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1、一一 声音的产生声音的产生 与传播与传播八年级上学期第一章八年级上学期第一章声现象声现象一、探究声音产生的原因？一、探究声音产生的原因？活动：活动：利用自己现有的器材，让它们发出声利用自己现有的器材，让它们发出声音。音。思考：思考：发声的物体有什么共同特征？发声的物体有什么共同特征？声音是由物体的声音是由物体的振动振动产生的。产生的。振动振动停止，发声也停止。停止，发声也停止。物体发声时的共同特征是：物体的来回往复的运动称为振动物体的来回往复的运动称为振动质疑：是不是物体发声就一定在振动？质疑：是不是物体发声就一定在振动？例如：敲桌面、敲音叉、击鼓例如：敲桌面、敲音叉、击鼓探究实验探究实验观察
2、现象观察现象得出结论得出结论轻敲音叉，轻敲音叉，放入水中放入水中?小结：小结：声音是由物体的声音是由物体的振动振动产生的，产生的，一切一切发声的物体都在振动。发声的物体都在振动。正在振动发声的物体称为声源。正在振动发声的物体称为声源。人说话发声人说话发声声带振动声带振动蟋蟀鸣叫发声蟋蟀鸣叫发声后肢摩擦翅膀振动后肢摩擦翅膀振动口哨声口哨声气流振动气流振动蜜蜂、蚊子声蜜蜂、蚊子声翅膀振动翅膀振动弦乐器声（二胡、提琴等）弦乐器声（二胡、提琴等）弦振动弦振动管乐器声（笛子、萧等）管乐器声（笛子、萧等）空气柱振动空气柱振动雨滴打到地面、水面、树叶雨滴打到地面、水面、树叶上，这些物体在振动发声上，这些物体
3、在振动发声打击乐器声（鼓、锣等）打击乐器声（鼓、锣等）鼓面、锣面振动鼓面、锣面振动雨声雨声空气流动时振动空气流动时振动风声风声练习：以下几个实验现象，能说明声音以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是产生原因的是 ()A放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱B把正在发声的收音机密封在塑料袋里，把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音放入水中，仍能听到收音机发出的声音C将正在发声的音叉接触平静水面，会将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波在水面上激起水波 D拨动吉他的琴弦时
4、，琴弦看上去好象拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了变粗了CD应用应用:机械唱片机械唱片二、声音的传播二、声音的传播 声音传播声音传播,可能需要什么东西来可能需要什么东西来作媒介？作媒介？让我们通过实验来探究让我们通过实验来探究结论结论：声音的传播需要声音的传播需要介质介质，真空不能传声真空不能传声。液体和固体可以液体和固体可以传播声音吗？传播声音吗？探究结论：液体和固体也可以传播声音探究结论：液体和固体也可以传播声音你能举出生活实例说明液体、固体可以传声吗？游泳在水下可以听到岸上的人说话游泳在水下可以听到岸上的人说话“土电话土电话”小结：气体、液体、固体都可以传播声音小结：气体、液体、固体
5、都可以传播声音,都是传播声音的介质都是传播声音的介质学以致用学以致用1.一切发声的物体都在一切发声的物体都在 .通常声音是通常声音是通过通过 传播到人耳的传播到人耳的,中声音是不中声音是不能传播的能传播的.2.在生活中常说在生活中常说“风声、雨声、读书声、声风声、雨声、读书声、声声入耳声入耳”.说明：说明：（1）、都能发声；、都能发声；（2）能传播声音能传播声音.振动振动空气空气真空真空气体气体液体液体固体固体空气空气声在空气声在空气中怎样传播中怎样传播呢？呢？声音以声音以声波声波的形式向外传播。的形式向外传播。类比声音以声波的形式在介质中由近及远地声音以声波的形式在介质中由近及远地传播开去传
6、播开去.声传播的快慢用声速表示，它的大声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。小等于声在每秒内传播的距离。三、声速三、声速声音在空气声音在空气(15 )中的传播速度中的传播速度:为为:340米米/秒秒1、传播速度与温度有关、传播速度与温度有关,同种物质在不同同种物质在不同温度下传播速度不同。温度下传播速度不同。阅读总结：阅读总结：2、不同介质在同一温度下传播速度不同、不同介质在同一温度下传播速度不同3、一般情况下，声速在、一般情况下，声速在固体中最快，在液固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢体中次之，在气体中最慢某人在一根装满水的足够长钢管的一端敲击某人在一根装满水的足够长
7、钢管的一端敲击一下后一下后,在另一端的人能听到在另一端的人能听到 次响声次响声,第第一次是由一次是由 传来的传来的.3钢管钢管学以致用学以致用打雷时一人看到闪电后打雷时一人看到闪电后5秒后听到雷声秒后听到雷声,则此人到雷击处的距离为多少米？则此人到雷击处的距离为多少米？1700学以致用学以致用回声现象回声现象:是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射障碍物反射回来使其又传入人回来使其又传入人耳的声音。耳的声音。人耳区分回声和原声的最短时间人耳区分回声和原声的最短时间间隔是间隔是0.1s。利用回声可以测定距离。利用回声可以测定距离。思考：要想
8、把原声和回声区分开，思考：要想把原声和回声区分开，高墙距离喊话的人的最短距离是多高墙距离喊话的人的最短距离是多少米少米?解：解：s=1/2s=1/2Vt=17mVt=17m北京天坛公园回音壁北京天坛公园回音壁 巩固练习：巩固练习：1、关于声现象下列说法正确的是（、关于声现象下列说法正确的是（）A 声音都是靠空气传播的声音都是靠空气传播的B 只要物体振动就能听到声音只要物体振动就能听到声音C 声传播速度与温度无关声传播速度与温度无关D 回声是声音被障碍物反射而形成的回声是声音被障碍物反射而形成的E回声的传播速度比原声的传播速度小回声的传播速度比原声的传播速度小D2.下列现象中下列现象中,能说明声
9、音可以在水中传播能说明声音可以在水中传播的是的是 ()A.用光将鱼吸引到渔网中用光将鱼吸引到渔网中B.鱼被岸上的说话声吓走鱼被岸上的说话声吓走C.在岸上听到河水流动的声音在岸上听到河水流动的声音D.在岸上听到波浪拍击岸上的岸石发出的在岸上听到波浪拍击岸上的岸石发出的轰鸣声轰鸣声B3.下列关于声的说法错误的是（下列关于声的说法错误的是（）A 我们能听到雷声，说明空气可以传声我们能听到雷声，说明空气可以传声B 人在教室里说法听不到回声，因为教室人在教室里说法听不到回声，因为教室太小从四周产生的回声与原声混在一起，太小从四周产生的回声与原声混在一起，无法分辨无法分辨C 宇航员在太空中不能直接对话，说
10、明真宇航员在太空中不能直接对话，说明真空中不能传声空中不能传声 D声音都是靠空气来传播的声音都是靠空气来传播的 D4、一同学对着山崖喊话，经过、一同学对着山崖喊话，经过1.0s后听到后听到回声，问这位同学离山崖有多远？（当时回声，问这位同学离山崖有多远？（当时空气温度为空气温度为15度）度）解：解：15度时空气中声速为度时空气中声速为340m/s由公式由公式s=1/2Vt得得：s=170m一一 声音的产生声音的产生 与传播与传播八年级上学期第一章八年级上学期第一章声现象声现象一、探究声音产生的原因？一、探究声音产生的原因？活动：活动：利用自己现有的器材，让它们发出声利用自己现有的器材，让它们发
11、出声音。音。思考：思考：发声的物体有什么共同特征？发声的物体有什么共同特征？声音是由物体的声音是由物体的振动振动产生的。产生的。振动振动停止，发声也停止。停止，发声也停止。物体发声时的共同特征是：物体的来回往复的运动称为振动物体的来回往复的运动称为振动质疑：是不是物体发声就一定在振动？质疑：是不是物体发声就一定在振动？例如：敲桌面、敲音叉、击鼓例如：敲桌面、敲音叉、击鼓探究实验探究实验观察现象观察现象得出结论得出结论轻敲音叉，轻敲音叉，放入水中放入水中?小结：小结：声音是由物体的声音是由物体的振动振动产生的，产生的，一切一切发声的物体都在振动。发声的物体都在振动。正在振动发声的物体称为声源。正
12、在振动发声的物体称为声源。人说话发声人说话发声声带振动声带振动蟋蟀鸣叫发声蟋蟀鸣叫发声后肢摩擦翅膀振动后肢摩擦翅膀振动口哨声口哨声气流振动气流振动蜜蜂、蚊子声蜜蜂、蚊子声翅膀振动翅膀振动弦乐器声（二胡、提琴等）弦乐器声（二胡、提琴等）弦振动弦振动管乐器声（笛子、萧等）管乐器声（笛子、萧等）空气柱振动空气柱振动雨滴打到地面、水面、树叶雨滴打到地面、水面、树叶上，这些物体在振动发声上，这些物体在振动发声打击乐器声（鼓、锣等）打击乐器声（鼓、锣等）鼓面、锣面振动鼓面、锣面振动雨声雨声空气流动时振动空气流动时振动风声风声练习：以下几个实验现象，能说明声音以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是产生原因
13、的是 ()A放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱B把正在发声的收音机密封在塑料袋里，把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音放入水中，仍能听到收音机发出的声音C将正在发声的音叉接触平静水面，会将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波在水面上激起水波 D拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了变粗了CD应用应用:机械唱片机械唱片二、声音的传播二、声音的传播 声音传播声音传播,可能需要什么东西来可能需要什么东西来作媒介？作媒介？让我们通过实验来探
14、究让我们通过实验来探究结论结论：声音的传播需要声音的传播需要介质介质，真空不能传声真空不能传声。液体和固体可以液体和固体可以传播声音吗？传播声音吗？探究结论：液体和固体也可以传播声音探究结论：液体和固体也可以传播声音你能举出生活实例说明液体、固体可以传声吗？游泳在水下可以听到岸上的人说话游泳在水下可以听到岸上的人说话“土电话土电话”小结：气体、液体、固体都可以传播声音小结：气体、液体、固体都可以传播声音,都是传播声音的介质都是传播声音的介质学以致用学以致用1.一切发声的物体都在一切发声的物体都在 .通常声音是通常声音是通过通过 传播到人耳的传播到人耳的,中声音是不中声音是不能传播的能传播的.2
15、.在生活中常说在生活中常说“风声、雨声、读书声、声风声、雨声、读书声、声声入耳声入耳”.说明：说明：（1）、都能发声；、都能发声；（2）能传播声音能传播声音.振动振动空气空气真空真空气体气体液体液体固体固体空气空气声在空气声在空气中怎样传播中怎样传播呢？呢？声音以声音以声波声波的形式向外传播。的形式向外传播。类比声音以声波的形式在介质中由近及远地声音以声波的形式在介质中由近及远地传播开去传播开去.声传播的快慢用声速表示，它的大声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。小等于声在每秒内传播的距离。三、声速三、声速声音在空气声音在空气(15 )中的传播速度中的传播速度:为为:340
16、米米/秒秒1、传播速度与温度有关、传播速度与温度有关,同种物质在不同同种物质在不同温度下传播速度不同。温度下传播速度不同。阅读总结：阅读总结：2、不同介质在同一温度下传播速度不同、不同介质在同一温度下传播速度不同3、一般情况下，声速在、一般情况下，声速在固体中最快，在液固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢体中次之，在气体中最慢某人在一根装满水的足够长钢管的一端敲击某人在一根装满水的足够长钢管的一端敲击一下后一下后,在另一端的人能听到在另一端的人能听到 次响声次响声,第第一次是由一次是由 传来的传来的.3钢管钢管学以致用学以致用打雷时一人看到闪电后打雷时一人看到闪电后5秒后听到雷声秒后听到雷声
17、,则此人到雷击处的距离为多少米？则此人到雷击处的距离为多少米？1700学以致用学以致用回声现象回声现象:是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射障碍物反射回来使其又传入人回来使其又传入人耳的声音。耳的声音。人耳区分回声和原声的最短时间人耳区分回声和原声的最短时间间隔是间隔是0.1s。利用回声可以测定距离。利用回声可以测定距离。思考：要想把原声和回声区分开，思考：要想把原声和回声区分开，高墙距离喊话的人的最短距离是多高墙距离喊话的人的最短距离是多少米少米?解：解：s=1/2s=1/2Vt=17mVt=17m北京天坛公园回音壁北京天坛公园回音壁
18、 巩固练习：巩固练习：1、关于声现象下列说法正确的是（、关于声现象下列说法正确的是（）A 声音都是靠空气传播的声音都是靠空气传播的B 只要物体振动就能听到声音只要物体振动就能听到声音C 声传播速度与温度无关声传播速度与温度无关D 回声是声音被障碍物反射而形成的回声是声音被障碍物反射而形成的E回声的传播速度比原声的传播速度小回声的传播速度比原声的传播速度小D2.下列现象中下列现象中,能说明声音可以在水中传播能说明声音可以在水中传播的是的是 ()A.用光将鱼吸引到渔网中用光将鱼吸引到渔网中B.鱼被岸上的说话声吓走鱼被岸上的说话声吓走C.在岸上听到河水流动的声音在岸上听到河水流动的声音D.在岸上听到
19、波浪拍击岸上的岸石发出的在岸上听到波浪拍击岸上的岸石发出的轰鸣声轰鸣声B3.下列关于声的说法错误的是（下列关于声的说法错误的是（）A 我们能听到雷声，说明空气可以传声我们能听到雷声，说明空气可以传声B 人在教室里说法听不到回声，因为教室人在教室里说法听不到回声，因为教室太小从四周产生的回声与原声混在一起，太小从四周产生的回声与原声混在一起，无法分辨无法分辨C 宇航员在太空中不能直接对话，说明真宇航员在太空中不能直接对话，说明真空中不能传声空中不能传声 D声音都是靠空气来传播的声音都是靠空气来传播的 D4、一同学对着山崖喊话，经过、一同学对着山崖喊话，经过1.0s后听到后听到回声，问这位同学离山崖有多远？（当时回声，问这位同学离山崖有多远？（当时空气温度为空气温度为15度）度）解：解：15度时空气中声速为度时空气中声速为340m/s由公式由公式s=1/2Vt得得：s=170m