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1、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤-公开课课件 请同学们写写你心中的老师，谈谈你对老师的印象。同学们！在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象,在本册书中你都认识了哪些人物？用：“的 ”（怎样）（谁）的格式来说。比如说：神机妙算的诸葛亮顾全大局的蔺相如知错能改的廉颇勇武过人的武松神通广大的孙悟空顾大家舍小家的老支书 通过对这些人物的描写，我们了解了要刻画一个成功的人物形象，要抓住人物的哪些方面进行描写呢？外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写人物描写一组之一：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤1、请同学们用喜欢的方式读课文，请同学们用喜欢的方式读课文，注注意读准字音，读通句子。
2、意读准字音，读通句子。2、课文讲了一件什么课文讲了一件什么事事？这件事情这件事情的的起起因因是什么？是什么？结果结果是什么？是什么？3、想想小嘎子和胖墩儿是怎样比赛摔跤想想小嘎子和胖墩儿是怎样比赛摔跤的？比赛的结果又如何？的？比赛的结果又如何？先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤过先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤过程中，他时时处处想使巧招，结果反被程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。胖墩儿摔了个仰面朝天。读准下面词语精神抖擞精神抖擞 三抓两挠三抓两挠 膀大腰粗膀大腰粗推拉拽顶推拉拽顶 合了裆合了裆 扳不动扳不动胖墩儿胖墩儿 单褂儿单褂儿 虎势儿虎势儿一点儿一点儿 牛劲儿牛劲儿猴儿似的猴
3、儿似的 公鸡鹐架似的公鸡鹐架似的走马灯似的走马灯似的 请同学们再读课文，请同学们再读课文，边读边想象，边读边想象，把最能体现人物特点的句子划下来，把最能体现人物特点的句子划下来，圈出重点词语想一想，你似乎看到了圈出重点词语想一想，你似乎看到了一个怎样的小嘎子，一个怎样的胖墩一个怎样的小嘎子，一个怎样的胖墩儿？儿？课文是用很多精彩的语言课文是用很多精彩的语言来描写小嘎子的，请同学们找来描写小嘎子的，请同学们找到描写嘎子的句子，用到描写嘎子的句子，用“”画出来。画出来。“要不摔跤。”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”小嘎子在家里
4、跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐（qin）架似的对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎么推拉拽顶，硬是扳不动他，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。“要不摔
5、跤。”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐（qin）架似的对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎么推拉拽顶，硬是扳不动他，小嘎子已有
6、些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。小嘎子在家里跟人摔跤，小嘎子在家里跟人摔跤，一向一向仗仗着着手疾眼快手疾眼快，从不从不单凭力气，单凭力气，自自然然不跟他一叉一搂。不跟他一叉一搂。（心理）（心理）手疾眼快 机警敏捷机警敏捷一向一向从不从不自然自然 （富有心计）（富有心计）俩俩人人把把“枪枪”和和“鞭鞭”放放在在门门墩墩上上，各各自自虎虎势势儿儿一一站站，公公鸡鸡鹐鹐架似的对起阵来。架似的对起阵来。（动作）（动作）虎势儿一站气势逼人气势逼人 起起初初，小小嘎嘎子子精精神神抖抖擞擞，欺欺负负对对手手傻傻大大黑黑粗粗，动
7、动转转不不灵灵，围围着着他他猴猴儿儿似似的的蹦蹦来来蹦蹦去去，总总想想使使巧巧招招，下下冷冷绊绊子子，仿仿佛佛很很占占了上风。了上风。（动作、心理）（动作、心理）“猴儿似的蹦来蹦去猴儿似的蹦来蹦去”以己之长，攻彼之短。以己之长，攻彼之短。小嘎子已有些沉不住气，刚想小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去用脚腕子去钩钩他的腿，不料反给他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一侧里一推推，咕咚一声，小嘎子摔，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。了个仰面朝天。（心理）（心理）钩钩 求胜心切求胜心切请同学们找到描写胖墩儿的句请同学们找到描写胖墩儿的句子，用子，用“”画出来。
8、画出来。“要不摔跤。”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐（qin）架似的对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎么推拉拽顶，硬是扳不
9、动他，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。“要不摔跤。”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐（qin）架似的对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯
10、似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎么推拉拽顶，硬是扳不动他，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。“是是吗吗?”小小胖胖墩墩儿儿跳跳起起来来,立立刻刻退退后后几几步步,一一闪闪身身脱脱了了单单褂褂儿儿,叉叉着着腰腰说说,“来来吧吧,是是一一叉叉一一搂搂的的,还还是是随随便便摔摔?”（动作、语言）（动作、语言）胸有成竹胸有成竹 可可是是小小胖胖墩墩儿儿也也是是个个摔摔跤跤的的惯惯手手，塌塌着着腰腰，合合了了裆裆，鼓鼓着着眼眼珠珠子，不露一点儿破
11、绽。子，不露一点儿破绽。（动作）（动作）塌塌、合合、鼓鼓沉稳老练沉稳老练精妙的人物描写，让小嘎子和胖精妙的人物描写，让小嘎子和胖墩儿犹在眼前，我们把小嘎子和墩儿犹在眼前，我们把小嘎子和胖墩儿请上台来，让他们把当时胖墩儿请上台来，让他们把当时的情景重现出来。体会课文对人的情景重现出来。体会课文对人物的描写。物的描写。俩人把俩人把“枪枪”和和“鞭鞭”放在门墩上，各自虎放在门墩上，各自虎势儿一（势儿一（站站），公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小），公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的（着他猴儿似的（蹦来蹦去蹦来
12、蹦去）。总想使巧招，下冷绊）。总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是胖墩儿也是个摔跤的惯子，仿佛很占了上风。可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，（手，（塌塌）着腰，（）着腰，（合合）了裆，（）了裆，（鼓鼓）着眼珠子，）着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的（不露一点儿破绽。两个人走马灯似的（转转）了三四）了三四圈，终于三抓两挠，（圈，终于三抓两挠，（揪揪）在了一起。这一来，小）在了一起。这一来，小嘎子可上了当了：小胖墩膀大腰粗，一身牛劲儿，嘎子可上了当了：小胖墩膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样（任你怎样（推拉拽顶推拉拽顶），硬是扳不动他。小嘎子已），硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕
13、子去（有些沉不住气，刚想用脚腕子去（钩钩）他的腿，不）他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。这些动作词又看出小嘎子和胖墩儿是怎样的人？小嘎子的性格特点：富有心计头脑灵活身手敏捷争强好胜 胖墩儿的性格特点：随机应变随机应变沉着沉着冷静冷静 动作描写动作描写 性格特点性格特点 蹦蹦 机灵机灵 敏捷敏捷 嘎子嘎子 站站 信心十足信心十足 钩钩 争强好胜争强好胜 推推 随机应变随机应变 胖墩胖墩 扳不动扳不动 力大力大(憨厚）憨厚）塌塌 合合 鼓鼓沉着沉着 冷静冷静 在你们的心目
14、中，小嘎子和小胖墩儿分别是在你们的心目中，小嘎子和小胖墩儿分别是怎样的人呢？请同学们在下面的横线上，填上怎样的人呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语：你认为合适的词语：_的小嘎子的小嘎子_的小胖墩儿的小胖墩儿 (聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉稳、聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉稳、憨厚、调皮、老实、富有心计、争强好胜憨厚、调皮、老实、富有心计、争强好胜)课后作业：写一写你熟悉的人要求：1、运用动作、语言、神态的描写来体现人物的性格特点。2、语句通顺，写完之后自己读一读，改一改。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢