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1、【长春版】年秋六年级上册网上呼救 学习目标学习目标1 1理解掌握课文生字，了解课文的主要内容。理解掌握课文生字，了解课文的主要内容。2 2了解桑恩在苏珊旧病复发的危急情况下，利了解桑恩在苏珊旧病复发的危急情况下，利用互联网拯救她的生命，感受人与人的关爱用互联网拯救她的生命，感受人与人的关爱是能超越国界和种族的。是能超越国界和种族的。我们来看看美国与芬兰的位我们来看看美国与芬兰的位置，两国之间相隔几万里，置，两国之间相隔几万里，可是有一种东西却可以让两可是有一种东西却可以让两地的人就像近在咫尺，这就地的人就像近在咫尺，这就是互联网。是互联网。自主阅读自主阅读1.自由读课文，画出生字；遇到长句子、
2、难读的词再多读两遍。能正确、流利地朗读，试着读出韵味，读出感情。能正确、流利地朗读，试着读出韵味，读出感情。不理解的地方，运用学过的符号画出来。尝试边读边不理解的地方，运用学过的符号画出来。尝试边读边批注，记录自己的阅读感受。批注，记录自己的阅读感受。2.思考网上呼救一文讲述了怎样一个故事。xin sng n mi j pngxin sng n mi j png 县县 桑桑 恩恩 眉眉 剧剧 屏屏 q ji zh bn m ynq ji zh bn m yn 岂岂 救救 值值 班班 码码 晕晕 了解课文了解课文1.课文讲了一件什么事课文讲了一件什么事?本文写了一个帮助人的故事。美国男孩桑本文写
3、了一个帮助人的故事。美国男孩桑恩凭借小小的屏幕和神奇的网络挽救了芬恩凭借小小的屏幕和神奇的网络挽救了芬兰大学生的性命兰大学生的性命。2.小组交流、思考：根据起因、经过和结果给课文分段。第一部分（第第一部分（第1212段）写美国男孩在网上发现了求救段）写美国男孩在网上发现了求救信息。信息。第二部分（第第二部分（第310310段）写发信息人苏娜的病情，仔段）写发信息人苏娜的病情，仔细描绘了她的处境。细描绘了她的处境。第三部分（第第三部分（第11181118段）写桑恩得知苏娜的实际情况，段）写桑恩得知苏娜的实际情况，决定立即打电话给紧急救援中心。紧急救援中心决定立即打电话给紧急救援中心。紧急救援中心
4、接到电话后马上采取行动，最后苏娜脱险。接到电话后马上采取行动，最后苏娜脱险。探究学习探究学习1.能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一部分？为什么呢？部分？为什么呢？2.讨论：为什么苏娜在网上呼救？桑恩看到呼救时是怎样想的？桑恩为苏娜做了些什么？结果怎样？再读课文，边读边想象景象，边读边体会。再读课文，边读边想象景象，边读边体会。小组讨论，自主解决。小组讨论，自主解决。小组反馈：读读认为能回答这个问题的句子或段落，小组反馈：读读认为能回答这个问题的句子或段落，并说说为什么？同学互相评价、补充。并说说为什么？同学互相评价、补充。深入感悟深入感悟想一想苏娜为什么能
5、最终获救？再读读课想一想苏娜为什么能最终获救？再读读课文，与同桌交流学习。文，与同桌交流学习。科学的发达，网络的快捷。科学的发达，网络的快捷。桑恩很有同情心。桑恩很有同情心。紧急求援中心人员对工作的高度责任感。紧急求援中心人员对工作的高度责任感。紧急救援人员的及时救助。紧急救援人员的及时救助。课文小结课文小结 桑恩在苏娜旧病复发的危急情况下，利用互联网拯救了她桑恩在苏娜旧病复发的危急情况下，利用互联网拯救了她的生命，人与人的爱是可以超越国界和种族的。只要你的的生命，人与人的爱是可以超越国界和种族的。只要你的心中还有爱，那你永远都活在幸福之中。心中还有爱，那你永远都活在幸福之中。帮助人与被帮助人
6、远隔千山万水，一个身在美国，一个却帮助人与被帮助人远隔千山万水，一个身在美国，一个却身处芬兰，两个不曾谋面的人，只是通过小小的屏幕，靠身处芬兰，两个不曾谋面的人，只是通过小小的屏幕，靠电脑网络联系在了一起。我们不仅被桑恩的爱心和机智打电脑网络联系在了一起。我们不仅被桑恩的爱心和机智打动，还被紧急救援中心的工作人员对工作高度负责的精神动，还被紧急救援中心的工作人员对工作高度负责的精神所打动，同时也会赞叹现代科技给人们生活带来的便利。所打动，同时也会赞叹现代科技给人们生活带来的便利。拓展迁移拓展迁移1.1.复述：救人的全过程。复述：救人的全过程。2.2.讨论交流：网络还给人们带来了哪些方便？讨论交流：网络还给人们带来了哪些方便？谢谢 谢谢