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1、中考语文总复习 第2部分 古诗文阅读 教材文言文知识梳理 七下课件1伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今
2、夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？“扳”通“攀”，牵，引“材”通“才”，才能 古义：此今义：判断动词 古义：不定代词，有的人今义：或许，或者 古义：文采和道理今义：文章内容方面和词句方面的条理 古义：渐渐今义：稍微 古义：平常人今义：许多人，大家 名词，自己 介词，从 动词，听说 名词，名声 形容词，书写的 动词，写 代词，他的 代词，指仲永写的诗 代词，这样 形容词词尾，的样子 介词，到，向 介词，在 介词，比 介词，从 代词，它，指书具 代词，指仲永的诗 代词，指仲永作诗的才能 代词，指仲永的情况 结构助词，的 语气助词，不译 助词，调整音节，无实义 二、重点句子翻译1其诗以
3、养父母、收族为意，传一乡秀才观之。他的诗以奉养父母、团结同宗族的人为中心思想，传送给全乡的读书人，(请他们)欣赏他的诗作。2自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此以后，指定题材(叫他)写诗，他立刻就能写成，诗的文采和道理都有值得看的地方。3邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲(带他)去做客，有的人还花钱求他作诗。4父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲认为这样有利可图，就每天领着仲永四处拜访本县的人，而不让他学习。5其受之天也，贤于材人远矣。他那先天得到的禀赋，比起有才能的人高多了。三、问题探究1方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？原
4、因是仲永的父亲贪图钱财，目光短浅，不让仲永读书学习。人不学习就不能进步，不进步就会落后。2文章最后一段议论讲述了什么道理？强调后天的教育和培养对成才的重要性。作者以方仲永为例，说明人的天资与后天学习的关系，天资过人而不学习，就会变成普通人，并进一步说明如果天资一般的人不学习，结果会比普通人还要不如，这就形象地说明了学习的重要性。四、文章中心本文通过方仲永幼年天资过人，而长大后却庸碌无为的故事，说明了人的成才不能只靠天赋，而必须注重后天的教育和培养的道理。【考点精练】(2015成都)阅读伤仲永，回答问题。1下列语句中加点词的解释有误的一项是()A世隶耕隶：属于B父利其然也利：认为有利C日扳仲永环
5、谒于邑人扳：通“攀”，牵，引D不能称前时之闻称：称赞2下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是()A其文理皆有可观者其真无马邪B或以钱币乞之以刀劈狼首C贤于材人远矣能谤讥于市朝D卒之为众人将军岂愿见之乎DB3下列对文章理解和分析有误的一项是()A本文叙写“神童”方仲永幼年天资过人而最终“泯然众人”的故事，揭示了后天教育对于人的成才的重要性。B全文叙事简约，如第二段中一“闻”一“见”一“问”，寥寥数语，即交代了方仲永的才能变化的几个阶段。C善用对比，是本文写作的一大特色，全文主要通过“材人”与“众人”的对比，突出了“不受之人”的严重后果。D作者在叙事中流露出对方仲永才能衰退的哀伤和惋惜，进而借事
6、说理，提出了对世人的告诫与警醒。C4翻译下列句子。父异焉，借旁近与之。仲永的父亲对此感到诧异，就从邻居那里借来了书具给仲永。仲永之通悟，受之天也。方仲永的通达智慧是先天得到的。5谈谈你读了这篇文章的启示。一个人成才的关键，在于后天的学习。(一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取得成就)孙权劝学资治通鉴初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎
7、！”肃遂拜蒙母，结友而别。“涂”通“途”，道路“邪”通“耶”，语气词 古义：当时掌管经学传授的学官今义：学位的最高一级 古义：历史今义：过去的事情 古义：只今义：转折连词 古义：重新今义：程度副词，更加 动词，掌管 助动词，应当 动词，知道 动词，认清，识别 推托 研究儒家经典 粗略地阅读 到了的时候 到 军事方面或政治方面的才干和谋略 擦擦眼 介词，拿，用 与“为”组成词组，可译为“认为”于是、就 二、成语探源1吴下阿蒙：吴下，现江苏长江以南；阿蒙，指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。2刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。三、重点句子翻译1孤岂欲卿治经为博士邪！我
8、难道想要你研究经书成为专掌经学传授的学官吗？2卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，已不再是原来的那个吴下阿蒙了！3蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”吕蒙说：“读书人分别三天，就应该擦亮眼睛，用新的眼光来看待，老兄为什么对(这个)道理知道得这么晚呢！”四、问题探究1孙权是怎样劝说吕蒙读书学习的？先一语破的，指出学习的必要性，“今当涂掌事，不可不学”，接着现身说法，证明学习的可能性，“孤常读书，自以为大有所益”，让吕蒙无法推辞，“乃始就学”。2谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。示例：读书学习非常重要。(学习对成长的重要性)一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学
9、到东西，提高自己的认识水平和办事能力。告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。要虚心听取别人的正确意见。五、文章中心本文通过孙权劝学，吕蒙学有所成的故事，揭示了读书学习大有好处的道理。D 2用现代汉语写出下面句子的意思。蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁忙为借口(理由)来推托。(或：吕蒙借口军中事务繁忙来推托)3作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。(或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。)4孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？现身说法，用自己读书的切身体会来劝吕
10、蒙学习的。口技林嗣环京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千
11、儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。“坐”通“座”，座位。古义：逃跑，跑今义：行走 古义：大腿今义：屁股 古义：渐渐今义：稍微 古义：中间夹杂今义：两端之间，里面 古义：适逢今义：会议 极点 停止，消失 喂奶 乳头 名词，妙处 形容词，好 名词，指头 动词，指出 坐在 通“座”，座位，这里指座位上的人，即宾客 名词
12、做动词，举行宴会 名词做动词，喂奶 形容词做动词，擅长 名词做状语，用手 名词做动词，说出 设置，安放 伸展，松弛 拉 在这种情况下 全，都 二、重点句子翻译1少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。一会儿，只听见围幕里面醒木拍了一下，全场顿时鸦雀无声，没有一个敢大声喧哗的人。2满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。全场的客人没有一个不是伸长脖子，偏着头凝神听着，微微地笑着，默默地赞叹着，都认为表演得好极了。3人有百口，口有百舌，不能名其一处也。(即使)一个人有一百张嘴，一张嘴里有一百个舌头，也不能说清楚其中的一个地方。4于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。这时客
13、人当中没有一个不脸色大变，离开座位，扬起袖子，露出胳膊，两条腿发抖，差一点就要抢先跑了。三、问题探究1文末再次交代表演者的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，有什么作用？结构上与首段相呼应，使结构更加严谨。内容上极言道具之简单，说明刚才的精彩表演的确是从“口”中发出的。这样，侧面烘托了口技表演者技艺的高超。2课文中有以动写静、表现深夜寂静气氛的句子，请找出两处并分析其作用。“遥闻深巷中犬吠。”这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”以这些声音为反衬，加重了深夜的寂静气氛。四、文章中心本文通过描写一场精彩的
14、口技表演，生动再现了京中善口技者的高超技艺，高度赞扬了古代劳动人民的聪明才智。C A 3把下列句子翻译成现代汉语。宾客意少舒，稍稍正坐。客人们的心情才稍微放松了一些，渐渐坐正了身子。虽人有百手，手有百指，不能指其一端。即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来。4“虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也”运用了什么表达方式？在文中有什么作用？议论。竭力说明口技表演者模仿的声音之多，突出口技表演者的高超技艺。短文两篇夸父逐日山海经夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。共工怒触
15、不周山淮南子昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。古义：跑今义：行走 古义：专指黄河今义：泛指所有河流 古义：绳子今义：维持 名词，喝的水 动词，喝 名词做状语，向北 名词做状语，在半路 方位名词做状语，向西北 到 连词，表示顺承 二、成语探源夸父逐日：夸父拼命追赶太阳。比喻人有大志，也比喻不自量力。三、重点句子翻译1夸父与日逐走，入日。夸父跟太阳竞跑，(一直)追赶到太阳落下的地方。2天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。天向西北方向倾斜，所以日月星辰都朝这里移动；大地向东南塌陷，所以江河泥沙都朝这里流去。
16、四、问题探究1夸父是一位怎样的人物？你如何理解(怎样认识)这一人物形象？夸父是一个不怕困难、勇于探索，敢于挑战大自然，热爱光明、憎恶黑暗，有理想、有抱负、有牺牲精神的人。这一人物形象，具有超现实的、夸张的浪漫主义色彩。2如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？古代人民不了解自然现象，把各种自然现象归结于神的存在与作为。本文中结尾的两句话用神话解释了“天倾西北”“地不满东南”的现象，表现了我国古代人民丰富的想象力。五、文章中心夸父逐日反映了古代人民要认识太阳、探索自然奥秘的强烈愿望，歌颂了为认识自然，为人类造福而勇于自我牺牲的崇高精神。共工怒触不周山通过叙述共工与颛顼争夺帝位，共工大败发怒撞击不周
17、山，使日月星辰移位的故事，反映了古代人民丰富的想象和探索精神以及认识自然、征服自然的强烈愿望。竞跑，赛跑 够 断 归向，流向 2翻译下列句子。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。怒而触不周之山，天柱折，地维绝。(共工)发怒撞不周之山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。3“弃其杖，化为邓林。”反映了夸父怎样的精神？为人类造福的奉献精神。4“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。
18、复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。“止”通“只”古义：大腿今义：屁股 古义：多少，这里是“能有几何”的意思今义：一门学科“止”通“只”停止 神情、态度 企图 攻击 敌人 名词做动词，打洞 名词做动词，从柴草堆中打洞 名词做状语
19、，像狗一样 连接，这里是紧跟的意思 一起 旧、原来 困窘，处境危急 弛，放松，这里指卸下 注视的样子 离开 空闲 睡觉 覆盖，遮蔽 代词，它们，指狼 代词，指打麦场 代词，指柴草堆 代词，指柴草堆 代词，他，指屠户 代词，它的，指狼的 介词，把 介词，用 连词，来 连词，用来 代词，它，指狼 结构助词，的 音节助词，不译 结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性 二、重点句子翻译1骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨头已经没有了，可是两只狼仍然像原来那样一起追赶。2屠大窘，恐前后受其敌。屠户非常困窘，恐怕前后都受到狼的攻击。3少时，一狼径去，其一犬坐于前。一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐
20、在前面。4久之，目似瞑，意暇甚。过了一会儿，眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。5一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去来攻击屠户的背后。6乃悟前狼假寐，盖以诱敌。才知道前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。三、问题探究1文中是怎样写狼的狡猾的？文中表现狼狡猾的语句有：“缀行甚远”、“一狼得骨止，而两狼之并驱如故。”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼径去，其一犬坐于前意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。”“前狼假寐，盖以诱敌”等。2屠户的机智表现在哪些地方？文章写屠户的机智，主要是通过他的动作表现出来的。“顾野有麦场”“屠乃奔倚其下，弛担持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”。四、文章中心本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。回头看，这里指向旁边看狡猾 正，正要 语气助词，罢了 C 3用现代汉语写出下面句子的意思。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？4从这则寓言中，你得到了什么启示？像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。对待像狼一样的恶人，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。