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1、教学方法的设计与实教学方法的设计与实施施 活动卡活动卡1.1.你你认认为为模模仿仿法法是是否否过过时时？现现在在使使用用模模仿仿法法是是否否是是“穿穿新新鞋走老路鞋走老路”？说出你的理由。？说出你的理由。2.2.你认为教学方法设计的依据你认为教学方法设计的依据是什么？是什么？活动小结1.1.教学方法的改革是课程教材改革教学方法的改革是课程教材改革重要组成部分之一。重要组成部分之一。2.2.新课程的新理念和课程目标是教新课程的新理念和课程目标是教学方法设计的主要依据学方法设计的主要依据。3.3.设计教学方法时要密切结合教学设计教学方法时要密切结合教学内容和学生实际。内容和学生实际。4.4.继承和
2、发展优秀的传统教学方法继承和发展优秀的传统教学方法的精华，推动教学方法的变革的精华，推动教学方法的变革。教学方法的设计与教师角色的转换有教学方法的设计与教师角色的转换有什么关系？什么关系？在在改改革革旧旧的的教教学学方方法法和和探探究究新新的的教教学学方方法法过过程程中中，教教师师要要从从过过份份偏偏重重知知识识技技能能传传授授走走向向关关注注设设计计创创新新；要要从从过过份份偏偏重重技技能能训训练练走走向向学学习习技技术术思思想想方方法法；要要从从过过分分偏偏重重作作品品结结果果走走向向关关注注参参与与过过程程；要要从从单单一一教教学学方方式式走走向向多多样样化化教教学学的的方方式式，实实现
3、现从从传传统统的的角角色色中中走走出出来来，成成为为教教学学的的引引领领者者，成成为为学学生生的的合作者，成为教学的研究者合作者，成为教学的研究者。活动卡活动卡要实现上述的转换，应当从哪些要实现上述的转换，应当从哪些方面着手？方面着手？传传统统的的教教学学中中教教师师的的角角色色是怎样的？是怎样的？新课程中教师新课程中教师是怎样的角色？是怎样的角色？活动小结活动小结1.教学方法的变革的关键在于教师角教学方法的变革的关键在于教师角色的转换。色的转换。2.2.教师参与新课程的实验过程，也是教师参与新课程的实验过程，也是参与改革的实践过程，也是教师角参与改革的实践过程，也是教师角色的转变过程，又是探
4、究教学方法色的转变过程，又是探究教学方法设计的过程。设计的过程。3 3教师要成为新课程条件下的知识传授教师要成为新课程条件下的知识传授者、学生学习的促进者和教学的研者、学生学习的促进者和教学的研究者。究者。教学方法的设计与教学方法的设计与“学习方式的转变学习方式的转变”1.1.技术的许多活动自身就具有技术的许多活动自身就具有研究性。研究性。2.2.在教学方法的设计中要充分在教学方法的设计中要充分发掘这些天然的优越的环境发掘这些天然的优越的环境和资源，形成技术教学的特和资源，形成技术教学的特色，推动技术学习方式的转色，推动技术学习方式的转变。变。活动卡活动卡 1.1.技技术术设设计计的的一一般般
5、过过程程与与研研究究性性学学习习的的过过程程，它它们们之之间间有有何何相相似似性性？2.2.结结合合自自己己的的教教学学实实践践，谈谈谈谈如如何何根根据据技技术术教教学学的的自自身身特特点点进进行行探探究性学习？究性学习？3.3.学学习习方方式式的的转转变变与与教教学学方方法法的的设计有什么联系？设计有什么联系？通用技术教学模式的研究通用技术教学模式的研究1.1.教学模式是根据教学目标，在一定教学模式是根据教学目标，在一定教学思想指导下，在教学实践的经教学思想指导下，在教学实践的经验基础上所形成的较为稳定的教学验基础上所形成的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。活动结构框架和活动程序。2.2
6、.学习和研究教学基本模式，使教师学习和研究教学基本模式，使教师较快地把握教学方法，对提高教学较快地把握教学方法，对提高教学效益和质量，对积累通用技术的教效益和质量，对积累通用技术的教学经验和理论建设，都具有积极的学经验和理论建设，都具有积极的促进作用，促进作用，活动卡活动卡 请请你你提提出出一一个个技技术术设设计计教教学学的的基本模式。基本模式。写写出出教教学学的的结结构构框框架架和和活活动动程程序。序。设设计计让让每每个个学学生生主主动动地地、积积极极地地参参与与“结结构构框框架架”中中每每个个活活动动的教学方法。的教学方法。谢谢大家！谢谢大家！分享教学方法的设计分享教学方法的设计1.1.观观看看教教学学录录像像，对对课课堂堂教教学学活活动进行小组交流、评议。动进行小组交流、评议。2.2.每每组组推推荐荐1 12 2个个代代表表进进行行全全班班交流。交流。