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1、十二个良好学习习惯 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望1、记忆习惯。记忆习惯。一定把学习任务和时间联系起来，一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。习习惯。2、演讲习惯。演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。演讲是现代人应该具有的能力。3、读的习惯。读的习惯。学生那个年龄可塑性大，伟人的学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱
2、们感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。会终生受益。4、写的习惯。、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个学生有没通过日记可以看出一个学生有没有能力，有没有思想，有没有一有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，一分钟、三五十以贯之的品质，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去个字，坚持住、写下去.5、定计划的习惯。定计划的习惯。后进生毛病都出在计划性不强，后进生毛病都出在计划性
3、不强，让人家推着走，而优秀的学生长让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。处就在于明白自己想要干什么。6、预习习惯。、预习习惯。后进生明显进步，秘诀就是预习、后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学师告诉他，这样难以培养出好学生。生。7、适应老师的习惯。、适应老师的习惯。所以学生也要适应老师，从现在所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生
4、用不同的方式，次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。应，与老师共同进步。8、大事做不来，、大事做不来，小事赶快做的习惯。小事赶快做的习惯。大的目标够不到，赶快定小的目大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。让我们的学生永不言败。9、自己留作业的
5、习惯。、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就有的学生，如果都要求去做，就是反教育。是反教育。10错题集的习惯。错题集的习惯。找到可以接受的类型题、同等程找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好整理错题集是很多学生公认的好习惯。习惯。11出考试题的习惯。出考试题的习惯。学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。生会出中考试题。12、筛选资料、筛选资料、总结的习惯。总结的习
6、惯。学生要会根据自己实际，选择学学生要会根据自己实际，选择学习资料。习资料。谚语说：谚语说：“播种一次行为，收获播种一次行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，性格一种性格；播种一种性格，性格决定命运。决定命运。”可见习惯的形成对于性格有多么可见习惯的形成对于性格有多么重大的意义，而习惯来自于行为重大的意义，而习惯来自于行为的不断重复。因此，养成良好的的不断重复。因此，养成良好的行为对于习惯的形成有着决定性行为对于习惯的形成有着决定性的作用。怎样才能培养良好的学的作用。怎样才能培养良好的学习习惯呢？习习惯呢？容易，可实际并不那么轻松。靠容易，可
7、实际并不那么轻松。靠管、压和打骂都是不行的，必须管、压和打骂都是不行的，必须讲究方法和科学性。具体来讲，讲究方法和科学性。具体来讲，可注意以下几点：可注意以下几点：一一孩子良好的习惯培养，要抓好孩子良好的习惯培养，要抓好一个一个“早早”字。字。二二要对孩子进行良好的好行为练要对孩子进行良好的好行为练习。习。三三家长要给孩子提供良好的示范。家长要给孩子提供良好的示范。四四要有意识地指导孩子读古代的要有意识地指导孩子读古代的一些家训、字规。一些家训、字规。五五通过制订字规、家训、条通过制订字规、家训、条约、家规来规范、约束孩子约、家规来规范、约束孩子的行为，使其培养良好的习的行为，使其培养良好的习惯。惯。六六要通过摆事实，讲道理、启发要通过摆事实，讲道理、启发孩子自觉严格要求自己。孩子自觉严格要求自己。七七要创设有教育意义的生活环境。要创设有教育意义的生活环境。八八家长要根据一定的道德行为家长要根据一定的道德行为准则和生活规范，对孩子的准则和生活规范，对孩子的行为作出肯定或否定的评价。行为作出肯定或否定的评价。九九要采取一些强制的措施，限制要采取一些强制的措施，限制孩子的行为。孩子的行为。十十在培养过程中要在培养过程中要“反复抓反复抓”启示启示相信家长朋友能从中相信家长朋友能从中发现自己要做的事情发现自己要做的事情！