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1、学习目标学习目标n n1 1、认识未成年人保护的必要性，了解我国保护认识未成年人保护的必要性，了解我国保护未成年人合法权益的专门法律未成年人合法权益的专门法律.n n2 2、知道未成年人身边的种种保护及其要求知道未成年人身边的种种保护及其要求.n n教学重点：教学重点：教学重点：教学重点：让学生明确在未成年人保护方面，家让学生明确在未成年人保护方面，家庭、学校、社会、司法部门分别应该履行的法律庭、学校、社会、司法部门分别应该履行的法律责任。责任。n n教学难点：教学难点：教学难点：教学难点：在生活中如何应用这四个保护同危害在生活中如何应用这四个保护同危害未成年人身心健康、侵犯未成年人合法权益的
2、行未成年人身心健康、侵犯未成年人合法权益的行为作斗争。为作斗争。一、创设情景激情导入一、创设情景激情导入n n案例思索：案例思索：20032003年中新网报道，河南平舆年中新网报道，河南平舆“11-11-12”12”特大杀人案开庭审理，被告人黄勇自特大杀人案开庭审理，被告人黄勇自20012001年年3 3月起，将受害人从网吧游戏厅等场所骗回家杀害，月起，将受害人从网吧游戏厅等场所骗回家杀害，共杀死青少年共杀死青少年1717人，被判处死刑，剥夺政治权利人，被判处死刑，剥夺政治权利终身。类似侵犯未成年人合法权益的想象能不能终身。类似侵犯未成年人合法权益的想象能不能再列举几个？再列举几个？n n 教
3、师导入：在现实生活中，侵犯未成年人合法教师导入：在现实生活中，侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。青少年的健康成长需要国权益的现象时有发生。青少年的健康成长需要国家给予特殊的保护。今天我们就学习第八课法律家给予特殊的保护。今天我们就学习第八课法律保护我成长保护我成长特殊的保护特殊的爱。特殊的保护特殊的爱。二、学案引导二、学案引导 自主学习自主学习n n请大家读课文，思考学案自主学习部分。请大家读课文，思考学案自主学习部分。三、聚焦主题三、聚焦主题 合作探究合作探究n n探究一：家庭保护和学校保护探究一：家庭保护和学校保护n n活动一：教材P103案例和文字阅读。n n【小组讨论小组讨论】1国家
4、为什么要制定专门的法律对未成年人进行特殊的保护？n n 2专门保护青少年健康成长的两部法律是什么？n n 3保护青少年健康成长的四道防线是什么？n n【归纳归纳】未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。（国家的需要）未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。（自身的需要）n n活动二：蓝极速网吧纵火案活动二：蓝极速网吧纵火案 20022002年年6 6月月1616日日,北京中学北京中学生刘某某（男生刘某某（男,14,14岁岁)、宋某某、宋某某(男男,14,14岁岁)、张某某（女、张某某（女,16,16岁）以及张某（男岁）以及张某（男,13
5、,13岁岁)等四人等四人,因与因与“蓝极速蓝极速”网吧的网吧的服务员发生纠纷，起意报复，于网吧附近的加油站购买服务员发生纠纷，起意报复，于网吧附近的加油站购买1.81.8升汽油，使用放火手段最终导致火灾，致升汽油，使用放火手段最终导致火灾，致2525人死亡，人死亡，多人受伤，并使公私财产遭受重大损失，后果极其严重。多人受伤，并使公私财产遭受重大损失，后果极其严重。警方将四名涉嫌纵火的初中生抓获。警方将四名涉嫌纵火的初中生抓获。n n报道一：宋某报道一：宋某纵火少年犯之一，年仅纵火少年犯之一，年仅1414岁。在他不满岁。在他不满岁时，父母离异。当时，法院将他判归父亲抚养，但由岁时，父母离异。当时
6、，法院将他判归父亲抚养，但由于父亲阻拦，宋某再没见过母亲。之后父亲对他不管不问，于父亲阻拦，宋某再没见过母亲。之后父亲对他不管不问，还经常打他。他的手掌经常肿得还经常打他。他的手掌经常肿得“跟馒头似的跟馒头似的”，至今，至今，手上还留有痕迹。手上还留有痕迹。n n 19971997年，父亲又开始吸毒，被劳教一年半，听到这个年，父亲又开始吸毒，被劳教一年半，听到这个消息的宋某只是默默流泪，自认倒霉。对于家庭教育问题，消息的宋某只是默默流泪，自认倒霉。对于家庭教育问题，宋某爷爷表示：宋某爷爷表示：“家长对孩子没有尽到责任家长对孩子没有尽到责任”。n n归纳：1，家庭保护的重要性。n n 2，家庭保
7、护的有关规定。n n 3，看漫画总结家庭保护的要求。n n活动三：蓝极速网吧纵火案报道二：少年失学，家长、学校互相指责活动三：蓝极速网吧纵火案报道二：少年失学，家长、学校互相指责n n新学期开学了，宋某每天准时离开家，晚上很晚回来。但爷爷还是产新学期开学了，宋某每天准时离开家，晚上很晚回来。但爷爷还是产生怀疑，因为他从来不拿书包，书也没翻过。一天，爷爷委托邻居找生怀疑，因为他从来不拿书包，书也没翻过。一天，爷爷委托邻居找到学校，才知道，这学期开学，老师根本没有见过他。老师说：到学校，才知道，这学期开学，老师根本没有见过他。老师说：“家家长干什么的，孩子上没上学不知道？长干什么的，孩子上没上学不
8、知道？”宋某爷爷听到这些话的第一反宋某爷爷听到这些话的第一反应是：校长、老师干什么吃的？缺一个学生难道不知道，孩子不上学应是：校长、老师干什么吃的？缺一个学生难道不知道，孩子不上学也不问问原因，也不及时告诉我们，把责任都推给家长？也不问问原因，也不及时告诉我们，把责任都推给家长？n n 宋某曾说：宋某曾说：“派出所到学校找过我后，老师就对我很冷淡，同学都派出所到学校找过我后，老师就对我很冷淡，同学都挤兑我，我不愿上学了。挤兑我，我不愿上学了。”之后在学校里再也找不到宋某的身影了之后在学校里再也找不到宋某的身影了n n【小组讨论小组讨论小组讨论小组讨论】1 1、在这则案例中，宋某的犯罪原因除了和
9、家庭有关外，、在这则案例中，宋某的犯罪原因除了和家庭有关外，还和什么有关？为什么？、学校应该怎样做呢？还和什么有关？为什么？、学校应该怎样做呢？n n【归纳归纳】学校保护：关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视；尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为；保护未成年人的人身安全和健康；任何组织和个人不得扰乱教学秩序探究二：社会保护和司法保护探究二：社会保护和司法保护n n活动四：蓝极速网吧纵火案报道三：宋某居住的活动四：蓝极速网吧纵火案报道三：宋某居住的小区，有很多网吧，上面贴着小区，有很多网吧，上面贴着“未成年人禁止入未成年
10、人禁止入内内”。每次，爷爷找宋某，网吧老板都不让进，。每次，爷爷找宋某，网吧老板都不让进，说说“这里没有未成年人这里没有未成年人”，可碰到宋某时，他却，可碰到宋某时，他却说：说：“我天天在里面呆着我天天在里面呆着”。n n【小组讨论小组讨论小组讨论小组讨论】1 1、在这则案例中，宋某走上犯罪道、在这则案例中，宋某走上犯罪道路又和社会有怎样的关系？路又和社会有怎样的关系？n n、社会上还存在哪些侵害未成年人合法权益的、社会上还存在哪些侵害未成年人合法权益的现象？现象？n n、社会在保护未成年人健康成长方面应如何做、社会在保护未成年人健康成长方面应如何做？n n【归纳归纳】做好社会保护的基本要求：
11、各级政府应创造条件建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施,并对中小学生优惠开放；营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所,不得允许未成年人进入；不得招用未满16周岁的未成年人；严禁向未成年人出售、出租或以其他方式传播毒害未成年人的图书、报刊、音像制品等n n活动五：蓝极速网吧纵火案报道四活动五：蓝极速网吧纵火案报道四n n“蓝极速蓝极速”网吧纵火案，不久之后在北京审理，与以往的网吧纵火案，不久之后在北京审理，与以往的审理程序不同的是，这起案件的审理程序是不公开的。鉴审理程序不同的是，这起案件的审理程序是不公开的。鉴于于3 3人在犯罪时均未成年，因此，依法对他们从轻处罚。人在犯罪时均未成
12、年，因此，依法对他们从轻处罚。北京市第一中级人民法院对北京市第一中级人民法院对“蓝极速网吧蓝极速网吧”纵火案作出判纵火案作出判决，三名少年犯依法承担刑罚，以放火罪分别判处被告人决，三名少年犯依法承担刑罚，以放火罪分别判处被告人刘某某、宋某某无期徒刑，剥夺政治权利终身；判处被告刘某某、宋某某无期徒刑，剥夺政治权利终身；判处被告人张某人张某(女女)有期徒刑有期徒刑1212年。另一名少年张某（男，年。另一名少年张某（男，1313岁）岁）因不满因不满1414周岁，本着教育为主、惩罚为辅的原则，未追究周岁，本着教育为主、惩罚为辅的原则，未追究刑事责任，于刑事责任，于20022002年年6 6月月2828
13、日被北京市公安局收容教养。日被北京市公安局收容教养。n n【小组讨论小组讨论小组讨论小组讨论】、从这则报道中，体现了对刘某的什么保、从这则报道中，体现了对刘某的什么保护？护？n n、“蓝极速蓝极速”网吧纵火案告一段落，你们从中得到哪些网吧纵火案告一段落，你们从中得到哪些启示？启示？n n【点拨升华点拨升华】青少年的健康成长需要家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。但仅有这四大保护还是不够的，作为青少年，还需要增强自我保护能力。四、达标检测四、达标检测 反馈矫正反馈矫正n n见学生用书见学生用书“达标检测达标检测 反馈矫正反馈矫正”今天我们学习了今天我们学习了 两个法律两个法律四个保护四个保护
14、 家庭保护家庭保护学校保护学校保护社会保护社会保护司法保护司法保护n n五、总结梳理五、总结梳理 整合提高整合提高n n1、你还有什么疑惑？n n2、知识总结：通过本课的学习，我们知道法律专门保护未成年人的成长，并知道未成年人保护的 四道防线是：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。六、板书设计：六、板书设计：n n给予未成年人特殊保护的原因给予未成年人特殊保护的原因n n特特 n n殊殊 未成年人保护法未成年人保护法 浓浓n n的的 两部法律两部法律 浓浓 深深n n保保 预防未成年人犯罪法预防未成年人犯罪法 的的 深深n n护护 情情 的的n n 爱爱n n特特 家庭保护家庭保护 n n殊殊 四个保护四个保护 学校保护学校保护n n的的 社会保护社会保护n n爱爱 司法保护司法保护n n