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1、一年级下册数学教材结构解读一年级下册数学教材结构解读 数与代数空间与图像统计与概率实践活动数与代数第一单元：生活中的数第三单元：加与减（一）第五单元：加与减（二）第六单元：购物第七单元：加与减（三）教学目标1、经历从实际情景中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。3、结合生活实际，会数、会读、会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。编写特点1、注重从实际情境中抽象出数的过程，体现数学与生活的密切联系。2、安排多种多样的活动，重视发展学生的数感。3、根据儿童的认知特点，教师要善于引导学生利用多种直观材料促进学生的数学理解。已学的相
2、关内容一年级上册10以内数的认 识与比较20以内数的认 识与比较前后联系前后联系本单元的主要内容 100以内数的认 识与比较在具体情景中描 述数的相对大小 关系后续的相关内容二年级下册万以内数的认识 与比较大数的意义及估 算教 学 内 容建议课时数数铅笔：100以内数的认识3数豆子：100以内数的读写 动物餐厅：100以内数的大小比较2 小小养殖场：在具体情境中描述数的相对大小关系练 习 一1 主要内容主要内容1.1.经历从生活情境中抽象出数的过程，理解经历从生活情境中抽象出数的过程，理解 数的意义，数的意义，能用数来表达和交流信息能用数来表达和交流信息可以先估一估，为了验证估 计的准确而引发
3、数一数的需求组织学生开展实物数数活动，在此过程中观察学生数数的方 法交流数数的方法，从而引出 “十个一数”。知道10个十是 100 .开展数数游戏，培养学生估计能力，帮开展数数游戏，培养学生估计能力，帮 助学生形成数感助学生形成数感教学中要注意促进学生估计能力 的发展。在完全借助经验进行估 计的基础上，体验与“参照物”进 行比较的估计方法可以先让学生抓一把豆子，估一 估，数一数；再抓一把豆子，与 前面合在一起，再借助前面的感 觉估一估；帮助学生对大约100个有一个初步的感受3.3.结合数数活动，尝试将数数的结果用计数器、图形、结合数数活动，尝试将数数的结果用计数器、图形、数字表达的过程，理解数
4、位的意义数字表达的过程，理解数位的意义,并能正确数数并能正确数数开展估计活动，并数数加以 验证 鼓励学生用不同的方式表达 数数的结果借助学具进行读数与写数，注意数的读、写应与直观学 具或实物对应起来 能从情境图中寻找数 学信息引导学生描述数的相 对大小关系借助直观学具理解数 量之间的大小程度关系4.4.在具体情境中把握数的相对大小关系在具体情境中把握数的相对大小关系教学目标教学目标1、在解决实际问题过程中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法运算与生活的联系。2、探索并掌握100以内数的不进位、不退位加减法的运算方法，并能正确运算。3、初步经历在具体情境中提出和解决问题的过程，发展解决简单实
5、际问题的意识和能力。编写特点编写特点1、结合生活情境，在解决问题的过程中进一步体会加减法的意义2、经历探索运算方法的过程，鼓励算法多样化3、重视直观操作，提高学生的思维能力4、培养学生提出问题和解决实际问题的意识和能力已学过的相关内容一年级上册10以内数的 加减法运算20以内数的 加减法运算前后联系前后联系本单元的主要内容100以内不进 位、不退位的 加减法 后续的相关内容一年级下册100以内进位、退位加减法二年级下册乘（除）加、减 的两步混合运算万以内的加减法 与混合运算教 学 内 容建议课时数小兔请客：整十数的加减法计算4采松果：两位数加、减一位数青蛙吃害虫：两位数加、减整十数练习二1拔萝
6、卜：两位数加、减两位数3回收废品：解决比多比少的实际问题练习三1机动1 主要内容主要内容1.1.充分借助直观操作，理解整十数的加与减充分借助直观操作，理解整十数的加与减 根据情境图提出数学问题在提出问题时注意引导学生完整地进行表达。提问后，可以组织学生将问题进行分类，选择适当的加减法问题展开讨论能根据实际问题列出算式借助操作活动，体会算理结合活动介绍加减法各部分名称 2.2.在解决问题中，探索两位数加减整十数的在解决问题中，探索两位数加减整十数的 计算方法计算方法 根据情境提出数学问题探索各种不同的计算方法借助直观操作的体验，解 释探索的过程3.3.在解决问题中，探索并掌握两位数加减两在解决问
7、题中，探索并掌握两位数加减两 位数的计算方法位数的计算方法根据情境提出数学问题引导学生尝试计算交流各种不同的计算方法借助直观学具掌握竖式计 算的方法教学目标教学目标1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系2、探索并掌握100以内数的进位加法和退位减法的计算方法，并能正确计算3、经历与他人交流各自算法的过程，体会算法多样化，发展思维的灵活性4、发展估算意识和提出问题、解决问题的能力编写特点编写特点1、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题并解答问题2、加强动手操作、探索计算方法3、单元教材在加减法计算的各部分安排了有关的应用问题已学的相关内容一年级上册20以内加减法
8、一年级下册100以内不进位 不退位加减法解决相关的简单 实际问题 前后联系前后联系本单元的主要内容100以内进位加 法和退位减法解决相关的简单 实际问题后续的相关内容二年级下册万以内加减法解决相关的实 际问题教学内容建议课时数图书馆：进位加法（一）3练习四发新书：进位加法（二）4练习五小小图书馆：退位减法（一）3练习六跳绳：退位减法（二）4练习七机动1 主要内容主要内容1.1.结合实际问题，体验算法多样化结合实际问题，体验算法多样化根据学生的问题讨论进 位加法在探索中，体会计算方 法的多样化指导竖式计算的书写格 式2.2.在解决实际问题的活动中，探索并掌握计在解决实际问题的活动中，探索并掌握计
9、 算的方法算的方法理解情境图的问题估算结果开展独立的探索活动在交流中理解计算的方法加强竖式的指导 3.3.通过学具的操作，理解退位减法通过学具的操作，理解退位减法根据学生的问题讨论退 位减法借助学具探索计算方法在交流中理解退位减法注意练习形式的多样化教学目标1、在购物情境中，认识各种面值的人民币，认识元、角、分及其关系2、在购物情境中进行有关钱款的简单计算，解决简单的实际问题3、通过购物活动，体验数学与生活的密切联系编写特点 在学生的生活经验及感性认识的基础上，通过设计学生熟悉的购物活动，使他们认识人民币，能解决与人民币有关的一些实际问题教学内容建议课时数买文具：认识人民币（一）3买衣服：认识
10、人民币（二）小小商店：购物活动2 主要内容主要内容1.1.通过具体情境活动认识不同面值的人民币通过具体情境活动认识不同面值的人民币通过情境活动，借助学生生活经验认识人民币创设实际兑换的情境，理解元、角、分的关系可以在学习之前建议与家长一起购物积累人民币的经验2.2.在模拟购物中，掌握计算两种物品价在模拟购物中，掌握计算两种物品价 格的方法格的方法教学建议创设模拟情境提出数学问题渗透估计思想 只要求学生在购物情境中学习（模拟）付钱和找钱，不要求抽象的算式。教学目标1、在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系2、探索并掌握100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法
11、，并能正确计算3、发展估计和提出问题，解决简单实际问题的意识和能力编写特点1、联系学生生活实际，引导学生发现并尝试解决实际问题2、在教学中渗透估算意识3、鼓励学生独立思考，提倡算法多样化已学的相关内容一年级上册20以内数的连加 连减、加减混合 运算一年级下册100以内数的加 减法 解决相关的简单 实际问题前后联系前后联系本单元的主要内容百以内连加、连 减、加减混合运 算解决相关的简单 的实际问题后续的相关内容二年级下册万以内数的加 减法解决相关的实 际问题教学内容建议课时数套圈游戏：连加运算4乘船：连减运算乘车：加减混合运算练习八1机动1 主要内容主要内容1.1.探索并掌握连加的计算方法探索并掌握连加的计算方法鼓励学生尝试解决问题 的策略探索连加的计算方法探索并交流不同的算法2.2.把运算的学习与解决问题结合起来，鼓励把运算的学习与解决问题结合起来，鼓励 学生运用所学的知识解决实际问题学生运用所学的知识解决实际问题 引导学生观察情境图让学生独立探索解决问题在交流中理解两种不同的 解决问题的方法3.3.在丰富多彩的练习中，保证基本运算技能在丰富多彩的练习中，保证基本运算技能