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1、五年级下册战风车语文S版 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望作者简介作者简介 塞万提斯（塞万提斯（1547-16161547-1616）西班牙伟大的作家、）西班牙伟大的作家、戏剧家、诗人。祖父是破落贵族，当过律师。父戏剧家、诗人。祖父是破落贵族，当过律师。父亲是潦倒终生的外科医生。由于家贫，他只上过亲是潦倒终生的外科医生。由于家贫，他只上过中学，但喜爱文学，阅读了大量文艺复兴时期的中学，但喜爱文学，阅读了大量文艺复兴时期的作品。后从军，参加过抗击士耳其
2、军队的战斗。作品。后从军，参加过抗击士耳其军队的战斗。16021602年，开始写作长篇小说堂吉诃德，年，开始写作长篇小说堂吉诃德，16051605年该书第一卷出版，年该书第一卷出版，16151615年该书第二卷出版。这年该书第二卷出版。这部作品中出现了将近七百个人物，描写的生活面部作品中出现了将近七百个人物，描写的生活面十分广阔，成为十分广阔，成为1616世纪末至世纪末至1717世纪初西班牙封建世纪初西班牙封建社会状况的真实而全面的反映。社会状况的真实而全面的反映。1.1.掌握生字新词。掌握生字新词。2.2.默读课文，了解堂吉诃德大战风车的奇事，默读课文，了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃
3、德这个人物的性格特点，感知认识堂吉诃德这个人物的性格特点，感知 作者叙述故事和刻画人物的方法。作者叙述故事和刻画人物的方法。学习目标学习目标厮厮 虔虔 冤冤 邪邪 外行外行 冒险冒险 虔诚虔诚 形形色色形形色色 1.1.正确、流利地朗读课文，想一想课文主要写正确、流利地朗读课文，想一想课文主要写 了什么内容？了什么内容？2.2.默读课文，本文共出现了几个人物？他们分默读课文，本文共出现了几个人物？他们分 别是什么关系？别是什么关系？堂吉诃德为什么要去战风车？桑丘是堂吉诃德为什么要去战风车？桑丘是什么态度？战风车的结果是怎样的？什么态度？战风车的结果是怎样的？有感情地朗读战风车之前、之后，堂吉有
4、感情地朗读战风车之前、之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他们各自的内诃德和桑丘的两次对话。体会他们各自的内心活动和思想感情。心活动和思想感情。主人耽于幻想，仆人处处求实；主人耽于幻想，仆人处处求实；主人急公好义，仆人胆小怕事主人急公好义，仆人胆小怕事。找出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，结找出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，结合书中的插图，想象他战风车时的生动情景。体合书中的插图，想象他战风车时的生动情景。体会堂吉诃德是个什么样的人？会堂吉诃德是个什么样的人？默读第默读第1010自然段自然段（1 1）“一片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷告一一片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷告一 番，求她在这个紧
5、要关头保佑自己，番，求她在这个紧要关头保佑自己，”杜尔西内娅小姐其实只是一名普通的农妇，但杜尔西内娅小姐其实只是一名普通的农妇，但在堂吉诃德的眼中，她却仿佛就是那个自己心目中在堂吉诃德的眼中，她却仿佛就是那个自己心目中要为之保护和爱戴的人，说明堂吉诃德是一个耽于要为之保护和爱戴的人，说明堂吉诃德是一个耽于幻想的人。脱离现实，终日沉迷于幻想。幻想的人。脱离现实，终日沉迷于幻想。（2 2）“然后把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向然后把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向 第一架风车冲杀上去。第一架风车冲杀上去。”“”“他一枪刺中了风他一枪刺中了风 车的翅膀；车的翅膀；”勇敢，急公好义。动机纯真善良，立志铲
6、除世间的恶勇敢，急公好义。动机纯真善良，立志铲除世间的恶魔，反对压迫，锄强扶弱，充满了无私无畏的精神。魔，反对压迫，锄强扶弱，充满了无私无畏的精神。课文结尾说：课文结尾说：“他们谈论着方才的险遇，顺着他们谈论着方才的险遇，顺着往拉比塞峡口的大道前去，因为据堂吉诃德说，那往拉比塞峡口的大道前去，因为据堂吉诃德说，那地方来往人多，必定会碰到许多形形色色的奇事。地方来往人多，必定会碰到许多形形色色的奇事。”想知道他们后来还有哪些险遇，碰到了哪些奇想知道他们后来还有哪些险遇，碰到了哪些奇事吗？同学们可以在课外去阅读堂吉诃德的故事吗？同学们可以在课外去阅读堂吉诃德的故事书或连环画。事书或连环画。1.1.复述故事内容。复述故事内容。2.2.课外阅读堂吉诃德的故事书或连环画。课外阅读堂吉诃德的故事书或连环画。