又叫叫子子规规，传传说说，古古代代有有个个皇皇
13、帝帝叫叫杜杜宇宇，由由于于被被放放逐逐到到山山中中，一一个个人人很很孤孤独独，很很想想念念他他的的故故国国，就就化化做做杜杜鹃鹃鸟鸟，日日夜夜悲悲啼啼，叫叫声声凄凄惨惨，啼啼至至血血出出乃乃止止 。常常用用以以形形容容哀哀痛痛之之极极。而而杜杜鹃鹃鸟鸟的的啼啼叫叫声声像像在在说说“不不如如归归去去，不不如如归归去去”，又又常常用用来来表表思思乡乡之之情情，这这里里杜杜鹃鹃啼啼血血是是用用来来表表示示对对家家乡乡极极度度的的思思念念。4 4、真愿成为诗人一样，、真愿成为诗人一样，像杜鹃似的像杜鹃似的啼出北平的俊伟。啼出北平的俊伟。此句如何理解？此句如何理解？与文本对话与文本对话5 5、思考：、思
14、考：这样一座有着悠久历史的文化这样一座有着悠久历史的文化古都古都北京北京,作者在文中作者在文中 “想想”了它哪些方面？各有怎样的特点？了它哪些方面？各有怎样的特点？请分别概括它的请分别概括它的总体特征总体特征。“爱爱”什么什么？想想北北平平 与文本对话与文本对话爱北爱北平的平的理由理由“爱爱”什么什么？我真我真爱爱北平，但说不出来。北平，但说不出来。（深、切）（深、切）真真想念想念北平呀！北平呀！环境：环境：布局：布局：物产：物产：北平的北平的特点特点深深爱爱和和思思念念阅阅读读：第第（47）自自然然段段动中有静动中有静自然合理自然合理贴近自然贴近自然动中有静动中有静 巴黎太热闹、太旷巴黎太热
15、闹、太旷（我像小儿安睡在摇篮里）（我像小儿安睡在摇篮里）布置匀调布置匀调 巴黎还差点儿巴黎还差点儿（既不挤得慌，又不太僻静既不挤得慌，又不太僻静）物产丰富物产丰富 美国包着纸的橘子美国包着纸的橘子（北平的带霜儿的玉李）（北平的带霜儿的玉李）接近自然接近自然 伦敦冒烟的工厂伦敦冒烟的工厂（北平能有好多自己产生的花、菜、水果）（北平能有好多自己产生的花、菜、水果）特特点点对比对比6、小组讨论：、小组讨论：老舍眼中的北平有哪些老舍眼中的北平有哪些特点呢特点呢(47)？作者是用怎样的手法写的？作者是用怎样的手法写的？7、请同学们在文中找出老舍描绘了北平、请同学们在文中找出老舍描绘了北平的哪些事物或者画
16、面？（的哪些事物或者画面？（2、4、6）什刹海的蜻蜓什刹海的蜻蜓玉泉山的塔影玉泉山的塔影长着红酸枣的老城墙长着红酸枣的老城墙 坐在石上看水中的坐在石上看水中的小蝌蚪和嫩蜻蜓小蝌蚪和嫩蜻蜓温和的香片茶温和的香片茶不挤不偏，处处有不挤不偏，处处有空的街景空的街景花，菜，果子花，菜，果子 8、北平可写的东西太多了，为什么老舍只写、北平可写的东西太多了，为什么老舍只写这些这些平淡的日常生活平淡的日常生活的的画面画面呢？呢？v我所知道的那点只是我所知道的那点只是“我的北平我的北平”，v我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，个儿
17、与我的心灵相黏合的一段历史，v每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。平，这只有说不出而已。v我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。赐给的。v北平是他的故乡，他的家，正因为他对北平的熟北平是他的故乡，他的家，正因为他对北平的熟悉与热爱，他才写出北平的与众不同。真实、自悉与热爱，他才写出北平的与众不同。真实、自然才真正打动人。作文的至高境界！然才真正打动人。作文的至高境界！与文本对话与文本对话（
18、3 3）日常平凡的点滴事物反映他与北平的亲密，对北平感日常平凡的点滴事物反映他与北平的亲密，对北平感日常平凡的点滴事物反映他与北平的亲密，对北平感日常平凡的点滴事物反映他与北平的亲密，对北平感情的深厚，作者真正融入了北平生活，深入到了它的血肉肌情的深厚，作者真正融入了北平生活，深入到了它的血肉肌情的深厚，作者真正融入了北平生活，深入到了它的血肉肌情的深厚，作者真正融入了北平生活，深入到了它的血肉肌肤之中肤之中肤之中肤之中。8 8 8 8、北平有那么多的名胜古迹北平有那么多的名胜古迹北平有那么多的名胜古迹北平有那么多的名胜古迹,作者为什么不作者为什么不作者为什么不作者为什么不写，却只写了一些平凡
19、的点滴事物和平民的写，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的写，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的写，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢日常生活呢日常生活呢日常生活呢?（1 1）作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深的感情。作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深的感情。作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深的感情。作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深的感情。（2 2）他有一颗平常心，他有一颗平常心，他有一颗平常心，他有一颗平常心，追求平淡、恬静，追求平淡、恬静，追求平淡、恬静，追求平淡、恬静，有浓厚的平民意识。有浓厚的平民意识。有浓厚的平民意识。有浓厚的平民意识。想想北北平平老舍选取平
20、凡细小事物，用朴实老舍选取平凡细小事物，用朴实的语言向我们敞开了一个平民知识分的语言向我们敞开了一个平民知识分子闲雅、安然而热烈的情怀。展现了子闲雅、安然而热烈的情怀。展现了自己的精神追求：平凡、淡泊自己的精神追求：平凡、淡泊 。因。因为普通，所以众口皆宜；因为入情，为普通，所以众口皆宜；因为入情，故而感人至深。故而感人至深。课文小结课文小结1 选材选材怎样写怎样写“爱爱”？用普通事物入题，写出自己的用普通事物入题，写出自己的独特感受，主观感情，就称得上好文独特感受，主观感情，就称得上好文章。那种章。那种“你不讲别人也知道，你讲你不讲别人也知道，你讲了别人也不知道了别人也不知道”的文章就算不上
21、是的文章就算不上是上乘之作了。上乘之作了。艺术手法艺术手法一、运用一、运用“类比类比”的写作方法的写作方法 “可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想做一件想讨他老人家喜欢的事情的时候，在我想做一件想讨他老人家喜欢的事情的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。的时候，我欲落泪。”爱爱北北平平爱爱母母亲亲类比类比怎样写“爱”？阅阅读读：第第（2）自自然然段段 艺术手法艺术手法“在我想做一件事讨她老人家喜欢的
22、在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；在我想到她时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪的健康而不放心的时候，我欲落泪。”这这“泪泪”是为谁而落是为谁而落？单指单指“北平北平”吗？吗？联系联系联系联系课文课文课文课文背景背景背景背景想想北北平平 拓展拓展 早在早在30年代初期，老舍曾写过一首诗，题目叫年代初期，老舍曾写过一首诗，题目叫慈母慈母。在诗中他把母亲与在诗中他把母亲与“中国中国”联在一起加以歌颂，表达了他对联在一起加以歌颂，表达了他对母亲同时也是对祖国的无限热爱和依恋。母亲同时也是对祖国的无限热爱和依恋。他最后写道：他最后写道：听着，虔敬的，我的
23、慈亲，听着，虔敬的，我的慈亲，就是它们的圣母，名字叫中国就是它们的圣母，名字叫中国!我唤着它的圣名，我唤着它的圣名，像婴孩挨着饥饿，像婴孩挨着饥饿，把我的血还洒在你的怀中，把我的血还洒在你的怀中，我将永远在那儿欣卧；我将永远在那儿欣卧；年年的春燕，岁岁的秋虫，年年的春燕，岁岁的秋虫，将唱着你的儿歌，告诉我：将唱着你的儿歌，告诉我：睡吧，儿，还在母亲的怀中，睡吧，儿，还在母亲的怀中，你曾爱过母亲，她还记得，永远记得你曾爱过母亲，她还记得，永远记得!想想北北平平 艺术手法艺术手法巴黎巴黎北平北平历史历史历史历史都城都城都城都城太太 热热 闹闹 也有热闹，但动中有静也有热闹，但动中有静太太 空空 旷
24、旷 复杂而有个边际复杂而有个边际寂苦寂苦 、疲乏、疲乏 舒适、踏实、安全舒适、踏实、安全阅阅读读：第第（4）自自然然段段二、运用二、运用“对比、衬托对比、衬托”的修辞手法：的修辞手法：（咖啡与酒）（咖啡与酒）（温和的香片茶）（温和的香片茶）怎样写怎样写“爱爱”？艺术手法艺术手法想想北北平平 巴黎小镇巴黎小镇北京胡同北京胡同 艺术手法艺术手法 “巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，可是比上北平还差点事儿。可是比上北平还差点事儿。”“人为之中显出自然，既不挤得慌，又不人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静；不在处处设备得完全，而在它处处有太僻静；不在处处设备得完全
25、，而在它处处有空儿。空儿。”阅阅读读：第第（5）自自然然段段二、运用二、运用“对比、衬托对比、衬托”的修辞手法的修辞手法 艺术手法艺术手法阅阅读读：第第（67）自自然然段段美国包着纸的橘子美国包着纸的橘子北平带着霜儿的玉李北平带着霜儿的玉李对对比比愧杀愧杀从从里面里面说，说，没有没有像伦敦的那些像伦敦的那些成天冒烟的工厂成天冒烟的工厂从从外面外面说，紧连着说，紧连着园林园林，菜圃菜圃与与农村农村 艺术手法艺术手法三、运用三、运用“比喻比喻”的修辞手法：的修辞手法：怎样写怎样写“爱爱”？2、“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻
26、蜓，我可以快乐的坐一天，心中小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”1、“真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。”3、青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。、青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。想想北北平平 艺术手法艺术手法四、运用四、运用“细节细节”描写描写怎样写怎样写“爱爱”？2、“雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。泥点。”1 1、
27、“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪中的小蝌蚪“或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。睡在摇篮里。”3、“果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层果、海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！白霜儿呀！”想想北北平平 课文小结课文小结21 1、选材角度、选材角度：选取生活中：选取生活中平凡细微平凡细微的事物。的事物。“一切景语皆情语
28、一切景语皆情语”。2 2、艺术手法、艺术手法：作者运用：作者运用类比手法，细节描类比手法，细节描写，对比、衬托、比喻写，对比、衬托、比喻等多种修辞手法，将等多种修辞手法，将对北平深沉而炽热的爱蕴含在字里行间，让对北平深沉而炽热的爱蕴含在字里行间，让我们真真实实地触摸到了那颗远方游子的赤我们真真实实地触摸到了那颗远方游子的赤子之心。子之心。怎怎样样写写“爱爱”？走近老舍走近老舍*朗读课文最后一段，再度体会作者的情感。朗读课文最后一段，再度体会作者的情感。*怎么读：怎么读：没有悲，只有愁；没有恨，只有爱。没有悲，只有愁；没有恨，只有爱。*朗读：朗读：想想北北平平“好，不再说了吧，要落好，不再说了吧
29、，要落泪了，真想念北平呀！泪了，真想念北平呀！”分析：分析：文章结尾文章结尾“好，不再说好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！了吧，要落泪了。真想念北平呀！”这句话的作用？这句话的作用？要把要把内容和结构内容和结构上的作用结合回答上的作用结合回答v一要注意本身的一要注意本身的内容内容作用，作用，v二要注意二要注意结构结构作用，作用，作用题回答方法：不同位置的段落在文中所起的作用：不同位置的段落在文中所起的作用：总结全文；总结全文；呼应前文（开头）呼应前文（开头）照应题目；照应题目；点明题旨、深化主题、升华感情、点明题旨、深化主题、升华感情、启发读者思考。启发读者思考。结尾结尾段段承上启下、或
30、引出下文；承上启下、或引出下文；或衬托（对比）。或衬托（对比）。中间中间段段总领全文，点明题旨，引出下文；总领全文，点明题旨，引出下文；渲染气氛，奠定基调；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，引起兴趣，或为后文作铺垫、设置悬念，引起兴趣，或为后文作铺垫、作对比。作对比。开头开头段段议论抒情议论抒情描写描写叙述叙述开头结尾文字一起：一般是首尾呼应，深化主题等。开头结尾文字一起：一般是首尾呼应，深化主题等。文章结尾文章结尾“好，不再说了吧，要落泪了。好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！真想念北平呀！”这句话的作用？这句话的作用？作用：作用：点明题意；照应开头点明题意；照应开头“落泪才足以把内落泪才足
31、以把内心表达出来心表达出来”，使文章结构更为严谨；把，使文章结构更为严谨；把“想北平想北平”的感情推到高潮，戛然而止，耐人的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味。寻味。乡乡乡乡 情情情情 艾青说：艾青说：为什么我的眼里满含泪水？因为我对这土为什么我的眼里满含泪水？因为我对这土地爱得深沉。地爱得深沉。方令孺说：方令孺说：“家家”，我知道了，不管它给人多大的负，我知道了，不管它给人多大的负担，多深的痛苦，人还是像蜗牛一样愿意背着它担，多深的痛苦，人还是像蜗牛一样愿意背着它的重壳沉滞地向前爬。的重壳沉滞地向前爬。郁达夫说：郁达夫说：秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿秋天，这北国的秋天，若留得住的话，
32、我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。头。知识拓展知识拓展 推荐阅读：推荐阅读：*郁达夫郁达夫故都的秋故都的秋*林语堂林语堂说北平说北平*季羡林季羡林月是故乡明月是故乡明*柯柯灵灵乡土情结乡土情结*李李 敖敖 北京法源寺北京法源寺 语言揣摩语言揣摩语言揣摩语言揣摩 1 1、体会下列句子中加蓝色的词语的表达效果。、体会下列句子中加蓝色的词语的表达效果。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿整个儿与我与我的心灵相的心灵相黏合黏合的一段历史的一段历史 论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调的多了，可是比上北
33、平论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调的多了，可是比上北平还还差点事儿差点事儿 北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿有空儿 可是到底可爱可是到底可爱呀。呀。是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！呀！进了城还带着一层进了城还带着一层白霜儿呀！白霜儿呀！总结：总结：这些词语充分表达了作者深爱北平的这些词语充分表达了作者深爱北平的感情，也具有浓浓的北京韵味感情，也具有浓浓的北京韵味。语言揣摩语言揣摩语言揣摩语言揣摩 2 2、体会、体会下列句子加蓝色的词语的含义或表达作用。下列句子加蓝色的词语的含义或表达作用。这个爱几乎是这个爱几乎
34、是想说想说而而说不出说不出的。的。“想说想说”是因为爱北平，是因为爱北平，“说不出说不出”是感情太深，难以言是感情太深，难以言传。传。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。这个。“这个这个”指言语不能表现我的心情。指言语不能表现我的心情。真愿成为诗人，把一切好听好看的字都真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸浸在自己的心血在自己的心血里，像杜鹃似的里，像杜鹃似的啼啼出北平的俊伟。出北平的俊伟。“浸浸”和和“啼啼”，写出了我和北平血肉相连的关系与我对，
35、写出了我和北平血肉相连的关系与我对北平深切的爱。北平深切的爱。语言揣摩语言揣摩语言揣摩语言揣摩 我将永远道不出我的爱，一种像我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起由音乐与图画所引起的爱。的爱。用音乐和图画表现我对北平说不出的爱。用音乐和图画表现我对北平说不出的爱。它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所所赐给的。赐给的。北平的文化哺育和熏陶了我，使我具有北京人的性格。北平的文化哺育和熏陶了我，使我具有北京人的性格。不像北平那样既复杂而又有个边际，使我不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着能摸着那长那长着红酸枣的老城墙！着
36、红酸枣的老城墙！表现北平的复杂却有边际，能触摸到它的历史和文化。表现北平的复杂却有边际，能触摸到它的历史和文化。心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。安睡在摇篮里。写出作者生活在北平的安适感。写出作者生活在北平的安适感。语言揣摩语言揣摩语言揣摩语言揣摩 毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接直接由城外担来而送由城外担来而送到家门口的。到家门口的。说明北平离农村很近，接近自然。说明北平离农村很近，接近自然。雨后，韭菜叶上还往往带着雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。雨时溅起的泥点。说明北平的蔬菜新鲜。说明北平的蔬菜
37、新鲜。美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀愧杀！突出美国的水果不如北平的水果自然香甜。表现作者对北平突出美国的水果不如北平的水果自然香甜。表现作者对北平的偏爱之情。的偏爱之情。以上三句都表现北平接近自然。以上三句都表现北平接近自然。“一枝一叶总关情”，表明了作者与北京的亲密关系。1 1、北京韵味。、北京韵味。他自幼生活在北京，熟悉北他自幼生活在北京，熟悉北京。他注重从北京市民的语言中汲取有益营养，京。他注重从北京市民的语言中汲取有益营养，经过提炼，恰如其分地运用到作品中去。经过提炼，恰如其分地运用到作品中去。2 2、通俗明白。、通俗明
38、白。他多次表述这种观点：他多次表述这种观点：“我我不论写什么，我总希望能够信赖大白话；即使不论写什么，我总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语与名词。地用术语与名词。”老舍的老舍的“俗白俗白”并不是粗并不是粗俗浅露，而是精练含蓄、耐人寻味。俗浅露，而是精练含蓄、耐人寻味。3 3、幽默诙谐。、幽默诙谐。经常运用夸张、比拟、讽经常运用夸张、比拟、讽喻、反语、谐音、曲解等修辞手法来构成幽默喻、反语、谐音、曲解等修辞手法来构成幽默的情境。的情境。创作风格创作风格创作风格创作风格1 1对本文第对本文第(1)(1)(3)(3)段理
39、解不正确的一项是段理解不正确的一项是 （）A A强调北平地方大、事情多，而自己知道的太少，强调北平地方大、事情多，而自己知道的太少，是为了表明本文是写是为了表明本文是写“我的北平我的北平”。B B作者用对自己母亲的爱来类比对北平的爱，作者用对自己母亲的爱来类比对北平的爱，突出了爱的真挚深厚。突出了爱的真挚深厚。C C作者反复说自己作者反复说自己“爱北平爱北平”“要说而说不出要说而说不出”，是指，是指“言语是不够表现我的心情的言语是不够表现我的心情的”。D D第第(3)(3)段中，作者用杜鹃作比喻，是取杜鹃啼段中，作者用杜鹃作比喻，是取杜鹃啼声悲切的特点。声悲切的特点。2 2第第(2)(2)段中
40、，作者说段中，作者说“每一小的事件中有个我，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平我的每一思念中有个北平”，这句话的含义是：，这句话的含义是：_ _ _ _ _。(用文中的话回答用文中的话回答)D(北平北平)整个儿与我的心灵相黏合整个儿与我的心灵相黏合3第第(4)(7)段中，作者笔下的北平具有多方面特点，段中，作者笔下的北平具有多方面特点，请写出其中两个主要特点：请写出其中两个主要特点：(1)_；(2)_；(每处不超过每处不超过10个字个字)(3)_ _；(4)_ _ _。4分析第分析第(4)段中段中“我能摸着我能摸着那长着红酸枣的老城那长着红酸枣的老城墙墙”一语在文中的含义。一语在文中
41、的含义。_5巴黎有许多地方使人疲乏，所以巴黎有许多地方使人疲乏，所以_,以便刺激；以便刺激；在北平，在北平，_。既复杂而又有个边际既复杂而又有个边际(4)动中有静使人快乐安适动中有静使人快乐安适(4)咖啡与酒是必要的咖啡与酒是必要的有温和的香片茶就够了有温和的香片茶就够了在人为之中显出自然在人为之中显出自然(或：处处有空儿可自由喘气或：处处有空儿可自由喘气)；(5)紧连园林、菜圃与农村紧连园林、菜圃与农村(或；花多菜多果子多或；花多菜多果子多)(6)接近自然接近自然表明北平表明北平“有个边际有个边际”；表现北平特有的历史；表现北平特有的历史文化内涵；表达文化内涵；表达“我我”对北平的亲切感和依
42、恋情。对北平的亲切感和依恋情。v6 6从第从第段中，找出与下面句中段中，找出与下面句中“感到感到寂苦寂苦”对比着写的一个句子。对比着写的一个句子。假使让我假使让我“家住巴黎家住巴黎”,我我定会和没有定会和没有家一样的感到寂苦。家一样的感到寂苦。v7 7文章以文章以“要落泪了，真想念北平呀要落泪了，真想念北平呀!”收笔，这一笔好在哪里收笔，这一笔好在哪里?（作用）（作用）点明题意；照应开头点明题意；照应开头“落泪才足以把内心揭露在外面落泪才足以把内心揭露在外面一些来一些来”，使文章结构更为严谨；把，使文章结构更为严谨；把“想北平想北平”的感的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味。情推到高潮，戛然而止
43、，耐人寻味。v只有在北平能享受一点清福了；只有在北平能享受一点清福了；北京故宫北京故宫北北京京紫紫禁禁城城北北京京天天坛坛北北京京圆圆明明园园北京颐和园北京颐和园北京天安门城楼北京天安门城楼北京北海公园北京北海公园北京八达岭长城北京八达岭长城北京四合院北京四合院考点分析考点分析v1对文章主旨和思路的考查。要求深入领会对文章主旨和思路的考查。要求深入领会作者对北平之爱，找出本文的情感主线和文作者对北平之爱，找出本文的情感主线和文眼。眼。v2对本文写作手法的考查。了解本文在表达对本文写作手法的考查。了解本文在表达对北平之爱时以其他城市做对比衬托的写法对北平之爱时以其他城市做对比衬托的写法特点。特点
44、。v3对散文语言特点的考查。能够举例分析本对散文语言特点的考查。能够举例分析本文朴素真挚的语言特点，并理解其中包蕴的文朴素真挚的语言特点，并理解其中包蕴的强烈的主观情感。强烈的主观情感。练习与思考练习与思考二、不能。因为二、不能。因为“温和的香片茶温和的香片茶”是最能反映是最能反映北平特色的代表性事物，初入口有点涩，但北平特色的代表性事物，初入口有点涩，但耐品味，渐渐地就品味出淡淡的清香和一丝耐品味，渐渐地就品味出淡淡的清香和一丝甜味，表现了历史的厚重感和文化积淀。而甜味，表现了历史的厚重感和文化积淀。而“柔曼的圆舞曲柔曼的圆舞曲”不是北平的代表性景象，不是北平的代表性景象，“叮咚的清泉水叮咚
45、的清泉水”太普通，不能反映北平这太普通，不能反映北平这座城的独特性。座城的独特性。三、三、1、表明北平、表明北平“有个边际有个边际”；表现北平特有；表现北平特有的历史文化内涵；表达的历史文化内涵；表达“我我”对北平的亲切对北平的亲切感和依恋情。感和依恋情。练习与思考练习与思考2、将、将“美国包着纸的橘子美国包着纸的橘子”与与“北平带霜儿的玉李北平带霜儿的玉李”进行对比，俏皮幽默中，显现出对北平物产的钟进行对比，俏皮幽默中，显现出对北平物产的钟爱，透射出了老舍对北平平民生活的眷恋，也有一爱，透射出了老舍对北平平民生活的眷恋，也有一种民族自豪感在里面。种民族自豪感在里面。四、老舍把对北平的感情上升
46、到爱母亲的地位，通过四、老舍把对北平的感情上升到爱母亲的地位，通过他与故乡亲如母子的关系，写出了他对北京的无限他与故乡亲如母子的关系，写出了他对北京的无限眷恋。通过与巴黎等城市的比较，突出北平的特点。眷恋。通过与巴黎等城市的比较，突出北平的特点。他抛开一切华丽的词语，用最通俗质朴的语言、最他抛开一切华丽的词语，用最通俗质朴的语言、最能引人共鸣的方式，表明北平与老舍是能引人共鸣的方式，表明北平与老舍是“你你”中有中有“我我”，“我我”中有中有“你你”，融为一体，密不可分。，融为一体，密不可分。北平的北平的“每一细小的事件中有个我，我的每一思念每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平中有个北
47、平”。“不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花芦花，钓鱼台的，钓鱼台的柳影柳影，西山的，西山的虫唱虫唱，玉泉的，玉泉的夜月夜月，潭柘寺的，潭柘寺的钟声钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家租人家一椽破屋一椽破屋来住着，早晨起来，泡来住着，早晨起来，泡一碗浓茶一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天碧绿的天色色，听得到青天下，听得到青天下驯鸽的飞声驯鸽的飞声。从。从槐树叶底槐树叶底，朝，朝东细数着
48、一丝一丝漏下来的东细数着一丝一丝漏下来的日光日光，或在，或在破壁腰中破壁腰中，静对着象喇叭似的静对着象喇叭似的牵牛花的蓝朵牵牛花的蓝朵，自然而然地也，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的尖细且长的秋草秋草，使作陪衬。，使作陪衬。”郁达夫郁达夫故都的秋故都的秋此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢