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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确20152015年中考作文指导年中考作文指导在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确日月之行，若出其
2、中。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。古古诗诗词词中中的的虚虚与与实实欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。曹操曹操李白李白陆游陆游苏轼苏轼在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确所谓所谓实实的内容的内容,主要是指文章中具体实在的客观事物，主要是指文章中具体实在的客观事物，或正在发生的真实的事件。或正在发生的真实的事件。所谓所谓虚虚的内容的内容,主要
3、是指文章中与主要是指文章中与“实实”写内容相关的写内容相关的回忆、背景、联想或想像，或相对来说比较抽象的回忆、背景、联想或想像，或相对来说比较抽象的情感、思想、认识或理论。情感、思想、认识或理论。虚实结合虚实结合是指把实的内容同虚的内容有机地结合在是指把实的内容同虚的内容有机地结合在一起一起,虚与实之间互相联系，互相渗透，互相转化，虚与实之间互相联系，互相渗透，互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界。以达到虚中有实，实中有虚的境界。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课课文文中中的的虚虚实实结结合合我读到此处，在晶莹的泪
4、光中，又看见那肥胖的、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！与他相见！朱自清背影朱自清背影淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。者也许是渔火。鲁迅社戏鲁迅社戏在整堂课的教学中，刘教师总是让
5、学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确虚实结合的作用虚实结合的作用 丰富写作意境丰富写作意境 烘托渲染情感烘托渲染情感 增强内容表现力增强内容表现力 具有广阔的审美空间具有广阔的审美空间在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我全天都束缚在数字与我全天都束缚在数字与ABCABC之间，一个人坐在桌子前，之间，一个人坐在桌子前，看着数学书上密密麻麻的阿拉伯数字，我的脑袋都大了。看着数学书上密密麻麻的阿拉伯数字，我的脑袋都大了。此时，一阵微风将我吹回童年时光，那时多么快乐呀！此时，一阵微风将我
6、吹回童年时光，那时多么快乐呀！我和小伙伴们在蓝天白云下玩耍，在绿草野花旁嬉戏，我和小伙伴们在蓝天白云下玩耍，在绿草野花旁嬉戏，一切都是那么美好！一切都是那么美好！实实虚虚 分析：本语段写学习的苦恼是写实，忆童年的快乐是写虚。分析：本语段写学习的苦恼是写实，忆童年的快乐是写虚。“一阵微风一阵微风”巧妙地引实入虚，形成对比，反衬效果强烈，巧妙地引实入虚，形成对比，反衬效果强烈，烘托了情感，增强了文章表现力。烘托了情感，增强了文章表现力。虚实结合方法一虚实结合方法一在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我对母亲说，明天我们还来散步
7、。我对母亲说，明天我们还来散步。散步，是爱的沟通。散步，是爱的沟通。我坚定地对母亲说，以后我们每天都来散步！我坚定地对母亲说，以后我们每天都来散步！沟通节选沟通节选比较：比较：我对母亲说，明天我们还来散步。我对母亲说，明天我们还来散步。于是我的眼前出现了一幅画面：夕阳西下，我挽着于是我的眼前出现了一幅画面：夕阳西下，我挽着 母亲一步一步，走得稳当，走得舒畅。风儿轻轻吹着，母亲一步一步，走得稳当，走得舒畅。风儿轻轻吹着，将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远方，鸟儿将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远方，鸟儿 在空中追逐鸣叫在空中追逐鸣叫 散步，是爱的沟通。散步，是爱的沟通。我坚定地对母亲
8、说，以后我们每天都来散步！我坚定地对母亲说，以后我们每天都来散步！中考满分作文沟通节选中考满分作文沟通节选分析：作者通过想像由实引到虚，描绘了母亲散步的美好情景，分析：作者通过想像由实引到虚，描绘了母亲散步的美好情景，表达了自己陪母亲散步，与母亲沟通的决心，增强了文章表现力。表达了自己陪母亲散步，与母亲沟通的决心，增强了文章表现力。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 望着满树的白花，我的心颤抖了。老香椿树，望着满树的白花，我的心颤抖了。老香椿树，你经受了多少年的委屈啊！春风里，你的嫩芽你经受了多少年的委屈啊！春风里，你的
9、嫩芽无数次萌发，又无数次被掠取，但你依然默默无数次萌发，又无数次被掠取，但你依然默默地奉献。地奉献。我要采撷一串最美丽的香椿花，挂在我的书我要采撷一串最美丽的香椿花，挂在我的书桌旁，用她来提醒我如何做一个真正的人。桌旁，用她来提醒我如何做一个真正的人。中考满分作文永远的香椿节选中考满分作文永远的香椿节选分析：文中香椿树是实，香椿树的默默奉献精神属虚，分析：文中香椿树是实，香椿树的默默奉献精神属虚，虚实结合丰富了写作对象的内涵，提升了文章深度。虚实结合丰富了写作对象的内涵，提升了文章深度。这种引实入虚的写法在托物言志、借景抒情等一类文章这种引实入虚的写法在托物言志、借景抒情等一类文章中最常见。中
10、最常见。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确妈妈的这句话，犹如一阵清风吹散了我心中的乌云，妈妈的这句话，犹如一阵清风吹散了我心中的乌云，露出了一片晴朗的天空。而我心里的石头，也好像露出了一片晴朗的天空。而我心里的石头，也好像变成了轻盈的羽毛，让我变得轻松起来。变成了轻盈的羽毛，让我变得轻松起来。“我我”的内心感的内心感受受乌云、天空、石头、羽毛乌云、天空、石头、羽毛虚虚实实虚实结合方法二虚实结合方法二分析：妈妈的话带给我的感受是抽象难以表达的，分析：妈妈的话带给我的感受是抽象难以表达的，此语段巧妙地运用比喻，化虚为实，化抽
11、象为具体，此语段巧妙地运用比喻，化虚为实，化抽象为具体，不仅增强了文章表现力，而且丰富了文章内涵。不仅增强了文章表现力，而且丰富了文章内涵。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确话题作文：“寻常之美寻常之美”“生命的芳香生命的芳香”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 暗香再度弥散。我拿起那件白衬衣，又是那股熟悉的洗衣粉暗香再度弥散。我拿起那件白衬衣，又是那股熟悉的洗衣粉的香味。一瞬间，我真的什么都了解了，奶奶在日日月月的搓的香味。一瞬间，我真的什么都了
12、解了，奶奶在日日月月的搓揉中，将充满爱意的香气贮进了洗衣水中，长留在我的衣服上，揉中，将充满爱意的香气贮进了洗衣水中，长留在我的衣服上，围绕在我的身边，透进了我的心田，芬芳了我的生命。奶奶用围绕在我的身边，透进了我的心田，芬芳了我的生命。奶奶用她生命全心全意爱着我们，那是爱的暗香，永远弥散的暗香。她生命全心全意爱着我们，那是爱的暗香，永远弥散的暗香。中考满分作文暗香弥散节选中考满分作文暗香弥散节选思考：这段话是怎样将虚与实巧妙结合在一起的？思考：这段话是怎样将虚与实巧妙结合在一起的？衣服上洗衣粉的香味衣服上洗衣粉的香味奶奶爱的暗香奶奶爱的暗香（实写之香）（实写之香）（虚写之香）（虚写之香）芬芳
13、我的生命芬芳我的生命（虚写深化主旨）（虚写深化主旨）暗香暗香在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确练一练：练一练：临近毕业，作为初三学生的你们内心肯定有临近毕业，作为初三学生的你们内心肯定有很多感慨吧？请运用虚实结合的写法谈一谈很多感慨吧？请运用虚实结合的写法谈一谈你们对初三生活的感想认识吧！你们对初三生活的感想认识吧！重点思考：应该如何运用虚实结合的写作技巧，重点思考：应该如何运用虚实结合的写作技巧，使文章内容丰富具体，不平淡不空洞，充分表现使文章内容丰富具体，不平淡不空洞，充分表现大家身处初三的真实感受。大家身处初三的真实感受。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确虚实巧结合虚实巧结合 气韵自然生气韵自然生