爱的教育导读课.doc

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1、爱的教育导读课教案教学目标:1、通过欣赏与导读指导,激发孩子的阅读兴趣。2、通过本书的欣赏与导读,理解“爱的真正含义。3、了解这本书的主要内容与欣赏精彩片段,引导学生对这本书的有效阅读。教学过程一、导入新课师:有人说,爱是一缕温暖的阳光,有人说,爱是一阵及时的雨露,有人说爱是一把翻开心扉的钥匙。在你心中,爱是什么呢?指名答复今天我们就来认识一本新书,它将让我们对爱有一个更深的了解,就是爱的教育。二、 简介影响力1、 出示不同版本的书。课件1提问:你看到什么?追问:这么多不同版本的书,你感受到了什么?过渡:它不仅在我们中国受欢送,在其它国家也享有很高在赞誉。2、这本书的赞誉课件2被认为是意大利人

2、必读的十本书之一“对当代美国文化影响最为重大的书籍之一3、 夏丏尊先生说,他第一次读爱的教育时,一边读一边流泪。他当时许下愿心,一定要把这部小说译出来,不光是给孩子们读,还要介绍给父母们与教师们读,让父母与教师都跟他一样,流一些惭愧的眼泪,感动的眼泪。课件3过渡:由于夏丐尊先生的翻译,我们才有幸读到这么经典的书,影响力这么大的一本书是谁写的呢?三、简介作者课件4谁给大家介绍一下作者(指名介绍)亚米契斯(18461908),意大利著名作家。中学毕业后,进入陆军学校学习,后来参加了统一意大利的爱国战争,逐渐从一名战士成长为一名军官。1868年,他的处女作军营生活发表,使他举成名。这一成功激起了他极

3、大的创作热情,使他从此走上了文学创作的道路。亚米契斯创作了许多反映教育事业的作品,如一个教师的故事、学校与家庭之间等,其中爱的教育(也译作心)使他的创作生涯到达了顶峰。后来他漫游世界各地,著成游记多本,主要有西班牙、荷兰、君士坦丁堡、摩洛哥等。 过渡:我们说文如其人,想要更深刻的了解作家,我们还得回归书本。接下来我们就来看看爱的教育书中为我们写了些什么事情呢?四、 文体特点介绍谁来介绍一下?指名介绍全书共100篇文章,由三个局部组成:主人公安利柯的日记,安利柯父母的教子篇以及教师讲的九那么故事。这三局部都以青少年的情感教育与品德教育为中心,但内容各有侧重,体裁也有所不同。过渡:我们一起来认识一

4、下书中的主人公吧。五、 安利柯 本书主人公,一个刚上小学三年级的意大利小男孩,出生在知识分子家庭。由于父亲的引导与教育,纯真善良,学习勤奋,待人诚恳、友善,观察生活敏锐。 过渡:父亲是怎样教育他的呢?我们先来看一段书中父亲的信。教师请一个同学合作读。教师读蓝色字,你读红色字。六、 父亲的信今日你从教师家里回来,我在窗口望你,你撞了一位妇女。走街道最要留神呀!在街道上也有我们应守的规那么,既然知道在家样子要好,那么在街道也同样。街道就是万人的家呢!安利柯不要把这忘了!遇见老人,穷人,抱着小孩儿的,拄着拐杖的瘸子,被重东西压弯了腰的人,穿着丧服的人,都要亲切地让路。见人将被马车撞上的时候,如果是小

5、孩,应去救他;如果是大人,应大声警告他。见有小孩单独在那里哭,要问他原因;见老人手杖撞落了,要替他拾起。路上有未熄的火柴梗,应随即踏熄,因为弄得不好要酿成大祸,伤害人的生命。有人问你路,你应亲切而仔细地告诉他。总之,街道是应该尊敬的,一国国民的教育程度可以从街上行人的举动看出来。 父亲 师:孩子们,你读懂了什么?听了父亲对安利柯的教诲,你有什么话要说?生答复父亲的信不止这一封,而且书中还有安利柯母亲让爱姐姐在信,他们会在信中说些什么呢?指名答复七、每月故事 帕多瓦的爱国少年1、 师:一个被卖到艺班耍把戏到意大利帕多瓦少年,经常被班主挨打受饿。可怜的孩子逃了出来,他衣衫褴褛,体弱多病,被领事馆的

6、人安排到二等舱里。船舱里的三个半醉半醒的旅客与几个妇女施舍了他一些钱。少年低声答谢,把钱收入袋里,苦郁的脸上到这时才露出欢喜的笑容。他回到自己的床位上,拉拢了床帘,躺着静静地沉思:有了这些钱,可以在船里买点好吃的东西,饱一饱两年来饥饿的肚子;到了热那亚,可以买件上衣换上;拿了钱回家,比空手回去也总可以多少好见父母,多少可以得到像人的待遇。对于他,这些钱毕竟是一笔财富。他在床位上正想得快乐,那三个旅客围着一张桌子高谈阔论。他们三个开怀痛饮,一边聊着他们去过的国家与经历。最后把话题转到意大利。一个抱怨意大利的一无是处,另一个对意大利的火车大发牢骚。他们情绪激昂,说什么意大利的一切都糟糕透顶。一个说

7、他宁愿到拉普兰去旅游;另一个说意大利人都是骗子与强盗;第三个说意大利人全是文盲。“无知的民族!一个说。这个时候,意大利帕多瓦的少年会怎么做?学生答复“你个下流的民族!另一个说。“小第三个正要脱口而出“小偷时,冰雹一样的钱币倾泻下来,砸在他们头上与肩上,拍在桌子上与地板上,叮当作响。这三个人愤怒地站起来,抬头向上看,一大把硬币正好打在他们的脸上。“拿走你们的臭钱!少年从床帘后伸出头,轻蔑地说:“谁辱骂我的国家?我就不承受谁的施舍!师:同学们,你认识到了一位怎样的少年?爱祖国爱祖国,爱民族不在于我们的语言,不在于我们大声的呼喊,而是一种行动。这个故事的题目就是帕多瓦的爱国少年。每月故事共有9篇,我

8、们来看其它8篇,出示故事题目你想了解哪个故事?想知道什么?过渡:看看题目,带着疑问去读文章,是一种读书的好方法。接下来我们来看安利柯的日记。我们分角色来读。八、安利柯日记1、今天学校里发生了这样一件事:教师有事派我到校长室去,恰巧来了一个穿黑衣服的女人,这就是纳利的母亲。“校长先生,在我儿子的班里有个叫卡罗纳的孩子吗?“有。校长答复。“请您叫他来一会儿,好吗?我有话要跟他说。校长派校工到教室去。一会儿,卡罗拉光着脑袋,神色疑惑的出现在校长办公室门口。女人跑着迎上去,把手搭在他的肩上,吻着他,深情地说:“就是你!卡罗纳,你是我儿子的保护人,你是他的好朋友。亲爱的,你是勇敢的孩子,对吗?她急忙去摸

9、衣袋,翻开钱包,一时也没找到什么,便把装饰着小十字架的项链从脖颈上摘下,挂在卡罗纳的脖子上,在领带下面戴好,对他说:“拿去戴着它吧,亲爱的孩子,作为纳利妈妈的纪念品!我衷心的谢谢你、祝福你!请您戴上它。 师:(1)孩子们, 听了上面的片段,你知道了什么?指名学生答复(2) 那你想知道什么? 1、卡罗纳做了什么事?2、纳利是个什么样的孩子?(3) 那你觉得纳利会是一个怎样的孩子呢? 是不是这样呢?我们接着看。2、 可怜的驼背纳利,昨天你看了军队的行军。他脸上的表情好似在说:“我永远当不了士兵!他身材瘦小,脸色苍白,弱得连呼吸都感到困难,但他善良,学习用功。常穿一件肥大的黑亮的罩衣。他的母亲是一位

10、苗条的金发女人,也穿着黑衣服。母亲很疼爱他,担忧他出校门时被学生挤倒,常在放学时来接他。因为纳利驼背,很多孩子嘲笑他,用书包打他的后背。但他从不对抗,也不对母亲说。他不想惹妈妈生气,不想让妈妈知道他是同学们的笑料而伤心。别人取笑他,他保持沉默,或者趴在课桌上落泪。 师:看到纳利被欺负,卡罗纳会怎样做呢?学生答复 谁猜对了呢?我们来看一下。 3、一天上午,卡罗纳猛跳起来说:“谁敢再动纳利一下,我就狠狠揍谁,打得他转三圈。弗兰蒂不相信这话,当真尝了卡罗纳的老拳,一拳打去,果然转了三个圈。从此以后,再也没有人敢捉弄纳利了。教师知道了,让卡罗纳与纳利同坐一张桌子,两人很要好,纳利尤其爱着卡罗纳,他到教

11、室里,一定要看这卡罗纳有没有到,回去的时候,没有一次不说:“卡罗纳再会的。卡罗纳也一样,纳利的钢笔书本掉到地下,卡罗纳不要纳利费力,立刻弯下腰去替他拾起来,还处处帮他的忙,或替他把用具装入书包,或替他穿外套,纳利我看着卡罗纳,听见教师称赞卡罗纳,就快乐得如同称赞自己一样。同学们,从这些暖暖的文字当中,你感受到什么?爱同学过渡:安利柯的同学还有好多,我们再来了解几个人物:九、人物故事猜想1、德罗西 品学兼优,担任班长。他待人与气、活泼、得意 。波列科西 铁匠的儿子,身体瘦弱,学习十分用功。常遭受酗酒的父亲的打骂。科罗西 卖菜人的儿子,一只手不能动,父亲曾坐过监牢。斯达尔迪长相不太好看,有坚忍心,学习刻苦,爱读书,自己买了很多书,在家设了个小小的图书馆。卡罗菲-一个善于买卖的孩子,有一本最珍贵的集邮册。弗兰蒂-一个很坏的孩子。游手好闲,不务正业,欺软怕硬。 2、 小组交流,你们对哪个人物感兴趣?选择一个,交流在他的身上可能会发生怎样的故事,一会派一个小组代表全班交流。3、 全班交流。十、完毕语今天很荣幸能与大家一起上了一堂充满爱的课。爱的教育中处处流淌着爱的音符,激扬着爱的旋律。同学们,希望大家都能来认真地读一读这本书,从中体会爱、理解爱、感受爱、拥有爱。让爱去包容一切,爱自己、爱教师父母,爱同学朋友,爱兄弟姐妹,爱校园爱国家,让我们的生活处处充满爱!让世界变成美好的人间!第 7 页

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