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1、幼儿教师师德修养与专业发展幼儿教师师德修养与专业发展主讲：李文治主讲：李文治2017.22017.2长沙师范学院幼儿园基本关系中的幼儿教师职业道德修养一、幼儿园基本关系处理的意义建立幼儿园良好的人际交往与人际关系，是幼儿园心理环境的重要内容。它能促进幼儿个体心理的健康发展，能使幼儿在集体中得到充分的表现，逐渐使幼儿产生自信心和自主感，并尽可能使其合理丰富和多方面的需要得到满足。为此幼儿教师不仅要掌握幼儿的身心发展规律，还要建立融洽、和谐、平等、健康的人际关系，让幼儿在积极、健康的心理状态下成长。幼儿园的基本关系包括哪些？二、幼儿教师日常关系中的道德修养二、幼儿教师日常关系中的道德修养(一)师生
2、关系1.良好师生关系的特质通常良好的师生关系具有这些特点：民主平等；互动合作；教学相长。2.良好师生关系的处理技巧良好师生关系的处理技巧首先，幼儿教师要热爱，尊重并了解幼儿。其次，幼儿教师应当以民主的态度来对待幼儿（二）（二）家园合作家园合作1.幼儿教师与家长沟通合作的意义幼儿教师与家长沟通合作的意义“幼儿教师用心，家长关心，学生开心”的三赢局面情景对话：林林有各种不好的习惯，比如说，吃饭速度慢，而且只吃自己喜欢的菜。每次都需要老师帮忙喂饭才肯吃；区域活动时，经常去抢别人的玩具放在一边又不玩；有时候明明可以来得及上厕所，他就是要尿裤子。回家后也会表现出不同的坏习惯。林林妈妈就跟幼儿园的老师说：
3、“我家林林在幼儿园学了很多不好的习惯回去了。”面对这样的说法，如果你是老师，你会怎么说？事后又会怎么做呢？怎样才能更好地维护幼儿教师与家长的关系？2.家园沟通技巧家园沟通技巧（1）根据家长需求，找准沟通的切入点。（2）要“多报喜、巧报忧”。（3）要善于倾听家长的意见。（4）要尊重家长，多提建设性的意见，不要居高临下。（5）当家长遇到问题或困难时，教师一定要从家长角度考虑如何帮助他们。（6）幼儿在园出现状况更要及早主动与家长沟通。（三）（三）幼儿教师集体幼儿教师集体1.同事关系的重要性（1）良好的同事关系，影响着幼儿行为和习惯的养成。（2）良好的同事关系，是幼儿教师个人成功的条件（3）良好的组织
4、关系有利于幼儿教师身心健康2.幼儿教师与同事交往的技巧幼儿教师与同事交往的技巧（1）真诚相待、勤学为主（2）加强沟通、展现实力（3）适当的赞美，不搬弄是非 三、三、幼儿教师职业道德失范问题分析幼儿教师职业道德失范问题分析道德失范指原有的道德准则和规范缺失或失去作用，现有的道德准则和规范尚未形成或未被接受，无法对社会成员产生约束力、无法对社会成员的生活行为发挥引导调控作用,使社会成员缺乏明确的道德准则作为约束，部分群体或者社会成员社会活动中不遵守道德准则违反社会规范，形成社会规范真空。（一）现在我们来总结一下我们身边常见的幼儿教师职业道德修养失范的现象:1.以职牟利，为师不廉2.厌岗怠业，思想松
5、懈3.依法治教观念淡薄，随意惩罚学生4.缺乏尊重，对待孩子有失公正（二）（二）幼儿教师职业道德失范的幼儿教师职业道德失范的危害危害小组讨论，回答（三）（三）幼儿教师职业道德失范的自我原因幼儿教师职业道德失范的自我原因1.职业认识偏失2.功利思想较重，缺乏奉献精神3.自身素质偏低，法律意识淡薄4.幼儿教师心理素质不强，抗压能力较弱（四）（四）幼儿教师职业道德失范问幼儿教师职业道德失范问题对策题对策提高自身专业认同加强自身心理素质和道德素质的培养自我解压，克服职业倦怠培养良好的个性品质强化幼儿教师的法律意识一个人，无论经历怎样的风雨，有过怎样的生活，奋进过，就是成功；无悔，就是值得。人的价值不在于身价，而在于为他人带去正能量的价值；生命的意义不在于拥有的财富，而在于活着的真实。