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1、亲近自然写景要抓住特征说课稿 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望v一、一、教材分析教材分析v二二、学情分析、学情分析v三、三、教学目标与教学教学目标与教学重点难点重点难点v四、四、教学方法和学法指导教学方法和学法指导v五、教学过程五、教学过程v六、板书设计六、板书设计一、一、教材分析教材分析v亲近自然亲近自然 写景要抓住特征是人教版必修写景要抓住特征是人教版必修二表达交流部分的第一个写作专题。二表达交流部分的第一个写作专题。v写景文章和写景诗歌是相通的
2、，所以可将这写景文章和写景诗歌是相通的，所以可将这一写作内容与必修一教材第一单元的写景诗一写作内容与必修一教材第一单元的写景诗歌结合起来讲。歌结合起来讲。二二、学情分析、学情分析v分析学生写作的不足：分析学生写作的不足：v 写景不认真观察，习惯于抄书抄报，脱离写景不认真观察，习惯于抄书抄报，脱离景物实际。景物实际。v 写景没有明确的目的，写出来缺少统一的写景没有明确的目的，写出来缺少统一的基调，特点不突出。基调，特点不突出。三三、教学目标和教学重点、难点、教学目标和教学重点、难点v 教学目标教学目标v 能够抓住特征写景，在突出景物自然特性能够抓住特征写景，在突出景物自然特性的同的同 时，融入主
3、观感受。时，融入主观感受。学习情景交融的写景方法，善于抓住景物学习情景交融的写景方法，善于抓住景物与自己感情的契合点。与自己感情的契合点。v 教学重点和难点教学重点和难点 掌握如何在写景中抓住特征来描写景物的掌握如何在写景中抓住特征来描写景物的方法。方法。明确在景物描写中如何进行情感抒发。明确在景物描写中如何进行情感抒发。四、教学方法和学法指导教学方法和学法指导v 教学方法教学方法 多媒体教学法、讨论法、引导法多媒体教学法、讨论法、引导法v 学法指导学法指导 思考、讨论与探究、练习思考、讨论与探究、练习五五、教学过程教学过程 v为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，为了完成教学目标，解决
4、教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。课堂教学我准备按以下五个环节展开。v环节环节1 导入新课，多媒体投影几幅表现美丽大自然导入新课，多媒体投影几幅表现美丽大自然四季风光的图片，消除了学生上课伊始的紧张感，四季风光的图片，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的写作兴趣。激发学生的写作兴趣。v环节环节2 合作与探究合作与探究v首先，教师引导学生明白什么是景物特征。首先，教师引导学生明白什么是景物特征。接着，教师引导学生怎样抓住特征描写景物。接着，教师引导学生怎样抓住特征描写景物。v其次，教师引导学生分小组讨论荷塘月色里其次，教师引导学生分小组讨论荷塘月色里“月下的荷塘月下的荷塘
5、”与故都的秋里与故都的秋里“清晨静观清晨静观”这两这两段文字，比较它们在写景上有何相同点段文字，比较它们在写景上有何相同点。v然后教师出示课件，展示故都的秋写秋然后教师出示课件，展示故都的秋写秋景的文字和沁园春景的文字和沁园春长沙写秋景的文字，长沙写秋景的文字，引导学生比较：同写秋景，两篇文章表现的引导学生比较：同写秋景，两篇文章表现的情感有什么不同？情感有什么不同？v最后在学生交流讨论结果的基础上，教师加最后在学生交流讨论结果的基础上，教师加以点拨启发。教师出示课件，归纳总结抓住以点拨启发。教师出示课件，归纳总结抓住特征写景的写作技巧。特征写景的写作技巧。v环节环节3 当堂训练当堂训练v指导学生运用课堂上学到的方法，以指导学生运用课堂上学到的方法，以“秋夜秋夜”为描写对象，写一段写景的文字，不少于为描写对象，写一段写景的文字，不少于200字。时间为字。时间为8分钟。分钟。v环节环节4 学生展示作品，互相评改。学生展示作品，互相评改。v环节环节5 课堂小结。课堂小结。六、板书设计v 亲近自然亲近自然 写景要抓住特征写景要抓住特征 v 什么是景物特征？什么是景物特征？v 怎样写好景物特征？怎样写好景物特征？谢谢大家！请多指教！