《2022语文S版语文四上《人类的“老师”》ppt课件2.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022语文S版语文四上《人类的“老师”》ppt课件2.pptx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文语文S S版版四年级语四年级语文上册文上册人类的人类的“老师老师 第一页，编辑于星期三：十四点 五十四分。学习目标学习目标1.学会本课生字，联系上下文和生学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。活经验理解新词。2.抓住重点词语，了解哪些抓住重点词语，了解哪些“老老师启示了人类的哪些创造。师启示了人类的哪些创造。3.能正确、流利、有感情地朗读课能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。文，激发爱科学、学科学的热情。第二页，编辑于星期三：十四点 五十四分。同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师为什么要加上引号？这些“老师究竟是谁呢？第三页，编辑于星期三：十四点
2、五十四分。第四页，编辑于星期三：十四点 五十四分。蜻蜓第五页，编辑于星期三：十四点 五十四分。第六页，编辑于星期三：十四点 五十四分。袋鼠越野汽车第七页，编辑于星期三：十四点 五十四分。贝壳坦克第八页，编辑于星期三：十四点 五十四分。PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛：1ppt PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：整体感知整体感知1.自由朗读课文，要求：读通自由朗读课文，要求：读通顺课文，借助拼音或工具书顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。准确识记
3、生字。2.联系上下文和已有知识给生字联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解局部词语组词，并能自己理解局部词语的意思。的意思。第九页，编辑于星期三：十四点 五十四分。亡亡 祸祸 训训 坦坦 匀匀 省省 某某 均均 认一认以下生字认一认以下生字第十页，编辑于星期三：十四点 五十四分。深入理解深入理解1.按照自己喜欢的方式，按照自己喜欢的方式，选择自己最感兴趣的段选择自己最感兴趣的段落读一读。落读一读。2.“其实，自然界可以充其实，自然界可以充当人类当人类老师老师的生物的生物何止蝙蝠一种？这句何止蝙蝠一种？这句反问句怎么理解呢。反问句怎么理解呢。人类的老师不止是蝙人类的老师不止是蝙蝠。蝠。第十
4、一页，编辑于星期三：十四点 五十四分。3.为什么说蜻蜓是人类的老师？人们从“机毁人亡“惨祸的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑，这就是防止翅膀颤抖的关键。因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，防止了更多的惨剧。第十二页，编辑于星期三：十四点 五十四分。学习第三段学习第三段 这段主要讲了谁是人类的这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？老师？它又教给了人们什么？鲸鲸轮船轮船 提示：提示：“后来，工程师后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航的设计，大大提高了轮船航行的速度。行的速度。第十三页，编辑于星期三：十四点 五十四分。同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西？鸡蛋鸡蛋建筑物建筑物第十四页，编辑于星期三：十四点 五十四分。第十五页，编辑于星期三：十四点 五十四分。