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1、舞蹈课程教学大纲第一局部 大纲说明一、课程的性质、教学目的、任务与教学根本要求1课程的性质、教学目的：舞蹈是播送电视中专幼儿师范专业的一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。2教学任务学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的根本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。3教学根本要求舞蹈技能是一门标准性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基内容的教学，使学生对教学内
2、容全面掌握。融会贯穿，到达培养目标所规定的要求。二、本课程与相关课程的衔接、配合关系本课程应以舞蹈根本理论、舞蹈技能训练为根底，与幼儿园音乐教学法相配合。三、教学方法与教学形式的建议1教学方法本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平与幼儿园工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节，组织安排学生到幼儿园参观，提高感性认识。2教学形式为使每个学生都能到达培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为根底，同时，针对不同水平层次的学生进展小组教学与个别指导与之配合。3实践性环节教学要求本课程内容具有较强的实践性，教学中
3、要结合课程内容，安排学生到幼儿园参观，熟悉律动、幼儿舞蹈的教学过程，有条件的要参与具体教学活动。局部遥远地区如不具备条件，应组织学生认真观看教学录像带中的案例局部。结合案例，增加学生的感性认识。四、特殊说明1课程的教学要求层次教学要求中，根本概念与内容按“掌握、理解、了解三个层次要求，有关具体的舞蹈技能技巧，按“掌握、会、了解三个层次要求。2教学中应注意的问题1本课程教学内容理论性、标准性、实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原那么，多举实例，善于借助录像课，引导学生互看互学，启发与调动学生的学习自觉性、主动性与积极性。2随着素质教育的推进
4、。幼儿园舞蹈教学也在改革中不断开展，教师在组织本课程教学时，要经常关心这些变化，注意适时地吸收有关的教育新信息，以丰富教学内容，更好地教好教活本课程的内容。3我国幅员广阔，各个地方有许多不同的特点与要求，教学中，既要从学生的知识水平实际出发，又要从本地实际出发，突出舞蹈的民族特点与地域特点，增强学生毕业后工作的适应能力。第二局部 大纲本文第一教学单元、教学目的及教学要求通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的根本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的根本舞步。动作有一定的力度与节奏感，舞蹈动作协调。、教学内容一、理论课1掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈开展简史。2理解幼儿舞与幼儿教育的关系。3了
5、解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。二、舞蹈的根本训练1学习中国古典舞根本手位、脚位。古典芭蕾舞的根本手形、脚位、手位、脚形。2、进展不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿与跑腿训练，走跑跳训练，幼儿根本舞步训练，身段组合训练。三、民族民间舞、幼儿舞训练1理解藏族舞的风格与动作特点，学习弦子根本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作：撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合12个，踢踏组合12个。2理解幼儿舞的特点，学习根本步法、手位，进展组合训练34个。、教学建议：本单元教学重点是舞的根本功训练。对学生进展把杆训练的
6、同时，应介绍地面练习的方法，帮助学生尽快地到达活动与软度要求。藏族舞教学可结合录像资料，引导学生感受藏族舞的动律特点，使学生正确掌握藏族舞的动作风格。第二教学单元、教学目的及教学要求通过本单元学习，要求了解幼儿园舞蹈的根本内容。通过舞蹈技能训练，提高学生舞蹈的节奏感、韵律感、协调性与柔美度。、教学内容1把握根本功训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚 ，腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏变化训练，训练学生的反响力、动作的灵敏性。2中间动作：大踢腿(前旁后)、根本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧训练： 身、跳、翻、转、大跳的训练。3身段组合训练与即兴表演训练4民族民间舞的训练1俄罗斯民间舞的风格与特点：常用手位、脚位
7、、根本舞步、平步、弹簧步、马步、小跑步、吸跳步、长跑步、踏步、进退马步、摇篮马步、滑紧马步。2根本动作：提、压腕、手位18位训练。肩：硬肩、柔肩、耸肩、笑肩、碎抖肩、圆肩、颤肩、骑马手臂动作：勒马、扬鞭、加鞭、挥鞭。3组合训练23个。、教学建议根本功训练中，可组织学生成立互助小组，让能力强的学生与能力弱的学生组合成组共同训练。幼儿舞蹈与民族民间舞应利用录像教材，或组织学生观看幼儿舞专场演出，帮助学生理解幼儿舞的年龄特征的表现，理解与掌握苏联民间舞的动律特点，为学生的创编舞积累素材。第三教学单元、教学目的及教学要求通过本单元学习，掌握舞蹈训练方法，学会民族民间舞与舞蹈表演，能注意手眼身法步的配合
8、，具有一定的舞蹈智能及舞蹈鉴赏力。、教学内容1汉族民间舞1了解东北秧歌的风格与动作特点2舞蹈动作根本动律练习3动律训练，单一动作训练，单臂花、双臂花、交替花、盖分花、蝴蝶花、展翅花、扬臂花、体花、碎浇花。4根本舞步：秧歌后踢步、秧歌前踢步、垫步、墩步、踢毽步、十字步。5组合训练23个。2、维吾尔族民间舞1简介维吾尔族民间舞的风格与动作特点2舞蹈的根本动律练习3常用手位17位4根本舞步：横垫步、进退步、点步、三步一抬、错步5讲解动作特点，并掌握方法，注意情绪配合6组合练习23个、教学建议本单元的教学重点是民族民间舞，应通过示范讲解与录像教材，帮助学生掌握不同的动律特点，从而表现不同民族民间舞的动
9、作风格，并在组合练习中，提高手眼身法步的组合能力，提高舞蹈的表现力。第四教学单元、教学目的及教学要求通过本单元学习，了解幼儿园舞蹈教学的根本内容与要求，能进展幼儿舞的创编。了解幼儿园教学大纲中舞蹈教学的内容与要求，掌握舞蹈的根本教学方法，具有一定的幼儿舞蹈教学能力。、教学内容一、舞蹈的根本常识：掌握幼儿园中舞蹈教学法二、幼儿舞蹈的创作编排与教学实力1掌握幼儿舞蹈的创作、编排原那么与方不2会律动组合与韵律操的创编3学习歌表演、舞蹈创编的原那么、方法，会创编歌表演与舞蹈。4学习情绪性舞蹈创编的方法，会创编情绪性舞蹈。、教学建议本单元的教学重点是创编舞与舞蹈教学。创编舞教学一定要结合幼儿不同年龄班特点与不同表演形式进展。舞蹈教学应组织学生到幼儿园观摩舞蹈教学过程。同时，指导学生进展舞蹈教学模拟课，有条件的参与幼儿舞蹈教学实践，提高学生毕业后的适应能力。第三局部 多媒体教材一体化总体设计1教学媒体的界定本课程有两种媒体，即：文字教科书、录像教材。2各种教学媒体的特点及相互关系两种媒体中必须以文字教科书为主，力求内容科学、重点突出，知识准确，表达繁简得当，便于自学与教师教学。录像教材要突出重点、难点、疑点与实践环节，以及不易用文字、口头说明的知识点与问题，力求配合文字教材。二者相补相辅，缺一不可。第 5 页