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1、中考语文复习课件【14】古诗文阅读：文言文比较阅读（27页）文文言言文文比比较较阅阅读读从从选选文文内内容容看看，以以写写人人叙叙事事类类为为主主，选选文文侧侧重重于于忧忧国国忧忧民民、选选贤贤举举能能、展展示示个个性性、为为人人处处世世、伤伤时时感感怀怀、抒抒写写志志趣趣、哲哲学学思思辨辨等等主主题题材材料料。显显而而易易见见，在在考考查查知知识识能能力力的的同同时时也也关关注注着着人人文文精精神神的的濡濡染染渗渗透透。从从选选文文篇篇幅幅看看，以以短短小小精精悍悍的的经经典典故故事事、名名家家名名篇篇选选段段为为主主。从从选选文文数数量量看看，以以两两个个居居多多，偶偶有有三三个个。从从选
2、选文文与与教教材材关关系系看看，有有三三种种组组合合情情形形：一一是是课课内内与与课课内内组组合合，二二是是课课内内与与课课外外组组合合，三三是是课课外外与与课课外外组组合合。一一般般情情况况下下，选选取取的的文文段段之之间间，一一是是必必定定存存在在着着“联联系系点点”，课课外外文文段段往往往往是是课课内内文文段段的的补补充充或或延延伸伸，在在作作者者、文文体体、主主题题、题题材材、人人物物形形象象、表表达达方方式式、表表现现手手法法、顺顺序序等等要要素素中中有有一一个个或或多多个个相相同同(相相近近)之之处处；二二是是存存在在着着“可可比点比点”，或同中存异，或异中有同。，或同中存异，或异
3、中有同。11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供 从从2014年年全全国国各各地地的的中中考考试试卷卷来来看看，文文言言文文比比较较阅阅读读在在中中考考阅阅读读中中的的比比重重较较大大。从从选选材材上上看看，命命题题选选材材特特点点是是：不不同同作作家家的的同同题题材材作作品品；同同一一作作家家的的不不同同作作品品；与与同同一一位位历历史史人人物物相相关关的的不不同同作作品品；主主题题内内容容相相似似的的不不同同作作品品。目目前前，比比较较阅阅读读出出现现了了两两种种新新的的走走势势：文文言言文文与与诗诗词词曲曲比比较较阅阅读读，如如2013年年湖湖北北省省荆荆州州市市试试题题；文文白白
4、比比较较阅阅读读，如如2012年年山山东东枣枣庄庄、湖湖北北宜宜昌昌等等地地的的试试题题。2014年年淮淮安安中中考考文文言言文文阅阅读读形形式式为为课课内内比比较较阅阅读读，今今年年则则很很可可能能由由“课课内内比比较较阅阅读读”走走向向“课课内内与与课课外比较阅读外比较阅读”。11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读真题例析真题例析真真 题题 例例 析析一、一、2014河南河南 阅读阅读下面两文，完成下面两文，完成题题目。目。【甲】【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋
5、也。此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。私，使内外异法也。方法总结方法总结11
6、/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读D 真题例析真题例析方法总结方法总结11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读真题例析真题例析解析解析 此题考查理解文言实词一词多义的能力。此题考查理解文言实词一词多义的能力。A项前项前一个一个“遗遗”为为“遗留遗留”的意思，后一个的意思，后一个“遗遗”为为“留给留给”的意思；的意思；B项前一个项前一个“喻喻”为为“比喻比喻”的意思，后一个的意思，后一个“喻喻”为为“明白明白”的意思；的意思；C项前一个项前一个“远远”为为“疏远疏远”的意思，后一个的意思，后一个“远远”
7、为为“长远长远”的意的意思；思；D项都是项都是“全、都全、都”的意思。的意思。方法总结方法总结11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读真题例析真题例析2把甲文中画横把甲文中画横线线的句子翻的句子翻译译成成现现代代汉语汉语。(4分分)(1)此此诚诚危急存亡之秋也。危急存亡之秋也。_(2)愿陛下愿陛下亲亲之信之，之信之，则汉则汉室之隆，可室之隆，可计计日而待也。日而待也。_这实在是形势危急决定存亡的关键时刻啊。这实在是形势危急决定存亡的关键时刻啊。希希望望陛陛下下亲亲近近他他们们，信信任任他他们们，这这样样汉汉朝朝的的兴兴隆隆便便为为时时不远了。不远了
8、。方法总结方法总结11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读真题例析真题例析解析解析此题考查翻译文言句子的能力。翻译这两句话时，此题考查翻译文言句子的能力。翻译这两句话时，将每一个文言实词都翻译出来，连词基本可以成句。但要重将每一个文言实词都翻译出来，连词基本可以成句。但要重点注意点注意“诚诚”是是“实在实在”的意思，的意思，“秋秋”是是“时候时候”的意思，的意思，“愿愿”是是“希望希望”的意思，的意思，“亲亲”是是“亲近亲近”的意思，的意思，“隆隆”是是“兴隆兴隆”的意思；还要注意第的意思；还要注意第(2)句中前两个句中前两个“之之”是是代词，代指
9、侍中、尚书、长史、参军，可以翻译成代词，代指侍中、尚书、长史、参军，可以翻译成“他们他们”，后一个，后一个“之之”是助词，可以翻译成是助词，可以翻译成“的的”。方法总结方法总结11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读真题例析真题例析3甲甲文文中中诸诸葛葛亮亮向向后后主主提提出出了了三三条条建建议议，其其中中哪哪一一条条最最重要？重要？为为什么？什么？(3分分)_广广开开言言路路(原原文文：诚诚宜宜开开张张圣圣听听)；赏赏罚罚严严明明(原原文文：陟陟罚罚臧臧否否，不不宜宜异异同同)；亲亲贤贤远远佞佞(原原文文：亲亲贤贤臣臣，远远小小人人)。最最重重要
10、要的的一一条条是是“亲亲贤贤臣臣，远远小小人人”。原原因因在在于于广广开开言言路路是是前前提提，执执法法公公平平是是关关键键，亲亲贤贤远远佞佞是是核核心心，能能否否做做到到广广开开言言路路和和严严明明赏赏罚罚，关关键键在在于于能能否否做做到到亲亲贤贤远远佞。佞。方法总结方法总结11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读真题例析真题例析解析解析此题考查理解文意的能力。甲文第一段里有关建议此题考查理解文意的能力。甲文第一段里有关建议的关键词是的关键词是“诚宜开张圣听诚宜开张圣听”，第二段里的关键词是，第二段里的关键词是“陟罚陟罚臧否，不宜异同臧否，不宜异
11、同”，第三段里的关键词是，第三段里的关键词是“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”，由这些关键词语的意思，分别概括出三条建议。由这些关键词语的意思，分别概括出三条建议。方法总结方法总结11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读真题例析真题例析4同同样样是是劝劝谏谏君君主主，诸诸葛葛亮亮和和魏魏郑郑公公的的劝劝谏谏艺艺术术有有什什么么不不同同？(2分分)_诸诸葛葛亮亮：以以情情动动人人，以以理理服服人人，由由主主而而次次，循循循循善善诱诱，谆谆谆谆告告诫诫，不不失失人人臣臣身身份份。魏魏徵徵劝劝谏谏不不但但有有大大勇勇，还还有有大大智智。他他很很讲讲究究劝劝
12、谏谏艺艺术术，他他生生动动地地讲讲述述了了一一个个故故事事，综综合合使使用用了了比喻、类比等艺术手法来说理，很有说服力。比喻、类比等艺术手法来说理，很有说服力。方法总结方法总结11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读解析解析此题考查在对比中理解文章的表达手法的能力。题此题考查在对比中理解文章的表达手法的能力。题干中干中“劝谏艺术劝谏艺术”提示要从人物语言的艺术特点上分析他们提示要从人物语言的艺术特点上分析他们的不同之处。分析人物的语言可以从语言的内容和语言的特的不同之处。分析人物的语言可以从语言的内容和语言的特色两个方面分析。诸葛亮的话从内容上来看
13、，三段从三个方色两个方面分析。诸葛亮的话从内容上来看，三段从三个方面说明三个道理；从语言特色上来看，面说明三个道理；从语言特色上来看，“先帝先帝”“”“愿愿”“”“陛陛下下”及循循善诱的语气，体现出他作为臣子的身份。魏徵的及循循善诱的语气，体现出他作为臣子的身份。魏徵的话从内容上来看，他讲了一个故事；从艺术手法来看，拿病话从内容上来看，他讲了一个故事；从艺术手法来看，拿病人来说理，是把隋朝后的国家比喻成了病人，用病人背米类人来说理，是把隋朝后的国家比喻成了病人，用病人背米类比增加人民的负担。比增加人民的负担。方法总结方法总结真题例析真题例析11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14
14、课课文言文比较阅读文言文比较阅读参考译文参考译文 (乙乙文文)魏魏徵徵竭竭力力劝劝阻阻唐唐太太宗宗举举行行封封禅禅大大典典，说说：“现现在在有有这这么么一一个个人人，患患病病十十年年，经经过过治治疗疗，逐逐渐渐痊痊愈愈，此此人人应应该该瘦瘦得得只只剩剩皮皮和和骨骨头头，如如果果要要让让他他背背着着一一石石米米，一一天天走走上上一一百百里里路路，那那是是绝绝对对办办不不到到的的。隋隋朝朝末末年年的的社社会会动动乱乱不不只只十十年年，陛陛下下作作为为技技术术精精湛湛的的医医生生，(精精心心调调治治，)虽虽然然去去除除了了百百姓姓的的痛痛苦苦，天天下下平平安安无无事事，但但是是百百姓姓还还不不富富裕
15、裕。(在在这这个个时时候候举举行行封封禅禅大大典典，)敬敬告告天天地地大大功功告告成成，我我实实在在怀怀疑疑这这种种做做法法是是否否妥妥当当。”唐唐太太宗宗听听了了，无言反驳。无言反驳。真题例析真题例析方法总结方法总结11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读二、二、2014孝感孝感 阅读阅读下面甲、乙两文，然后完成下面甲、乙两文，然后完成题题目。目。【甲】【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥
16、之间，不以千里称也。千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马呜呼！其真无马邪？其真不知马也。也。(韩愈马说韩愈马说)真题例析真题例析方法总结方法总结11/6/2022该课
17、件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读【乙乙】秦秦穆穆公公谓谓伯伯乐乐曰曰：“子子已已年年长长矣矣，子子姓姓有有可可使使求求马马者者乎乎？”伯伯乐乐对对曰曰：“臣臣之之子子皆皆下下才才也也。有有九九方方皋皋，其其于于马马，非臣之下也。可告以天下之马非臣之下也。可告以天下之马，请见之。，请见之。”穆穆公公见见之之，使使行行求求马马。三三月月而而反反，报报曰曰：“已已得得之之矣矣，在在沙沙丘丘。”穆穆公公曰曰：“何何马马也也？”对对曰曰：“牝牝而而黄黄。”使使人人往往视视之之，牡牡而而骊骊。报报穆穆公公，穆穆公公不不说说，召召伯伯乐乐，曰曰：“子子所所荐荐求求马马者者，马
18、马色色牝牝牡牡，尚尚弗弗能能知知，又又安安知知天天下下之之马马也也？”伯伯乐乐曰曰：“皋皋之之所所观观，得得其其精精而而忘忘其其粗粗，在在其其内内而而忘忘其其外外。见见其其所所见见，不不见见其其所所不不见见；视视其其所所视视，而而遗遗其其所所不不视视。”马马至至，果果天天下下之之马也。马也。(选自九方皋相马，有删改选自九方皋相马，有删改)注注 姓姓：指指子子孙孙。天天下下之之马马：指指天天下下最最好好的的马马。牝牝(pn)：母马。：母马。牡：公马。牡：公马。骊：纯黑色马。骊：纯黑色马。真题例析真题例析方法总结方法总结11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文
19、比较阅读真题例析真题例析B 解析解析本题考查文言词语的解释。本题考查文言词语的解释。A项项“食食”的意思分别的意思分别是是“喂养喂养”“”“吃吃”；B项项“安安”都解释为都解释为“怎么怎么”；C项项“见见”的意思分别是的意思分别是“通通现现，表现，表现”“”“拜见拜见”；D项项“其其”的意思分别是的意思分别是“它的它的”“”“加强反问语气加强反问语气”。方法总结方法总结11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读真题例析真题例析6将下列句子翻将下列句子翻译译成成现现代代汉语汉语。(4分分)(1)策之不以其道，食之不能尽其材。策之不以其道，食之不能尽其材
20、。_(2)穆公穆公见见之，使行求之，使行求马马。_鞭鞭策策它它，不不按按正正确确的的方方法法；喂喂养养它它，不不能能使使它它充充分分发发挥挥自自己己的才能。的才能。秦穆公接见了九方皋，派秦穆公接见了九方皋，派(他他)前去寻找好马。前去寻找好马。方法总结方法总结11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读真题例析真题例析解析解析此题考查对文言句子的翻译。解题步骤可以用一个此题考查对文言句子的翻译。解题步骤可以用一个口诀来概括：通读全文，领会大意；斟酌字义，揣摩语气；口诀来概括：通读全文，领会大意；斟酌字义，揣摩语气；补、略通变，合情合理；字词句篇，连成一
21、气；如无标点，补、略通变，合情合理；字词句篇，连成一气；如无标点，审慎断句；解释完毕，检查仔细。翻译的总原则是：直译为审慎断句；解释完毕，检查仔细。翻译的总原则是：直译为主，意译为辅。其步骤是先释义，然后串意，最后调整。在主，意译为辅。其步骤是先释义，然后串意，最后调整。在本题中，应将重点词语本题中，应将重点词语“策策”“”“以以”“”“道道”“”“食食”“”“材材”“见见”“”“使使”“”“求求”准确译出来。准确译出来。方法总结方法总结11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读真题例析真题例析7下列下列说说法不正确的一法不正确的一项项是是(3分分)
22、()A甲甲文文通通过过对对千千里里马马不不遇遇伯伯乐乐的的议议论论，表表达达作作者者对对贤贤才才难难遇遇明明主的主的愤懑愤懑，寄寓着，寄寓着对统对统治者能治者能识别识别人才、重用人才的希望。人才、重用人才的希望。B乙乙文文通通过过记记叙叙伯伯乐乐举举荐荐九九方方皋皋为为秦秦穆穆公公寻寻找找天天下下最最好好的的马马的的故事，告故事，告诉诉我我们们看待事物要独具慧眼，看其看待事物要独具慧眼，看其实质实质。C甲甲文文中中表表明明千千里里马马被被埋埋没没的的直直接接原原因因是是“食食不不饱饱，力力不不足足，才美不外才美不外见见”，但其根本原因是食，但其根本原因是食马马者者“真不知真不知马马”。D乙乙文
23、文中中秦秦穆穆公公起起初初不不高高兴兴，原原因因是是他他看看到到九九方方皋皋找找到到的的马马，想当然地想当然地认为这认为这不是天下最好的不是天下最好的马马。D解析解析乙文中秦穆公起初不高兴，是因为他认为九方皋对乙文中秦穆公起初不高兴，是因为他认为九方皋对马的毛色雌雄都不能分辨。马的毛色雌雄都不能分辨。方法总结方法总结11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读真题例析真题例析8有有人人认认为为，只只要要是是“千千里里马马”，才才能能就就会会施施展展出出来来；也也有有人人认认为为，千千里里马马须须遇遇伯伯乐乐，才才能能方方有有机机会会施施展展出出来来。你
24、你的的看看法法呢呢？说说说说理由。理由。(3分分)_示例一：只要是示例一：只要是“千里马千里马”，才能就会施展出来。你如果有，才能就会施展出来。你如果有能力，总会有机会施展出来，得到别人的肯定。正如能力，总会有机会施展出来，得到别人的肯定。正如“是金子，是金子，不论在哪儿都会发光不论在哪儿都会发光”。示例二：千里马须遇伯乐，才能方有。示例二：千里马须遇伯乐，才能方有机会施展出来。如果你很有能力，但身边没有慧眼识才的人，机会施展出来。如果你很有能力，但身边没有慧眼识才的人，你的才能就只能埋没。可身边如果有你的才能就只能埋没。可身边如果有“伯乐伯乐”，你的才能就会，你的才能就会很快找到用武之地。很
25、快找到用武之地。方法总结方法总结11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读真题例析真题例析 思路分析思路分析如如何何审审题题审题审题要点要点本题为拓展性试题，要求根据题意阐述自己的观点和看法。本题为拓展性试题，要求根据题意阐述自己的观点和看法。审题时要认真读题，领会题目中表明的两种观点。审题时要认真读题，领会题目中表明的两种观点。分析分析思路思路解答这类感悟启示题，要注意以下几点：解答这类感悟启示题，要注意以下几点：要领会作品的内要领会作品的内容、思想和情感倾向；容、思想和情感倾向；要从作品本身出发，紧扣题目所问要从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟
26、；进行感悟；要联系实际，贴近生活；要联系实际，贴近生活；要做到言之有理，要做到言之有理，言之有据。言之有据。如如何何答答题题答题答题依据依据如果同意第一种看法，可以围绕如果同意第一种看法，可以围绕“是金子总会发光是金子总会发光”的中心的中心进行回答；如果同意第二种看法，可以围绕甲文的内容和观进行回答；如果同意第二种看法，可以围绕甲文的内容和观点进行阐述。不管同意哪种看法，只要言之成理即可。点进行阐述。不管同意哪种看法，只要言之成理即可。正确正确答案答案示例一：只要是示例一：只要是“千里马千里马”，才能就会施展出来。你如果有，才能就会施展出来。你如果有能力，总会有机会施展出来，得到别人的肯定。正
27、如能力，总会有机会施展出来，得到别人的肯定。正如“是金是金子，不论在哪儿都会发光子，不论在哪儿都会发光”。示例二：千里马须遇伯乐，才。示例二：千里马须遇伯乐，才能方有机会施展出来。如果你很有能力，但身边没有慧眼识能方有机会施展出来。如果你很有能力，但身边没有慧眼识才的人，你的才能就只能埋没。可身边如果有才的人，你的才能就只能埋没。可身边如果有“伯乐伯乐”，你，你的才能就会很快找到用武之地。的才能就会很快找到用武之地。方法总结方法总结11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读真题例析真题例析方法总结方法总结参考译文参考译文(乙乙文文)秦秦穆穆公公对对伯
28、伯乐乐说说：“您您的的年年纪纪大大了了，您您的的子子孙孙中中有有可可以以派派去去寻寻求求天天下下好好马马的的人人吗吗？”伯伯乐乐答答道道：“我我的的儿儿孙孙们们都都是是才才能能一一般般的的人人。有有个个叫叫九九方方皋皋的的，这这个个人人对对于于马马的的识识别别本本领领不不在在我我之下。可以告诉他把天下最好的马找来，请之下。可以告诉他把天下最好的马找来，请(大王大王)召见他。召见他。”秦秦穆穆公公召召见见了了九九方方皋皋，派派他他前前去去寻寻找找好好马马。三三个个月月后后返返回回报报告告说说：“已已经经得得到到它它了了，在在沙沙丘丘。”穆穆公公问问：“什什么么马马？”(九九方方皋皋)答答道道：“
29、是是一一匹匹黄黄色色母母马马。”(穆穆公公)派派人人前前去去考考察察它它，却却是是一一匹匹黑黑色公马。色公马。11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读真题例析真题例析方法总结方法总结回回来来报报告告穆穆公公，穆穆公公不不高高兴兴，召召见见伯伯乐乐，说说：“你你所所推推荐荐的的找找马马人人，毛毛色色雌雌雄雄尚尚且且不不能能知知道道，又又怎怎能能知知道道是是天天下下的的好好马马？”伯伯乐乐说说：“九九方方皋皋所所观观察察的的，是是得得到到了了它它的的精精微微，而而放放弃弃了了它它的的粗粗略略，省省察察其其内内部部而而忘忘却却其其表表象象。看看见见了了他
30、他所所应应当当看看见见的的地地方方，而而没没有有看看见见他他不不必必看看见见的的地地方方；考考察察了了他他所所应应当当考考察察的的地地方方，抛抛弃弃了他所不必考察的地方。了他所不必考察的地方。”马到达，果然是天下最好的马啊。马到达，果然是天下最好的马啊。11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读真题例析真题例析方方 法法 总总 结结方法总结方法总结 文文言言文文的的比比较较阅阅读读是是近近年年来来语语文文文文言言文文考考查查中中的的一一个个亮亮点点。它它重重在在考考查查学学生生由由课课内内到到课课外外的的迁迁移移能能力力、延延伸伸能能力力和和拓拓展展
31、能能力力，考考查查学学生生能能否否快快速速实实现现新新旧旧知知识识的的高高效效过过渡渡和和链链接，考接，考查查学生的学生的综综合能力和合能力和语语文素养。文素养。文文言言文文比比较较阅阅读读的的基基本本方方法法是是“异异中中求求同同，同同中中求求异异”。异异中中求求同同，是是指指通通过过比比较较阅阅读读，进进行行甄甄别别、筛筛选选和和提提炼炼，找找出出两两文文共共同同的的特特点点，揭揭示示一一般般规规律律；同同中中求求异异，则则是是从从现现象象入入手手，分分析析、剖剖析析材材料料，弄弄清清各各自自表表达达的的内内容容，揭揭示示个个性性特特征。解征。解题时题时可分三步：可分三步：文言文比文言文比
32、较阅读较阅读方法及步方法及步骤骤11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读真题例析真题例析方法总结方法总结 1在在整整体体阅阅读读的的基基础础上上，把把握握主主要要内内容容。重重点点是是明明确确文文中中记记叙叙的的时时间间、地地点点、人人物物、事事件件和和作作者者的的观观点点。排排除除不不需需要翻要翻译译的人名、地名、官名等，以便能更准确地理解文意。的人名、地名、官名等，以便能更准确地理解文意。2在在审审读读题题目目中中要要求求比比较较的的内内容容后后，反反复复阅阅读读相相关关文文字字，逐逐项项进进行行“异异中中求求同同”或或“同同中中求求异异”。比
33、比较较时时可可根根据据文文言言语语段段、题题目目以以及及作作者者的的情情况况，进进行行分分析析。要要注注意意文文段段的的出出处处、注注释释、备备选选项项与与问问题题之之间间的的关关联联，寻寻找找突突破破口口。这这样样可可以以化化难难为为易易，事半功倍。事半功倍。3按按题题目目要要求求联联系系全全文文、整整体体分分析析，将将比比较较阅阅读读的的结结果果用用准准确确的的语语言言表表达达出出来来。答答题题时时尽尽量量用用上上原原文文词词句句，并并注注意意知知识识的迁移、拓展和的迁移、拓展和创创新。新。11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第14课课文言文比较阅读文言文比较阅读真题例析真题例
34、析方法总结方法总结筛选提取文本的信息，要求学生在读懂原文的基础上，准筛选提取文本的信息，要求学生在读懂原文的基础上，准确把握文中所写的人、事、理、情、时、地等信息，并对有确把握文中所写的人、事、理、情、时、地等信息，并对有关信息进行辨析、判断、提炼和表述。筛选提取文中信息的关信息进行辨析、判断、提炼和表述。筛选提取文中信息的解题思路可分以下几个步骤：第一步，参透题干，明确目标；解题思路可分以下几个步骤：第一步，参透题干，明确目标；第二步，细读原文，分析归类；第三步，依据标准，甄别判第二步，细读原文，分析归类；第三步，依据标准，甄别判断。概括起来说，筛选文中信息总的解题思路是：明确题干断。概括起来说，筛选文中信息总的解题思路是：明确题干要求，整体把握文意，分清材料类属，甄别提取信息。要求，整体把握文意，分清材料类属，甄别提取信息。名师支招名师支招信息提取三步骤信息提取三步骤11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供