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1、人教版美三年级上册黑与白教案设计课题黑与白学习领域造型表现课时1课时设计人薛城区实验小学 韩璐教材分析黑与白是美术人教版三年级上册中第六课的内容。它属于造型、表现领域，黑与白的表现形式在生活中十分常见，艺术家们把这种对比强烈的艺术表现形式运用在各类作品中。教材从生活入手，呈现了学生熟悉的斑马图片，以激发学生观察生活的意识。让学生欣赏艺术家取材于生活的黑白画创作作品，了解黑白画的概念和黑白画独特的美感。通过解析一些有创意的作品，让学生体验创作灵感，激发学生的想象力和表现欲。在教学中分析黑白版画作品，通过探究绘制方法，让学生掌握黑白画的绘制原理。创作时学生可以自由选择自己喜欢的材料（纸或即时贴等）
2、和表现方法（画、剪贴或刻纸等）。教学目标1.学生欣赏优秀的黑白画作品，通过观察、比较，了解黑白画的独特形式和美感。2.探索材料与技法，学生通过学习，初步掌握黑白画中的分割绘制方法。 3.如何启发学生进行有创意的黑白画表现。教学重点掌握黑白画的绘制方法。教学难点如何引导学生完成一张有创意的黑白画作业。教学模式、方法和手段根据美术新课程标准的要求和结合本课的特点，我先从观察生活中熟悉的黑白两色景物入手，带领学生欣赏黑白作品。对比彩色和黑白画作品，感受并领会黑白画的独特美感。在欣赏时，可以针对有创意的作品进行分析，培养学生在创作中简化结构、夸张造型的表现能力。然后解析教材版画作品，探究即时贴材料的特
3、点和黑白画中的分割绘制方法，并通过课堂练习让学生初步掌握这种方法，为后面完成风景画作品做好准备。最后，欣赏创意作品，激发学生的创作灵感。继续添画，巧妙构思，完成风景画作品。如果学生对视错觉画感兴趣，可在课后引导学生进行拓展，了解视错觉画的知识，拓宽视野，培养学生学习知识的兴趣。教学的大致过程教学大致过程（1）欣赏黑白画图片引入，引起学生兴趣，激发学生对黑白画的认识；（2）欣赏环节，了解黑白画的特点。（3）教师示范黑白画的主题是如何突出的。（4）欣赏黑白画的绘画和制作技法。（5）提出作业要求。（7）学会品评作业拓展，创新延续。2主要教学策略以“激发兴趣”和“欣赏比较法”引入新课，（播放课件）让学
4、生在欣赏的同时了解黑白画。利用讲解法和示范法激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为学习动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。 为调动学生的学习兴趣和积极性，给优秀的学生展示自己才能的机会让其作为找等游戏环节，树立信心，加强学生的主体参与度。课前准备教师：课件（各类优秀黑白图案作品等）、即时贴、白纸、美术工具等。学生：画纸、水彩笔或黑色油性笔、剪刀、刻刀等。教 学 流 程环节师生活动设计意图引导阶段发展阶段 欣赏感受阶段 教师示范步骤 学生实践创作阶段 评价阶段 拓展阶段一、引导阶段1、图片导入。（出示课件）请同学们欣赏老师带来的黑白画图片（斑马图片、太极图等），让学生回忆生活中具
5、有黑白现象的事物（如围棋、服装、斑马线、书法等），初步感知黑白画面。师：同学们看这幅图片是什么动物啊?生：是斑马。师：恩，斑马今天要参加一个宴会，穿了一件漂亮的衣服，请同学们观察一下它的衣服有什么特点呢？都有哪些颜色？黑色多还是白色多？能不能用几个字来概括？生：画面中只有简单的黑色和白色。师：是呀，说到斑马会让联想到与咱们生活中密切相关的，就是咱们在十字路口等红绿灯要经过的是什么呀？生：是斑马线。教师出示图片，让同学观察斑马线的特点？师：斑马线是由简单的黑色和白色组成的。咱们回忆生活中具有黑白现象的事物有哪些?生：围棋、服装、斑马线、书法等，使学生初步感知黑白画面。师：这些画的共同特点就是只有
6、简单的黑色和白色。这就是咱们今天要讲的黑与白。2、板书课题黑与白二、发展阶段1、看一看：（学生观察、对比黑白图片与彩色图片）学生讨论交流对它们不同的感受。引导学生认识黑白对比所带来的独特美感。师：刚才我们说了它属于黑白画，那黑白画给我们带来了哪些不同的感受呢？观察一下黑白图片和彩色图片说说它们的不同之处在哪里？教师小结：黑白画是指用黑、白两种颜色巧妙组合来进行创作的各类图画作品。包括黑白版画，黑白插图，印章图案，素描，国画的白描、水墨、黑白装饰画以及黑白画电脑设计等。那么相反不是单色画的画就是色彩画，因为画画时材料的不同，以及因材料不同而采用不同表现技法的色彩画又分为水粉画（不透明水彩画），水
7、彩画（透明水彩画），油画等。2、赏一赏（欣赏大师的作品）教师提出欣赏的问题：（1）你发现黑白画是怎么创作的？（2）构图是怎样的？表现形式是怎样的？欣赏多种类型的优秀黑白艺术作品，教师简要介绍作品的媒材与创作方法。黑白画的特点就是形体夸张变形，在构图的时候就要突出主题，简单概括。黑白画就是以点，线，面制造黑白灰的画面效果，想突出主要特征，就在主要特征的物体上多加装饰，例如用简单常用的线条来装饰，线条还可以加粗等。（3）教师带学生欣赏多种类型的优秀黑白艺术作品，教师简要介绍作品的媒材与创作方法。学生尝试运用绘画画出一幅黑白画小稿。（4）学生分组讨论自学课本方法一的分割法，并请小组长发言分割法是如何
8、运用的？教师小结：首先，画出动物外形；其次，水平分割；再次，垂直分割；最后涂色，完成。在分割的时候一定要注意线条之间的距离不能太窄，空隙不能太小，涂色的时候是交叉涂色。3、做一做 ：（1）教师示范：教师出示制作的视频资料。师示范展示一组即时贴制作的黑白画树，引导学生欣赏并学习它的优秀的构图方法、绘制方法。（2）师引导学生分析观察范作的使用材料及特点，并提出问题：师问：这是什么材料？生答：即时贴。师问：材料有什么特点？生答：即时贴的特点：生活中常见，易裁剪和粘贴等。（3）学生分组进行探究学习作品中的绘制方法，提出问题：树作品是用什么方法表现的？总结画面分割的绘制方法。（4）布置作业：1、小组合作
9、，可以两人也可以三到四人合作，大胆想象，人人动手，互相帮助，也可以独立完成。2、随意选择材料，混合选材；3、使用剪刀和小刀时注意安全。三、展评阶段将学生作业展示在黑板上，师生对学生作品进行评价。作业评价主要从创意、构图和造型等方面进行。四、评价建议1.学生能否描述出黑白画的特点，并表达出自己的感受。2. 学生能否初步掌握黑白画中画面分割的绘制方法。3. 学生能否创作黑白画。作品表现是否大胆，有创意。五、思维拓展 请同学们在课后给家人、朋友画一张画像或者是风景写生图，并把画面处理成黑白画。 通过学生欣赏图片，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力。课件展示课题，让学生学习更加有趣。引导学生
10、认识黑白对比所带来的独特美感。学生畅谈欣赏感受，加深对黑白画美感的理解，了解黑白对比形式在不同类型作品中的运用。欣赏图片让学生体会黑白画的魅力，了解黑白画的特点，点燃学生创作的热情，酿造学生创作的冲动。师生通过交流，总结出即时贴在生活中十分常见，背面有胶，易于刻贴或剪贴的特 性。特别提醒学生注意刻刀和剪刀的安全使用，发现问题及时示范纠正。 明确提出作业要求，使学生做作业时有目的性。 提出多元化表现作业内容，学生容易实现作品的多样化。能够用准确的语言评价作品，提高学生的鉴赏作品的能力。 拓展阶段开拓学生视野板书设计 黑白画特点： 步骤：结构简练 选材构思造型夸张 构图绘画（或动手制作）对比强烈
11、欣赏展评 附：评价量表请根据自己的学习情况，在适当的位置打。我对本课很感兴趣感兴趣一般没兴趣我学会了欣赏黑白画作品熟练一般不会我了解了水彩笔画与黑白画的区别了解差不多模糊我按要求带来了材料和工具带齐了一部分很少我的作品很美观很棒一般很差我能提出问题或发表自己的看法很多很少没有我能与同学们合作完成任务能还好不能我对作品很满意，它有与众不同的美感满意一般不好今天我表现怎么样我的其他感想教学反思 黑白画是人教版三年级上册美术教材中的第六课内容。它属于造型、表现领域，主要是让学生能够用绘画的方式表现故事，要求绘画的内容能够很好地表达文字的意图，通过此实践活动，来培养学生的想像能力和绘画创造能力。我的教
12、学理念是：“以人为本”，面向全体的原则，实践练习为照顾不同层次的学生，注重学生学习方法的指导和引导，尤其是黑白画创作方法上的学习和借鉴；另外，在实践中注重培养学生的创新意识和创造能力，为学生发挥自己的想像能力和创造能力提供空间；同时在实践中还注重建构学生积极向上、团结协作、热爱集体、关爱他人、热爱生活的美好情感。一、欣赏导入，激发兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，就有了好的开头。黑白画以熟悉的黑白画图片导入，接近学生的认知水平和实际情况，带领学生回忆生活中具有黑白现象的事物，我以此导入，揭示课题，不仅吸引学生注意力，而且使学生在趣味中不知不觉进入新课。二、注重引导、在看中学。黑白画学生往往只注
13、意其中的欣赏情节，只会品味图片的趣味性，这时就需要我们做教师给予引导、引领，在学习借鉴这一环节，在优秀的黑白画作品欣赏中学习黑白画创作的方法，通过学生观察、对比黑白图片与彩色图片，引导学生认识黑白对比所带来的独特美感。 绘画是视觉艺术，在看中学习别人的长处也是学习绘画的一个重要的能力，作为美术教师的我很注重在平时的教学中帮助学生养成这种良好的学习习惯。三、挑战自我、为学生提供施展空间。当学生的学习欲望被充分调动的时候，也是动手实践的最佳时机，学生在欣赏中学会一些创作的方法后，往往会有实践的欲望，他们的想像能力比较丰富，创造力也较强，为了让学生的能力有效发挥，同时又能照顾不同层次的学生，我精心设
14、计了三个练习：一是图片欣赏后的自由绘画练习；二是通过探究学习动物大象分割法；三是教师示范即时贴树，通过由同学们任选其一，即给学生们一些选择性，又给他们留有一定的自由发挥空间，同时在创作过程中也具有一定的挑战性。四、展示自我，促进学生良好品质和情感的构建在最后的展示环节，学生自述自己的创作内容和创意后，引导其他同学给予评价，不光在绘画技法方面我给予一定的引导，同时在内容上良好的思想和情感塑造也给予了一定的建议。美术不光是教会学生一些美术知识和技能技法，更重要是学生良好的道德、机敏的才智、高尚的情操的养成，这才是美育。课上我请学生们自主分组通过不同的方法来完成作品的创作，如：绘画、分割法制作大象，
15、即时贴制作树等等，学生可独立完成，也可两个或四个一组进行创作。学生的积极性非常高，展评作品时，我分组请学生到台前讲出自己的创意，台下的同学当评委提出鼓励的语言，发表自己的见解。个别同学想独立完成一个作品创作，我给他们自己命题的空间，完成创作。他们很投入，格外认真，平日里不爱动手涂色的孩子也开始争分夺秒的完成作品，每个人都感觉到了一种紧张有趣的创作过程。本课我经过反思还有以下不足之处：1、导入环节再简短些，在学法指导、尤其是黑白画创作方面的方法，如如何构图，演示示范如何用点线面的方式进行涂色，再作个示范就更完美了。2、在学生展示练习成果的时候，多引导其他同学给予一些评价：如不足之处、完善意见等在学生说不出的时候，教师适当点拔效果会更好，才能更好地提高学生的审美能力。作者单位：枣庄市薛城区实验小学联系电话：电子信箱：